編者按：李克富教授，碩士研究生導(dǎo)師，心理咨詢行業(yè)領(lǐng)軍人物，新陽光研究所創(chuàng)辦人，出版《三個(gè)月改變孩子一生》《行走中的思想》《自由的聯(lián)想》等近十本專著。李老師“后現(xiàn)代思維”可謂拍案叫絕，不由你不被敲打的“痛并快樂著”，現(xiàn)承蒙李老師同意，編發(fā)其生活心理隨筆，以饗讀者，相信朋友們受益無窮！
熊孩子之熊
文 | 李克富
電梯一開門，昨天早晨發(fā)現(xiàn)一個(gè)七八歲的孩子正在對(duì)著廣告牌上的美女面部亂涂，旁邊站著看手機(jī)的媽媽。我趕緊制止，還算客氣地說：“小朋友，這樣一畫，別人就看不清了。”
孩子沒有因?yàn)槲业脑挾∈郑故悄俏粙寢屘痤^，呵斥道：“就是賤！別畫了，外邊冷，戴好帽子下電梯了！”
聽聽這話說的多么意味深長(zhǎng)：誰賤？難道不下電梯孩子就可以繼續(xù)亂畫下去？
我意識(shí)到自己又遭遇了熊孩子。是兩個(gè)，一母，一子！
熊孩子之熊是對(duì)社會(huì)規(guī)則的違反和破壞，從心理層面看，它是一個(gè)人的心智成熟程度或心理健康程度的外在表達(dá)，這就無關(guān)乎一個(gè)人的實(shí)際年齡，也不見的一定是個(gè)孩子。
不制止甚至縱容自己孩子干壞事的父母，自身其實(shí)就是些熊孩子。因此，我們會(huì)見到各個(gè)年齡階段的熊孩子，比如那些碰瓷兒或?yàn)槔喜蛔鸬睦先耍约疤鴱V場(chǎng)舞擾民還強(qiáng)詞奪理的大媽。“不是老人變壞了，而是壞人變老了”，說的就是這些與年齡無關(guān)的熊孩子。
今晨我在思考：熊孩子之熊，到底和父母有沒有必然聯(lián)系？“熊孩子背后一定有熊父母”的說法是否有科學(xué)道理？
答案是肯定的！
對(duì)孩子一般的“熊”行為，比如不遵守規(guī)則、沒禮貌等就不用說了，定是源于父母的言傳身教不良；更加嚴(yán)重到屬于變態(tài)心理學(xué)關(guān)照范疇的破壞性、沖動(dòng)控制及品行障礙，依然與其父母脫不開干系，比如：
研究發(fā)現(xiàn)，“與無此障礙的兒童相比，品行障礙兒童的雙親可能有反社會(huì)行為的歷史”；
“雙生子研究和領(lǐng)養(yǎng)研究證明，家庭中這種反社會(huì)行為的這種集結(jié)源于遺傳和環(huán)境兩種因素”；
“反社會(huì)的父母似乎既會(huì)將品行問題的基因易感性遺傳給孩子，也會(huì)以引起反社會(huì)行為的方式養(yǎng)育孩子，例如展示暴力和敵意、忽視以及缺乏溫情”。
這些研究結(jié)論能夠驗(yàn)證我在門診上的見聞，能隱約看到那些熊父母的影子。
無論說熊孩子、熊父母，還是這二熊之間的關(guān)系，我都沒有譴責(zé)和道德貶低，因?yàn)樗麄冇兄约弘y以克服的心理問題，有人甚至對(duì)此缺乏起碼的意識(shí)。
他們是需要幫助的人，而讓他們意識(shí)到自己需要幫助則是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任！
為了支持這個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)閱讀以下科研結(jié)論：
“有些嬰兒和學(xué)步兒有常見于品行障礙兒童的神經(jīng)心理問題，他們與同齡人相比，更加易怒、沖動(dòng)、笨拙、反應(yīng)過度、缺乏注意，并且學(xué)得慢。這使他們更難照料，更易遭受忽視和虐待。兒童攻擊性和對(duì)立行為的早期癥狀會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)厲的紀(jì)律、父母缺乏溫情以及與具有攻擊性同伴的沖突，并與這些結(jié)果相互作用。這些兒童在學(xué)校的學(xué)業(yè)和社交都可能出現(xiàn)問題，這會(huì)促使他們轉(zhuǎn)向那些鼓勵(lì)反社會(huì)行為的異常同伴群體。如此下去，此類兒童認(rèn)為世界是充滿敵意的，他們必須迅速地?fù)]起拳頭自衛(wèi)。他們?nèi)菀讓?duì)他人做出沖動(dòng)行為或者魯莽反應(yīng)。當(dāng)他們進(jìn)入成年期時(shí)，已有很長(zhǎng)一段與他人消極交往、暴力且沖動(dòng)的爆發(fā)以及與主流社會(huì)疏遠(yuǎn)的經(jīng)歷。所有這些因素彼此助長(zhǎng)是反社會(huì)行為的惡性循環(huán)，延續(xù)至成年期。”
注：
1.文中科研資料引自蘇珊·諾倫-霍克西瑪著《變態(tài)心理學(xué)》之第十一章：破壞性、沖動(dòng)控制及品行障礙。
2.照片正是我文中所言的那個(gè)熊孩子所畫！據(jù)說是新搬來的鄰居！
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