進化媽：愿每個父母都能管住自己的嘴，控制自己的手，讓規(guī)則與愛齊行并進，收獲一個溫暖友愛的孩子。
作者：余生暖暖
來源：爸媽進化論原創(chuàng)
前段時間，男孩摔打孔雀的一則新聞上了熱搜。
無錫動物園為了提升游客的體驗感，把孔雀園改為開放式，游客可以近距離接觸孔雀。這本是好意，沒曾想到卻為“熊孩子”提供了便利。
一男孩越過步道，上前抓住一只孔雀，不顧孔雀的掙扎，雙手死死拽住孔雀的羽毛，往上一抬，再惡狠狠地摔下。
接著又是一來一回，反復摔打。
外圍游客的怒斥，也沒能阻止孩子的暴行，直到工作人員趕來，把孩子帶離了園區(qū)。
短短十幾秒的視頻，讓人看得觸目驚心，網(wǎng)友紛紛留言：
這哪是拔毛，明明是想掰掉孔雀的頭！
真離譜，小孩沒父母嗎？不會在哪兒給他拍照吧！
這么小就這么暴力啊？長大以后不一定會怎么樣呢？
一個年齡尚小的孩子，卻如此暴力。不得不讓人反思，現(xiàn)在的孩子是怎么了？
都說父母是孩子的一面鏡子，孩子有暴力行為，或許要追溯到他的成長環(huán)境里。
生活中，有暴力傾向的孩子往往來自這3種家庭。
暴力教育的家庭
很多時候，孩子的暴力不是天生的，而是學會的。
《超級育兒師》有一期曾上演了母子互毆一幕。
8歲的辰辰不好好寫作業(yè)，媽媽對著辰辰的臉連扇幾巴掌。
辰辰立馬撕咬，撲打媽媽，用棍子砸，拳打腳踢各種方式還手。眼看著一場管教變成母子大戰(zhàn)，一旁的育兒師趕緊拉開母子二人。
辰辰脾氣暴躁，一點小事就能把他情緒點燃，和媽媽日常溝通都是靠拳腳。
看似辰辰是個不服管教的施暴者，實則也是受害者。
在辰辰4、5歲時，不善言辭的媽媽就總是打他，辰辰一惹事，媽媽直接上手就打，一直打到他服軟為止。
隨著辰辰長大有了能力反抗，他便把所有積壓的情緒和拳頭都還給了媽媽。
這是一些家庭的縮影：靠暴力解決問題，比誰更狠，比誰拳頭更硬。家長覺得自己在履行教育的職責，打痛了孩子才會長記性。
然而，他們卻忽略了在家庭暴力的耳濡目染之下，孩子也悄悄地學會了用拳頭解決一切。
上世紀60年代，美國心理學家阿爾伯特·班杜拉曾做過一項著名的“波波玩偶”實驗。
實驗者將48名3-6歲的孩子分為兩組，一組觀看成人各種攻擊行為，用木槌猛擊，拳打腳踢等暴力手段，毆打一個接近兒童體型的充氣玩具波波玩偶。
另一組則觀看成人安靜地玩拼圖，沒有任何暴力對待波波玩偶的舉動。
之后，再把這些孩子帶到一個房間里，里面有各種攻擊類和非攻擊類玩具，波波玩偶也在其中。
結果發(fā)現(xiàn)：觀看了成人暴力行為的孩子，明顯比沒看過的孩子有更多的攻擊行為。
他們模仿成人踢踹、暴力毆打波波玩偶，就連女孩也不例外。
孩子是在模仿中成長的，父母用過的那些暴力手段，就像一本“教科書”，無形中讓孩子從小學會了如何使用暴力。
不健康的家庭環(huán)境滋生了暴力，無休止的暴力行為，只會讓這個悲劇無限輪回。
語言暴力的家庭
當然，生活中還有一種暴力更加隱蔽。
《雙向養(yǎng)育》一書中說：“語言暴力同身體暴力一樣可以造成傷害，并可能貽害一生，損害別人自尊也是一種暴力行為。”
在很多家庭中父母認為，說孩子兩句怎么了，誰小時候不挨罵。
父母明明是希望收獲一個“別人家的孩子”，卻總是用否定、辱罵等語言，打擊孩子的自信，挫敗孩子的銳氣，以貶低他們價值感的方式來激勵孩子進步。
臺灣兒童福利聯(lián)盟曾在街上做過一場體驗語言暴力的活動，不同身份職業(yè)的大人坐在椅子上，接受路人的指責，打擊，甚至辱罵：
“除了玩你什么也不會，長大以后能干什么”
“長得漂亮又怎么樣，可以當飯吃嗎”
“我跟你說過多少遍了，還教不會，你是豬腦子嗎”
體驗者的心情越來越沉重，明知道對方說的都是氣話，卻還是很難過，一名女大學生更是被罵到當場落淚。
