初二是孩子成績下滑的高危期！
到了初二下學期，孩子仍不能適應初中學習的這些內容、方法的變化，不僅僅會影響到中考，甚至會讓孩子在高中階段也慢人一步！
引起孩子學習成績突變的主要原因有以下兩點。
深層次思維的缺陷
不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。
如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等。
這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。
學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。
對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。
學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。
策略
小學時期，弱化“形象思維”的培養是不可取的，過于強化“抽象思維”往往又不適宜 。
初一、初二，正當時。要注意以下幾點：
01 改善學習方式
肯動腦筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。
02 知識面要盡量寬闊
要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。
意志力和毅力上的原因
對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。
學習具有長期性，需要學生堅持不懈地學習， 但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，就產生應付的心態，造成學習不扎實，分化下來就是必然的了。
策略
如何培養孩子刻苦、勤奮的優良品格？
01 培養孩子的耐心
培養孩子的耐心，由此鍛煉孩子的耐力，這樣，孩子學習才能持之以恒。
02 教育孩子有責任感
教育孩子有責任感。
什么時間，做什么事，要有明確目標，今天要做的事，今天完成，不要等明天再做。
03 多給孩子講名人勤奮學習的故事
給孩子介紹他人刻苦學習的事跡，激發他熱愛祖國，從小樹立遠大理想，增強其學習的毅力，培養其勤奮學習的良好品質。
04 讓孩子學會利用時間
時間是由分秒積累而成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
要培養孩子的惜時意識，只要有了這種意識，孩子自己都會想一些辦法把零星的時間利用起來。
勤奮耕耘人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。在學習的過程中難免會枯燥乏味，心浮氣躁。
父母一定要做孩子強大的后盾，鼓勵孩子養成刻苦、勤奮學習的好習慣。
