一、大學生職業規劃的前言 我們都知道大學期間為自己的未來職業作一個切實可行的職業規劃很重要。那么，你在做規劃的時候有沒有遇到這樣的問題？
問題一：自己有一定的目標,而且查閱了相關的專業知識,但是理想卻與現實不相符，職業規劃無法進行。
問題二：對自己的專業不感興趣,選擇其他的行業,但無法處理好所學專業與所喜愛專業的之間的關系。對自己的職業方向沒有把握。
問題三：剛剛參加工作后，發現自己并不喜歡這個工作，由于社會、家庭、身體等方面原因，對未來職業去向迷茫。
這些問題的解決關鍵在于沒有清楚地找到自己和社會的結合點，沒有給自己一個很好的人生定位，也就是沒有有效地做好職業規劃設計。
那么，什么是職業規劃？如何做好職業規劃呢？二、什么是職業規劃（職業規劃的理論部分） 開復論壇的MVP、捐獻時間的創始人劉潤說過：職業規劃就是從入學準備畢業。
從職業發展的過程來看，職業生涯被看成是“在個人的一生中，由于心理、社會、經濟、生理及機遇等因素相互作用所造成的工作、職業的發展變化。職業的發展是個人發展中的一個最主要的方面，它跨越人的整個一生并涵蓋個人的自我概念、家庭生活、以及個人所處的環境、文化氛圍等方方面面。職業規劃是一個動態的過程，不要把自己局限在一個框架中，要不停去探索新的機會。（一）大學四年將如何規劃自己的生活與職業
摘自《求職勝經》 機械工業出版社2005
《求職勝經》中有寫道：
第一學年：自我發現
“我是誰？”
“我處于什么樣的位置？”
“我最擅長做什么？”
“我應該專攻哪個專業。”
作為剛開始大學生活的新生，你沒有必要過多地去考慮自己將來要做什么。你應該盡可能多地積累知識和能力，發展自己的興趣愛好等等。這些有助于你更好地定位自己，發現自己在哪一方面更有潛力。具體地，你應該從以下幾點來做準備： 在基礎課程、學生工作、體育運動、課余活動等方面發展你的興趣和技能；
. 學會熟練地在就業中心查詢相關信息，了解不同的職業和職位。
. 跟你的父母、朋友、老師和已經工作的前輩討論你對于職業的興趣。
. 參加一些跟求職有關的小組討論、自我測試等。了解自己的優勢和慣于使用的技巧等
. 努力學習，讓自己的成績越高越好。第二學年：擴展你的職業視野
“我專業學得很好，但我能拿它做什么呢？”
“我這個專業有些什么樣的職業選擇呢？”
“外面社會是什么樣的？”
“人文藝術類學位能做些什么？”
繼續考察職業領域并搜集信息。最好的來源是一些在你所工作的行業、企業中工作的人。暑期實習、社會實踐、志愿活動等都可以為你提供第一手的信息。
具體地，你應該從以下幾點來做準備： . 繼續在職業選擇方面擴展你的知識。羅列那些聽起來很吸引人的職業，并試著去了解
. 通過招聘網站、報紙等媒介來更多地了解人才市場。
. 通過就業中心圖書館、internet等搜尋相關資料。
. 同那些在你感興趣的領域工作的人面談，了解更多信息。參與對方一天的工作，建立對這些工作的直觀認識。
. 爭取暑期實習、社會實踐、志愿活動等機會來積累工作經驗，并通過實地考察來確定自己的職業偏好。
. 參加招聘會和其它與求職相關的活動來擴展對所有的行業、職業的認識。第三學年：縮小選擇范圍
“我有好幾個職業目標，哪個才是最適合我的呢？”
“我應該做些什么來為獲得這個職位作準備呢？”
“從入學到現在，我的興趣發生了怎樣的變化，而這些變化又將怎樣地影響到我的現在呢？”
暑期實習和社會實踐不僅能幫助你學到新的技巧，了解更多的行業知識，還能為你積累起一定的關系網。同時，你也應該努力地學習，出色的成績是必要的。此外，你需要回過頭去，再問自己：“我是誰？”“我想做什么？”相信答案會讓你有所啟發。
