作文，對于小學的孩子來說一直是一個頭疼的話題。一想到要寫那么多字，小孩子就頭疼的不想去寫。“我真的不知道怎么開頭”當大人為小孩子講解，開好頭之后，小孩子又會說“下一句怎么寫？然后呢？”，沒完沒了的問問題，讓家長也苦惱。
作文是學校布置給孩子的作業(yè)，而不是給家長的。家長們可以啟發(fā)式的誘導孩子去寫作，但是絕對不可以直接告訴孩子怎么去寫，就算孩子一直下不了筆也不要告訴孩子該怎么寫。第一，小孩子的思維本來就和大人不一樣，家長不要把小孩子的思維限定住了。第二，小孩子都會有依賴思維，一旦大人給他講了第一次，第二次遇到同樣的困難時，小孩子第一個想到的是像大人尋求幫助，而不是自己學會去解決問題。第三，其實小孩子想象無限，寫出的作文比大人慣性思維想的還要好。
小學階段，作文的類型是很固定的，大致只有寫人、寫事、寫景、狀物、想象這五種類型，家長們可以根據這五種類型對小孩子做一個引導，讓他們不要怕。
一、寫人篇（家長們可以這樣說“孩子你最喜歡的人是誰呀？你為什么喜歡他？他長得什么樣子？做了什么事讓你喜歡呀？”）
二、記事篇（記好寫事的六要素時間，地點，人物，起因，經過，結果）
三、寫景狀物篇（寫景，狀物有很多聯系，一般來說可以放在一起）
四、想象作文篇（這是孩子們最愛寫的，家長們可以趁此問問孩子十年之后想象以下自己是什么樣的人，讓孩子對未來有一定的目標）
寫好作文，興趣也很重要，不要讓孩子覺得寫作文是件很困難的事情。要讓孩子意識到寫作的快樂。
學習是一個長期的過程，但是小學階段卻是一個播種的時機，家長們一定要注意在小學階段為孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，提高孩子的學習興趣！為將來打下一個良好的基礎！
