家長(zhǎng)聲音
這種政策接地氣，讓孩子更有效的學(xué)習(xí)
“做家長(zhǎng)的其實(shí)很糾結(jié)，作業(yè)多了，怕孩子睡太晚，影響身體發(fā)育;作業(yè)少了，怕孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。”張先生的女兒在念初二，隨著年級(jí)的增高，每天晚上做作業(yè)的時(shí)間明顯增加，現(xiàn)在每天晚上基本上要花兩個(gè)半小時(shí)。“孩子基本上沒(méi)有在22：00前睡過(guò)覺(jué)，每天要忙乎到22：30左右，都是倒頭“秒睡”，看著真讓人心疼。”
“畢竟有中高考，不刷題是不可能的，班級(jí)里的學(xué)生做完作業(yè)普遍都在21：00以后。” 說(shuō)起作業(yè)政策，張先生直言：這項(xiàng)政策接地氣。“我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效學(xué)習(xí)。念小學(xué)時(shí)，每天晚上空閑時(shí)間，孩子還能彈彈古箏，現(xiàn)在根本顧不上這些興趣愛(ài)好了。
現(xiàn)在孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)跟著遭罪，有些作業(yè)是重復(fù)的，填鴨式的，應(yīng)該改革。”
22：00以后做還是不做，媽媽很糾結(jié)
“我女兒做作業(yè)太拖拉，每天都磨蹭到21點(diǎn)。”在女兒做作業(yè)的事上，王女士操了不少心。女兒樂(lè)樂(lè)在讀小學(xué)六年級(jí)，每天做作業(yè)要到21點(diǎn)左右。
“孩子放學(xué)和我們下班剛好有個(gè)空檔期。有些孩子可能早早就把家庭作業(yè)做完了。但樂(lè)樂(lè)基本上是等我回家以后開(kāi)始正兒八經(jīng)做作業(yè)，必須要在眼皮子底下盯著，自覺(jué)性不夠。”
其實(shí)，樂(lè)樂(lè)的作業(yè)不算多，如果抓緊時(shí)間，這些作業(yè)完全能在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)搞定。現(xiàn)在，王女士最擔(dān)心的是，等孩子上初中以后，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，睡眠就越來(lái)越少。“按照我女兒的拖拉程度，到時(shí)候22：00可能還在做作業(yè)。這個(gè)時(shí)候，我到底應(yīng)該讓她繼續(xù)做呢?還是按照政策不讓她做?”王女士的糾結(jié)反映了很多家長(zhǎng)的心聲。
老師怎么看
老師又是怎么看呢?寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陸琦認(rèn)為：
10點(diǎn)作業(yè)沒(méi)有完成可以不做，這個(gè)政策的核心思想是要提高自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，老師上課要效率，學(xué)生做作業(yè)當(dāng)然也要講究效率。我們?cè)袀€(gè)學(xué)生，每天作業(yè)都要做很晚，原來(lái)，這個(gè)學(xué)生基本等父母下班回家再做作業(yè)，而父母的下班時(shí)間基本在8點(diǎn)后。
“學(xué)生習(xí)慣怎么培養(yǎng)，小學(xué)低年級(jí)段是關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。”陸琦特別提到，家長(zhǎng)要與學(xué)校配合，監(jiān)督、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生做作業(yè)的專注度。
下面看看網(wǎng)友都咋說(shuō)?
@凈悟de洱海：我覺(jué)得這個(gè)辦法可以的，因?yàn)樽鳂I(yè)太多真的壓力會(huì)很大的，所以減負(fù)一定要落實(shí)到每一天。
@娜的音樂(lè)微心情：現(xiàn)在的學(xué)生壓力是挺大的，不過(guò)現(xiàn)在的老師也不好當(dāng)啊!總在說(shuō)減負(fù)，但是落實(shí)不到位，又有何用，希望還是重視一下中小學(xué)生吧!
@紫云軒軒主：我覺(jué)得這個(gè)規(guī)定實(shí)行起來(lái)有難度，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生情況不一樣，不能一刀切。
@武漢家家1216：我認(rèn)為多此一舉，為什么不少布置一點(diǎn)，讓孩子們都能在十點(diǎn)之前做完呢?
@徐老7：我覺(jué)得這樣不行，會(huì)讓一些本來(lái)做作業(yè)就拖拖拉拉的學(xué)生產(chǎn)生惰性。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)定量，然后統(tǒng)一要求作業(yè)，并且要求家長(zhǎng)督促學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成。
@郭杜良：如果9成以上的學(xué)生都能完成，我覺(jué)得作業(yè)布置是合理的。每個(gè)學(xué)生解題方式、效率都不一樣。在提高學(xué)生解題技巧上下功夫，比家長(zhǎng)開(kāi)證明要有效的多。
實(shí)際上，這些年，各地教育部門陸續(xù)出臺(tái)了很多減負(fù)措施：控制作業(yè)、禁止補(bǔ)課、設(shè)立無(wú)作業(yè)日，等等……但孩子們并沒(méi)有閑著。在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集地，當(dāng)天雖然是周末，仍有不少家長(zhǎng)帶著孩子奔波在培優(yōu)路上。
湖北大學(xué)教育學(xué)院副教授葉顯發(fā)表示：在當(dāng)前以分?jǐn)?shù)為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)的招生制度下，擔(dān)心孩子掉隊(duì)，學(xué)校、家長(zhǎng)都會(huì)不斷的給孩子增加學(xué)習(xí)任務(wù)，減負(fù)或許最終都會(huì)淪為一紙空文。
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