具體地，你應該從以下幾點來做準備： . 縮小你的職業選擇范圍，并與就業指導員等討論。你仍然對以前的決定滿意嗎？
. 如果你選擇的職業需要更高的學位，那么開始準備讀研。
. 考察你所向往的公司及其工作環境。鎖定那些能夠提供適合你職位的企業。
. 開始試著與企業聯系，擴展自己的關系網，為接下來的求職作準備。
. 繼續積累與就業相關的工作經驗和領導經歷。第四學年：作出職業選擇
＂我可以獲得哪種的工作？＂
＂我如何找到最適合我的工作？＂
＂我是否應該去讀研究生還是等工作一段時間后再讀？＂
提早計劃，并為你自己設定合理的職業目標。到了大四你正面臨著從校園到讀研究生或者工作的轉型。就向讀研究生要及早的提交申請文件，推薦信和考試成績一樣，提早的參與實習和面試將會幫助你明確未來的雇主種類和工作職位。
具體地，你應該從以下幾點來做準備： . 通過參與就業中心的項目來探索的成功求職的一些秘訣，并向職業咨詢師咨詢。
. 為你的第一份工作做準備。和你的校友交流他們在工作第一年時的事情，這樣你可以預期到未來的一些挑戰。
. 使用你的通訊錄來找到那些可能提供工作機會或者可以為你寫推薦信的人。
. 探詢所有的機遇：參加招聘會和宣講會，并密切注意網站、報紙等各種媒介。（二）大學生職業生涯規劃的觀念誤區：
大學生職業生涯規劃指導論壇專家王興權老師認為，大學生在進行職業規劃時有幾個觀念上的誤區：誤區之一，職業規劃是大四時才要面臨的事情，大一時用不著想。
這個是很多剛上大學的新生所抱定的觀念。的確，大學生的職業生涯是在大四畢業后才開始的，在大一時確實沒有開始工作。那這是否就說明了大一和職業規劃，職業生涯沒有關系呢？本文的第五個誤區已經說明了大學學業是和日后的就業乃至職業規劃是有關系的。這里是要從大一與職業的時間相關性和大一對職業規劃的影響來說這個誤區。 首先大一開始的生活的確不是職業規劃，而是學業規劃。學業規劃是要在實際的專業學習和探索中選擇自己最喜歡最適合的專業來學習，并且在大學期間最大限度選擇并精通一門自己最喜歡最擅長的一個細分領域，這個過程要經歷謀業，博業，擇業，通業，學業等五個的專業探索歷程才可以確定，這里要說明的是，學業規劃所選定的專業不一定是自己所學的專業，因為學業規劃的根本出發點是在理論和實際的探索中找到適合的喜歡的專業，然后去深入學習這個專業。因為國人在高考報專業的輕率而導致了大學后專業與興趣的巨大錯位，這個錯位的彌補只能由上大學后的大一大二來糾正和確定。 其次，職業規劃準確的說一般是在大三面臨就業時才要遇到的，理論上說，當意識到職業選擇時就已經客觀上產生了職業規劃的需要，所以，這個時間是完全可以由升入大學的大一開始，但由于體制的客觀原因，國人的職業選擇不可避免的要在專業確定時才好考慮，而這個本應在高三時解決的問題卻延伸到了大學。由大一開始專業規劃，專業規劃后面臨著職業選擇，職業選擇時產生職業規劃，所以，從這個關系上說，如果你深謀遠慮，那你就應該在大一時從職業規劃的高度考慮專業規劃，安排大學生活。誤區之二，職業測評是可以測出適合職業的。
