前兩天，和幼師朋友小芳吃飯，她和我說了件很震驚的事。
因?yàn)楹⒆哟蛉耍艑W(xué)后小芳老師想和孩子家長(zhǎng)談一談。
哪知等小芳老師說完孩子情況后，家長(zhǎng)當(dāng)面就打孩子頭，邊打邊說：“你又在幼兒園調(diào)皮，還不快和老師道歉。”
小芳老師說明打孩子不能解決問題，可家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子犯錯(cuò)就該打。
結(jié)果，小芳老師一晚上都在質(zhì)疑自己是不是說錯(cuò)了什么。
你看，以下是家長(zhǎng)體罰孩子的極端例子：
↓ 孩子不聽話，打屁股，結(jié)果孩子竟然氣絕身亡。
↓ 順手打孩子后腦勺一下，8歲女兒不幸身亡。
這些新聞絕不是危言聳聽，但很多人不知道的是，對(duì)于這么小的孩子來說，孩子身體的很多部位是不能打的，否則后果不堪設(shè)想。
如果遇到孩子“變身”熊孩子，家長(zhǎng)首先心里默念：“親生的，親生的”，然后要注意，孩子身體的這4個(gè)部位再生氣也不能打的。
告訴家長(zhǎng)，再生氣，這4個(gè)部位也不能打
01.打頭部、后腦勺
孩子頭部?jī)蓚?cè)的太陽(yáng)穴，其眶內(nèi)壁是比較薄的，在被打震蕩的情況下，可能出現(xiàn)骨折，這對(duì)視神經(jīng)發(fā)育是非常不利的。醫(yī)學(xué)臨床上就發(fā)生過一巴掌打失明的現(xiàn)象。
因?yàn)槿说暮粑袠性诤竽X勺，如果打的時(shí)候，造成呼吸中樞震蕩，容易引起一些呼吸衰竭的并發(fā)癥。
而且，我們常說，打孩子頭，孩子會(huì)變笨。這是有科學(xué)依據(jù)的哦。孩子頭部皮膚、軟組織脆弱，打頭極易引起顱內(nèi)損傷或出血。
02.擰耳朵
有時(shí)家長(zhǎng)說了，但孩子轉(zhuǎn)頭就忘了。家長(zhǎng)就會(huì)擰孩子耳朵，讓他帶著耳朵聽，長(zhǎng)長(zhǎng)記性。
但是經(jīng)常擰孩子耳朵，容易造成鼓膜穿孔，影響小孩的聽力發(fā)育。后果嚴(yán)重的，還可能造成耳內(nèi)出血、耳鳴，甚至喪失聽力。
03.打屁股
有些家長(zhǎng)氣不過，想著孩子屁股上肉多，打一下不要緊的。但這樣會(huì)造成大面積的軟組織挫傷，嚴(yán)重的會(huì)引起腦干的損傷。
04.后背
孩子后背，是身體的支撐，分布著脊神經(jīng)。孩子的脊髓和脊柱發(fā)育不夠健全，父母如果經(jīng)常打孩子后背，可能會(huì)造成脊椎損傷，甚至引起癱瘓。
試想，如果因?yàn)樯鷼猓姘押⒆哟驓埩耍噙z憾。所以，當(dāng)你氣到想打孩子時(shí)，請(qǐng)先看看這5種方法。
與其打孩子，不如試試這5種方法
首先，我們要知道，打孩子是不對(duì)的，不僅不能解決問題，反而會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，得不償失。
其次，有很多方法比“體罰”更有效，不信，你可以試試哦。
01.自然后果法
正如盧梭所言：“如果他有冒失的行為，你只需要讓他碰到一些有形的障礙或受到由他的行為本身產(chǎn)生的懲罰，就可以加以制止。”
這種方法就是自然后果法，即有時(shí)讓幼兒吃點(diǎn)苦頭反而更能讓他記住。
案例1：在家中，孩子偏偏要玩球，家長(zhǎng)說了幾遍都不聽。結(jié)果，孩子把房間玻璃踢碎了一大塊。
你可以這么做：其實(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子在那個(gè)房間睡覺，讓他感受下在漏風(fēng)的房間里睡覺，不僅不能開空調(diào)，還要被蚊子叮。（不過家長(zhǎng)要確保周圍環(huán)境的安全。）
通過自然懲罰，幼兒學(xué)到的是內(nèi)化的規(guī)則，所以會(huì)自發(fā)的愿意遵守。
