贏在高二——如何學好物理、化學、生物
相對于高一的基礎課來講，高二各科無論從知識的廣度還是深度上來講，都有了進一步的提高。那么針對新的高二年級的學習，我們該如何去做？下面介紹一下，物理、化學、生物三科，在高二一些學習方法，助學生一臂之力。
化學
高中化學與初中化學相比，高中化學知識容量大，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式還繁復冗長。另外，高中化學知識理論性強，抽象程度高，比如物質的量、元素周期律、氧化還原反應等知識。這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。面對高中化學的新情況，很多學生在高一的時候，學習化學，感覺比較吃力，學習效果不好，找不到好的學習方法。現在進入至關重要的高二階段，如何學好化學，下面一些建議希望能給學生帶來幫助。
第一，熟記基本知識內容。在平時的學習中，比如看書，做練習等，有意識地記住一些與化學相關的生活常識，物質的顏色、狀態，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字（等、定、動、變）。
第二，熟悉并理解化學實驗和化學工藝流程，學會應用。書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，是熟悉并掌握化學實驗和化學工藝流程非常好的學習材料，如：實驗室制取氯氣，工業制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學們在做化學實驗題往往失分嚴重，就是沒有重視對課本里的實驗準確理解和應用。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。
第三，及時總結，補缺補漏。適當做一些練習題，并做一本“錯題集”,查漏補缺，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯想到相關知識點；對于工業流程題，注意聯系生活實際；對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。
第四，有意識的建立知識網。在高二階段，每學習一個階段后，梳理相應的知識點，建立知識網，對于不清楚的知識點，要及時請教老師或同學，不要留下知識缺漏。
物理
高中物理在高中所有學科中難度較大，這是大家公認的，特別是高二物理，對物理概念的理解、物理現象的認識、物理過程的建立、物理情景的想象等構成了高二物理中的諸多難點，那么如何順利地實現高一高二的過渡，把高二物理學好呢？結合自己學習物理的體會，提出下面一些建議。
第一，正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律。基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須掌握好基本概念和規律。要做到如下幾點：
（1）每個概念和規律是怎樣引出來的？
（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？
（3）其物理意義或適用條件是什么？
（4）適度訓練。
第二，養成正確的物理思維。學生經常反映“老師講課時聽著明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”,究其原因，就是還沒有形成一個正確的思維方法，要想進行正確的思維，要做到以三點：
（1）、弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上。
（2）、按照物理內在規律進行思維，當遇到一個問題，要弄清物理過程，從而分析物體在什么條件下，遵從什么規律，需用什么公式。
（3）、積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、能量守恒分析法、電路中電勢變化分析法等。
我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。
生物
在學習生物的過程中，同學們常常碰到這樣一些問題，例如，有的同學說上課聽老師講，什么都懂，可就是不會做題；也有同學說上課聽講也聽了，該記的記了，該背的也背了，成績就是上不來；還有同學說平常資料上的題我都做了，可一到考試，為什么還是動筆就出錯？甚至還有同學提出生物學科知識點怎么這么多，該如何去記？從哪里記起？等等還有很多類似的問題，那么出現這些問題的根本原因在哪里呢？其實還是學習方法有問題。根源還在于很多同學對生物學科的特點不了解。
生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，是一門實驗科學，它與人類的生存和發展，與社會生產和個人生活，與其他自然科學和社會科學的發展，都有密切的關系。因此，生物考試特點就突出體現在考查考生對基本知識和基本概念的理解能力、設計和完成實驗的能力、審題能力以及文字表達能力等這樣幾個方面，尤其高考考試更為突出這幾點。面對生物學習的現狀與生物學科所特有的一些特點，我們究竟該怎么做？
第一，注重學習習慣的養成。生物是對生命現象和生命規律的總結，所以要學好生物，重視學習過程環節的把握至關重要，這里我們把學習過程大體分為四個環節：①預習；②課堂學習；③課后作業、訓練；④總結、復習。如果堅持做好這些環節，相比于其他學科，生物收到的學習效果會非常明顯。
第二，注重基礎，立足課本。高二生物，對于高二學生來說，是一門新開的課程。很多生物學概念是第一次接觸，對這些概念的正確理解，課本是最好的資料。
第三，重視實驗。生物學是一門實驗科學。高考生物考察的是能力，能力的體現集中在實驗上。所以，平時學習過程中，要重視實驗，親自動手去做，做的過程中，領會生物實驗設計思想，原則，掌握實驗技能。第四，積累常識知識。很多生活現象里面都包含著許多生物知識。在平時的學習中，做個有心人，注意積累見到的常識知識，比如人的血型、胃液的PH等。第五，對生物的認識要到位。生物平時考試，試題較為注重基礎，立足課本，考查范圍一般較窄，在知識的深度和廣度上，一般還停留在較為淺顯的層次，而高考生物試題強調基礎，注重應用、考查能力、關注整體素質，具體內容突出聯系實驗與現實生活實際。在學習過程中，同學們要注意這方面的區別，特別是一些優等生，往往平時考得比較好，放松了對生物學習的重視，導致在高考中出現了“滑鐵盧”.
高二起到承上啟下的作用。高二的學習結果，很大程度上影響未來的高考，希望學生們能夠充分認識高二各學科的重點、難點，學習借鑒正確學習方法，學好高二各科知識，為高三打下堅實基礎，邁入理想大學。
