帶上思考前行，做一個(gè)不再瞎忙的教師（七）
文/潘書朋
03.閱讀寫作成為生活方式
談到讀書，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)其實(shí)很熟悉的，目前教師不讀書已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象，很多教師以工作忙為理由拒絕讀書已經(jīng)成了制約自己專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的屏障，這當(dāng)然也包括我自己在內(nèi)。
的確，我們今天的教師太需要讀書了，太需要學(xué)習(xí)了。誠(chéng)然，和大家一樣，我也曾經(jīng)以種種理由拒絕讀書，自己真正意義上的讀書是從2013年冬季開始的，我給自己定的讀書要求就是“逢讀必寫”，如今自己寫讀書隨筆已經(jīng)達(dá)到了10多萬(wàn)字。
盡管目前讀書還是剛剛起步，可自己畢竟走出了這堅(jiān)實(shí)的一步，最近我開始拜讀著名教育學(xué)者、新教育實(shí)驗(yàn)之發(fā)起人、總負(fù)責(zé)人朱永新先生的一部最新力作——《致教師》（長(zhǎng)江文藝出版社，2015年8月版），以期望書寫屬于我和孩子們的一部“教育史”。
除了進(jìn)行專業(yè)的閱讀之外，另外一個(gè)最大的愛好就是進(jìn)行專業(yè)寫作，如今自己已經(jīng)針對(duì)目前一些教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題寫了100多萬(wàn)字的《教育隨筆》、《課堂隨筆》、《研修隨筆》等。
目前，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作已經(jīng)成了自己的一種習(xí)慣，我會(huì)繼續(xù)用滿腔的熱情來(lái)譜寫一曲教育生命的贊歌！
一名教師由合格變?yōu)閮?yōu)秀是比較容易的，只要你肯靜下心來(lái)認(rèn)真研究教學(xué)，就會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。可是要想成為一名卓越的教師，甚至是教育家，那就得像有位教育名家所說(shuō)：成功的路上其實(shí)并不擁擠，因?yàn)闆]有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持到最后。
其實(shí)絕大多數(shù)教師很難實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越這一質(zhì)的飛躍，究其原因就在于充其量只是一個(gè)合格的“教書匠”而已。記得葉瀾教授曾指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。
其實(shí)我們一線的教育教育工作者每天都直接和學(xué)生接觸，在與一個(gè)個(gè)鮮活的生命進(jìn)行交流溝通的過(guò)程中，肯定會(huì)碰撞出思維的靈感火花，每天的教育教學(xué)自己也會(huì)有很多得與失，有自己對(duì)于教育教學(xué)的反思與感悟。可是很多時(shí)候我們很多老師將這些本該總結(jié)的智慧結(jié)晶給錯(cuò)過(guò)了，實(shí)在是可惜。記得山東省遠(yuǎn)程研修課程專家李玉民老師曾經(jīng)這樣鼓勵(lì)我：一定要堅(jiān)信自己！一定要堅(jiān)信過(guò)去的這些年都是在積累！都是在積淀自己！不要因?yàn)闀簳r(shí)的不如意就不開心，而要將這個(gè)煉獄的過(guò)程當(dāng)做自己成長(zhǎng)的必須！不在乎一城一池的得失，重要的是過(guò)程，重要的是經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)與發(fā)展！重要的是沉浸其中、樂在其中，無(wú)關(guān)乎他人！
的確如此，在很多時(shí)候我們過(guò)多地在乎別人的看法和說(shuō)法，往往容易迷失自己前進(jìn)的方向，做好自己應(yīng)該做的而且喜歡做的事情，那就是最好的專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)之路。
閱讀，書寫我和孩子們的教育史！閱讀寫作，讓我詩(shī)意成長(zhǎng)！
（未完待續(xù)）
個(gè)人簡(jiǎn)介：潘書朋,中學(xué)物理教師，山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程教育科研方法專題工作坊主持人，煙臺(tái)市初中物理學(xué)科德育專家。發(fā)表教育教學(xué)論文50余篇，《讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室》等多篇論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料收錄，作講座多次。致力于“讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室”的課題研究，所申報(bào)的教育部教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題榮獲教育科研成果一等獎(jiǎng)。
在這里，聆聽一線草根教師的教育心聲！
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