目前在大學生中有著這樣的一種傾向或者說是迷信，通過做職業測評是可以測出自己所適合的職業的。我們先不說具體的職業測評到底有多大作用，到底有多大的信度和效度，就是單說測評這個手段，我們知道測評主要是依據于一定的行為投射反映內在心理，界定影響目標行為的關鍵因素并確定所占影響的權重，再結合一定的真實樣本，通過測評個人對關鍵因素的關鍵事件的反應來做出一定判斷的。這個用外在分析內在，用假設判定現實的手段是不可以迷信的，最多可以參考一下，而且很多測評的常模都不是與我們國人的行為，環境具有可比性的本土案例，這樣就更加大了測評的風險性。 即使職業測評是信度和效度比較高，那也只能在分析職業自我時起到一定的參考作用，是不可能把必須經過職業實踐見習才能確定是否是適合職業的這個結果由理論給出結果的。職業規劃是一定要由理論分析和實踐驗證，還有自我修正等手段綜合并且加以一定時間才可以確定并有一定的可信度的，否則單純依靠理論分析，或者單純依賴職業測評，抑或是一味的職業實踐是都不能得出有效的準確的適合職業這個判斷的。誤區之三，職業規劃沒有變化快，還是走一步算一步好。
在規劃職業及規劃職業生涯時大學生往往認為計劃沒有變化快，還是不要規劃了，否則還要再去變通，還是走一步算一步穩穩當當的走算了。有這種意識的大學生混淆了規劃和計劃，規劃和變化的關系。 先說說規劃和計劃的區別。計劃是一種較主觀的思考安排，而規劃則是將主客觀都考慮到的一項思考統籌安排。我們說職業規劃是考慮了自我，環境，學業，理想，通路等影響職業生涯發展的各種因素后，結合自身理想價值追求而確定的路徑安排，并且融合了職業判斷，職業創新，自我管理等修正步驟在內的整體系統分析方案。而計劃就沒有這么縝密和全面了，計劃更多的是表現為頭腦一熱，大腿一拍就草率確定的主觀行為，我們可以在眾多大學生安排寒暑假的生活中來明確這個區別，假期——計劃落空的日子，這就表現為計劃，一方面透露出了計劃的不周密，另一方面也暴露了自我管理的不嚴格，當然還有其它的因素在里面。但如是規劃呢？那就會在事前把自律性差，環境不具備等因素考慮進去，并制定相應的應急方案。可以說，如果規劃制定的不嚴密就會往往淪為計劃，而縝密的計劃就是規劃。要澄清的是，計劃和規劃的區別并不僅僅是以執行的最終結果為判斷依據，而是以考慮的全面周到與否和執行應對嚴格與否來區分的。 制定了規劃之后，隨著問題的出現，如考慮不周到，執行不到位，修正不及時的潛在問題的暴露，部分大學生就會有放棄規劃而順其自然的想法。他們在想，既然制定了規劃，也不是那么有效果，還不如踏踏實實的走好當下的每一步好呢！規劃出了問題不一定是規劃本身的問題，很可能是制定者本身的問題，如果說你的規劃總是趕在了變化之后，那只能說明你的規劃是失敗的，是有缺陷的，但你不能由此得出規劃不如變化快的結論。
變化本身就是在規劃中要考慮的因素和步驟，換句話說，就是最壞的結果最大的問題也是預料到的，即使預料不到也會通過修正步驟及時發現的，即使不能及時發現也會通過應急方案來予以解決的。所以說，變化是逃不過規劃的，除非你沒有考慮變化就規劃，而沒有考慮變化的規劃是不能夠叫規劃的，最多可以稱為計劃。 （三）案例篇
（案例篇主要是希望大家看到這些案例之后，能夠對自己職業規劃有一個思維上的認識。因為每個人都有著不同的學業背景和生活經歷，職業規劃說到底，是導入一種理念，一種對人生的思索，一種制定目標和實現目標的方法，要實現自己的目標還得靠大家自己。這里收錄了論壇專家、職業規劃指導師張瓊文老師和大學生職業生涯規劃論壇的周其洪老師回答網友關于職業規劃的幾個問題。這些案例基本代表了大多數同學的想法。希望大家能夠從中獲得某種啟示。）問：我想知道如何給自己的未來職業取向做一個定位，即我想知道如何根據我的特長愛好確定自己適合在將來從事何種事業，向哪一個方面發展？希望張老師不吝賜教。張瓊文：人的成長是有階段的，十八至二十四五歲之前就是必須進行大量的信息的積累與基本的社會能力的形成，所以我們不是單純的在家里與家人在一起，也不是單純的去讀書，而是走到學校里，一邊提升與社會融合的能力，一方面進行知識的積累。