02.沒收玩具
沒收幼兒心愛的玩具，是加強(qiáng)幼兒記憶的懲罰方式之一。
案例2：在家中，孩子每次玩好玩具，都不愛洗手就上桌吃飯。
你可以這么做：與其打手，家長(zhǎng)可以沒收孩子的玩具，讓他知道玩好玩具不洗手，就不能再玩心愛的玩具，這不是比打手更有效？
幼兒為了能早點(diǎn)能玩到心愛的玩具，勢(shì)必會(huì)努力遵守規(guī)則，使幼兒學(xué)會(huì)為自己的行為承擔(dān)后果。
03.與家中成員隔離
為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的反思區(qū)，設(shè)定好時(shí)間，讓犯錯(cuò)的孩子安靜地坐在或站在那兒反思自己的行為，等時(shí)間到了再和孩子來談。
案例3：因?yàn)殚L(zhǎng)輩寵愛偏袒，小朋友越來越?jīng)]規(guī)矩，還會(huì)“口出狂言”，對(duì)長(zhǎng)輩很不禮貌。
你可以這么做：有時(shí)，孩子的言行可能是無意識(shí)的，家長(zhǎng)這時(shí)要做的是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題，給孩子明確的時(shí)間和角落，讓孩子去想想為什么，當(dāng)孩子明白了，先去和長(zhǎng)輩道歉，然后成人在和孩子好好談。
這樣能讓幼兒意識(shí)到自己與別的幼兒的差別，形成一定的威懾力，而且又能起到自我反思、自我教育的作用。
04.取消游戲權(quán)利
當(dāng)孩子在玩游戲時(shí)發(fā)生沖突，如果孩子仍然不能控制自己，那就有必要及時(shí)取消其活動(dòng)的權(quán)利。
案例4：帶孩子到小公園玩，結(jié)果小孩和其他小朋友為爭(zhēng)奪玩具吵起來，還打人了。
你可以這么做：孩子之間游戲時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵是很正常的事。家長(zhǎng)不應(yīng)為了“面子”，不問緣由就要孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)或是打孩子。作為家長(zhǎng)，我們首先要清楚原因，如果真的是自己孩子的問題，家長(zhǎng)可以立刻取消孩子游戲權(quán)利，帶孩子回家，讓孩子去想自己的問題，或是禁止周末游戲的權(quán)利，以此讓孩子去想自己的問題。
孩子都愛游戲，取消孩子游戲的權(quán)利，相信孩子冷靜去想，一定會(huì)明白自己的問題所在。
05.做家務(wù)
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子做些家務(wù)做為懲罰。
案例5：孩子就愛亂扔垃圾又不愛收拾，有些家長(zhǎng)每次都要跟在后面收拾，心累。
你可以這么做：亂扔垃圾當(dāng)然不對(duì)，但孩子并不知道整理起來有多不容易。那么，讓孩子去承擔(dān)家務(wù)的工作，能讓孩子明白其中的不易。比如拖地、清晰碗筷、疊衣服等，都是可以讓孩子去做的家務(wù)。
孩子犯錯(cuò)，以家務(wù)來懲罰孩子，不僅能讓孩子明白勞動(dòng)的不易，也培養(yǎng)了孩子的生活自理能力。
最后的話
著名教育家馬卡連柯說過：“鞭笞是懲罰兒童的方法中最壞的一個(gè)，我沒有見過一個(gè)家庭施行體罰會(huì)有好處的。無數(shù)事實(shí)證明，它會(huì)形成孩子的不良性格和習(xí)慣，把孩子推向犯罪的深淵。”
作為幼師，你身邊是不是這種付諸棍棒的家長(zhǎng)？如果有的話，請(qǐng)將這篇文章分享給更多的家長(zhǎng)們，讓更多人用科學(xué)方式來與孩子去溝通。
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