父母在家庭教育中的角色，我們中國人一向講究“嚴父慈母”，這也符合一般以來的“男主外女主內”傳統。
當然，隨著社會經濟迅速發展，現如今夫妻倆誰主內誰主外，已經不再那么明顯，更多要看各自合適的能力。
但是，就幼年孩子的家庭教育而言，從心理學上說，對于父母職責分工還是有一定要求的。
3歲前的嬰兒時期，對孩子來說，起作用最大的是媽媽。嬰兒從媽媽肚子出來后，生理上的鏈接繼續維持著，還要依賴媽媽的乳汁生活，接觸安慰也是嬰兒需要的，這種親密關系使得孩子離不開媽媽。
那么，我們不僅要問，孩子成長過程中，爸爸的位置在哪里呢，爸爸如何發揮自己特有作用呢？
弗洛姆說，“愛是一門藝術嗎？如果愛是一門藝術，那就要求想掌握這門藝術的人有這方面的知識并付出努力。”
在嬰兒三歲之前，對于孩子來說，媽媽的作用大于爸爸。可是，并不是說，爸爸作用可有可無，事實上，爸爸的作用當然不可替代。
因為，家庭是一個系統，媽媽、爸爸和嬰兒共同組成了這個家。
照顧嬰兒不是容易事情，媽媽對嬰兒關愛付出很多，包括體力、精力、時間以及心理上的愛和堅強。這時候，也是孩子媽媽最需要孩子爸爸支持的時候。
換句話說，媽媽愛嬰兒，爸爸愛媽媽。
最好的家，就是爸爸愛媽媽。
作為丈夫，對于妻子的愛，就是要體現在家庭生活小事中，理解支持，愛護尊重，體諒妻子養育孩子的辛苦。
要知道對于妻子的愛，就是對于自己孩子的愛。理由很簡單，只有心理健康乃至感到幸福的媽媽，才會對孩子做到充分的呵護。
在孩子小的時候如此，隨著孩子長大，幸福的家庭關系其實也是這個模式。
我一直以來有個認知，家庭和諧乃至幸福，起到決定作用的一定是家庭女主人，是妻子不是丈夫，是母親不是父親，是女人不是男人。
因為家庭過日子是瑣碎細致的事情，人情往來，大家庭互動，情感體會，觀察提醒，女人更勝一籌，也必然離不開女人。
托爾斯泰說過，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，我想幸福的家庭都因為有好妻子、好母親，如此而已。
在我的家里，兒子顯然很認同我這個理念。
因為這不是聽我講道理，而是來自他對于媽媽的感受，比如遇到事情不著急，總可以體諒不容易，家庭教育上比較寬容，尊重孩子感受，幫助化解父子矛盾，自帶一流心理咨詢師能力。
當我與兒子談論這樣的話題時候，其實也是讓兒子體會到尊重、愛護、理解、感謝，以后就會如此這樣對待他自己的另一半。
如果說，嬰兒階段爸爸的作用是間接的，那么到了幼兒階段，這時候爸爸教育孩子的作用就是直接的，不可代替的。
首先，爸爸愛孩子就是要在媽媽和孩子之間，增加額外的親密關系，讓母子關系變得稍微淡些，俗話說就是“摻沙子”。
這是爸爸愛孩子的作用之一，目的除了增加孩子社會關系，還是要維持家庭中最基礎的夫妻關系，讓孩子與母親的依戀關系保持在合適水平，以便為孩子成長必然要出現的分離奠定基礎。
著名心理學家許又新教授指出，“依戀的發展有兩種可能，一是獨立自主精神的發展，一是轉變為對父母的依賴。依賴是一種不成熟不健康的心理或性格特點，神經癥病人的很多苦惱、困難和心理沖突的根源就是依賴。”
其次，爸爸的作用就是引導培養孩子優秀品質，以便適應社會需要，包括勇敢、擔責、尊重、熱愛、意志等等。
幼兒時期，正是孩子自我意識發展的關鍵階段。
重視自我意識發展，是因為“由于自我概念的發展，個體逐漸脫離對成人的依賴，表現為主動和獨立的特點，強調自我的價值與自我理想。特別重要的是發展了自尊和自信心——自我概念中兩個主要因素。”
這時候爸爸陪伴孩子就非常關鍵了，可是現實困難在于，陪伴不僅僅是身體“陪”，還要是心理“伴”， 陪伴要有可操作性，需要高質量，需要技術。
大量教育事實證明，對于嬰幼兒來說，親子陪伴閱讀等是最好家庭教育方式。