這只是一次短暫的體驗活動，大人都受不了這樣的言語謾罵，更何況是心智未成熟的孩子。
如果孩子長期在這樣的語言暴力環(huán)境中長大，他們所承受的傷痛可想而知。
第57屆戛納國際創(chuàng)意節(jié)銀獎作品《語言暴力》，就向公眾展現(xiàn)了這些傷痛。
謝勇導演采訪了沈陽少年管教所的6個孩子，他們說出了被父母精神虐待的故事。
父母對他們長期辱罵，打擊貶低，哪里痛戳哪里，怎么難聽怎么說：
“你是豬”
“是人都比你強”
“你怎么不去死”
久而久之，這些孩子默認自己就是個沒用的垃圾人，開始破罐子破摔，把所承受過的父母的辱罵和情緒，以偏激暴力的方式發(fā)泄到他人身上，在外惹事砍人，最終走向犯罪。
美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說：“永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響力。”
盡管語言暴力不像身體暴力那樣顯而易見，但來自父母們的謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑的話語，卻成為插在孩子們心頭上的一把刀。
日積月累，這個傷口越來越大，大到也許孩子得用一生去填補和治愈。
缺乏敬畏生命教育的家庭
就像文章開頭男孩虐打孔雀，這幾年孩子“虐待動物”的新聞并不少見。
很大一個原因，是這些孩子通常對生命沒有敬畏之心，對生命的逝去沒有一絲憐憫。
當一個人對生命沒有敬畏心，做起事來從不考慮后果，自然做事會沒有底線。
1997年，美國馬薩諸塞州反虐待動物聯(lián)盟和東北大學共同進行的研究中表明：
虐待動物者對人類進行暴力犯罪的可能性比普通人高出5倍，對財產(chǎn)犯罪的可能性比普通人高出4倍。
可有的家庭，卻覺得動物的生命不足掛齒。
還記得南京11歲孩子虐貓事件嗎？
男孩用刀戳貓眼睛，用門夾貓脖子還不過癮，追著貓用鞋子毆打。
事后父母卻拒絕道歉，袒護他還只是個孩子。
生活中，孩子拔掉蜻蜓的翅膀，用手掐貓、用腳踹狗，有些父母對孩子的行為視而不見。
這種不表態(tài)，默認的態(tài)度，會讓孩子誤以為父母認同此行為，從而變本加厲，膽子越大，做事越狠。
馬東曾在《奇葩說》中說過：如何面對生死這件事，是我們漢文化缺失的一課。
劉墉女兒4歲生日時，朋友送了一卷《雪人》的卡通錄影帶。
影片結尾，陽光融化了雪人，地上只剩下圍巾和帽子。
雪人消失了，女兒有些難過。
劉墉便說：“很多我們心愛的東西，就像雪人一樣，失去了就再也回不來了。”
后來，劉墉問朋友為什么送這么傷感的卡通片給孩子看。
朋友解釋著：“就像養(yǎng)寵物一樣，孩子學會了有愛心，但隨著寵物的死亡，孩子會懂得傷心。他們會明白什么是死亡，就是再也回不來了。”
了解過死亡，才會對生命存有敬畏。體會過失去，才會格外珍惜當下所擁有的。
沒有任何人可以隨意踐踏別人的生命，在孩子成人之前，請教會孩子尊重生命。
《原生家庭》一書中指出：有毒的原生家庭，就像高速公路上的連環(huán)追尾，惡劣的影響會代代相傳。
家庭中每個人的言行，都在用隱蔽的方式刻畫在孩子心中。我們都不愿孩子，變成打人不眨眼的惡魔。
點亮在看，愿每個父母都能管住自己的嘴，控制自己的手，讓規(guī)則與愛齊行并進，收獲一個溫暖友愛的孩子。
作者簡介：余生暖暖，富書專欄作者，家有6歲男孩，與他共成長，文章首發(fā)公眾號：爸媽進化論（ID：bmjhlc），本文版權歸富書所有，未經(jīng)授權，不得轉(zhuǎn)載，侵權必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