之后開始我們同時進行的任務就是能力、社會融合度的定向的形成。 談到特長，我想問一下你對自己的特長了解多少，這個特長的社會需求度如何，面對這個特長你是不是可以放下手中的一切？ 根據特長來發展自己的思路是對的，但是再特長，也同樣需要我們以其他多方面的知識和社會能力為基礎。零三年底，我們組織很多公司的人力資源工作人員做過一個研討，題目是：英雄無用武之地的緣由。一開始很多人都覺得現在的社會人才的競爭壓力太大了，而恰恰很多用人單位只看效益，而沒有一雙伯樂的眼睛。并且把這個題目和生不逢時、伯樂缺失、社會競爭體系不合理、發展不合諧等多方面的因素聯合在一起。到后來的時候，我們才把題目正式導入到：什么樣的人配稱人才這個題目上，并進而引出了什么是英雄的討論。最后大家的觀點集中在一起：英雄如果能力只是集中在一個點上，那他就不是真英雄。如果是真英雄，他就不僅僅是身懷絕技，更有把這身絕技讓世人接受的推廣能力，否則留下的更多的勢必就是怨言。 只所以講這個就是要知道，我們的能力結構是多方向共贏式發展的，所以選中專業是一個方面，找到特長也是一個方面，卻不可以讓自己的能力有所偏廢。還是要力求多方面平衡綜合的發展！ 問：我想替自己理一份職業規劃，但是不知道從何下手？張瓊文：這是個對中國的孩子來講比較普遍的問題。相信當你在問到這個問題的時候，已經在網上看過了較多的相關文章，諸如應該先找到自己的興趣，明確目標，再分析時局之類的話。但在操作中可能會存在一些不足。 如何找到自己的興趣？這是問題，卻不是問題的全部，問題是當你找到自己的興趣的時候你有沒有能力把這個興趣培養成真正的職業能力，同時還能把這份職業能力有效的與市場的需求連接起來，而不是單純的一個人讀書，一個人生存，奮斗了多年發現學了太多沒有用的東西。 對大學生來講，如果自己真的想把自己的職業路線搞的更清楚的話，那就請各位充分的利用課余時間，充分的發揮社會對大學校園“一半是校園，一半是社會”的評價，明白這半個校園確實是用來學習并提升自己的認識能力的，而這半個社會就是要提升我們的社會智能的。社會智能的提升途徑不在書本上，也不在別人的理論里，只在自己的實踐里。 所以謹此提出如下這幾種方式，供大家借鑒。其間所蘊含的與未來職場的對應，有機會會給各位同學們認真分析講解的：一、校園內：（基本原則：學習永遠是第一位的，沒有哪個企業需要搞附業在行而丟掉主業的高手）
1、多參加班級、校園里組織的各類活動，不只參加自己擅長的、特長的，更要參加自己不擅長的。
2、想辦法擔任各級各類班干部，并且在擔任期間主動多組織一些活動。
3、根據自己的喜好與所在環境的需求為基點，成立某社團并且組織相關活動。
4、跨區域組織相關的大型活動，并且引致媒體、明星及贊助伙伴密切關注。
5、網上多年如一日，建立并維護好自己的博客或者網頁空間。
6、其他有利于自己特色發揮又有助于校園聲譽正向發揮的校園內活動。二、校園外：（基本原則：一是相關活動的參加力求征求導師、家長的意見，二是外出的通訊工具確保充足電充夠錢，三是活動參加中少做旁觀，多做參與。同時與外界交流需要準備好簡歷或者名片。）
1、參加相關行業的知識培訓，其間不滿足于要學的東西，而是結交更多職業人士，并長保聯系。
2、參加社會上組織的各類活動，少當觀眾，多當演員，更不要無動于衷。
3、密切關注自己喜歡的企業（機構）的動向，加入與此相關的協會、聯盟等。
4、結交業內的知名人士，做好拜訪，多多請教。
5、考取社會上通行相關證書。
6、在其他相關場合里通過各種手段，不斷的向社會傳達一個信息：學生某某來自某校，將來有志于在這個行業里發展，敬請各位專家、人力資源人員、老板們關注。
