進(jìn)化媽：愛是一個(gè)動詞，需要表達(dá)，不要覺得，我們里愛著孩子，孩子就一定能感覺到。
作者：夏瑞雪（爸媽進(jìn)化論主筆）
近期的《爸爸去哪兒6》中，陳小春對著兒子jasper發(fā)火，還一腳踢翻了jasper端來的早餐，結(jié)果卻收獲了眾多網(wǎng)友的稱贊。
原來，jasper早上拿早飯前做了一項(xiàng)任務(wù)：將籮筐當(dāng)中的花生米全都放到旁邊的缸里面。而爸爸們，在一旁悄悄的觀察。
任務(wù)結(jié)束后，陳小春詢問兒子早上干什么去了？jasper出于某種原因沒有實(shí)話實(shí)說。陳小春再三提示花生米，而jasper還是堅(jiān)持拿早餐。
因?yàn)閮鹤尤鲋e，陳小春大發(fā)雷霆，一腳踹翻了孩子帶回來的早餐，氣氛緊張到連工作人員都不敢上前。
而他接下來卻耐心地給孩子講解說謊的壞處，在得到孩子的不再說謊的保證后，立馬給孩子了一個(gè)大大的擁抱。滿滿的愛意在父子間流動，感動了眾多的網(wǎng)友。
人非圣賢，孰能無過？一個(gè)孩子在成長的過程中難免犯錯(cuò)，父母因此生氣、有情緒也很正常。
但一定不能忽視，一個(gè)孩子愿意改正錯(cuò)誤，絕對不是應(yīng)為愛了很疼的打，而是感受到了很深的愛。
無論怎么教育犯錯(cuò)的孩子，一定要讓孩子感受到來自我們的愛。
01
進(jìn)化媽
多少父母借著教育孩子在發(fā)泄情緒
班里有個(gè)叫小凱的孩子，因?yàn)橥的脛e的同學(xué)的東西，被告到了老師那里。費(fèi)了好大的勁兒，家長才愿意抽時(shí)間來學(xué)校一趟。
結(jié)果進(jìn)門后，二話不說，當(dāng)著所有人的面對著孩子就是一耳光。
一邊打還一邊罵：“我送你來學(xué)校是為了啥？家里是少你吃還是少你穿了？你爸一天在外面累死累活的都是為了誰？”
小凱卻梗著脖子紅著眼睛說：“來呀，有本事你打死我算了！”說著父子倆又扭打在了一起。旁邊的人都被驚呆了。
小凱說：“我最恨的就是我爸，他一也不愛我”。
本來請家長是為了更好的解決問題，而小凱的爸爸卻用暴力來宣泄自己情緒。問題沒有被解決，事情也變得更糟。
很多父母因?yàn)槭芰宋瑳]地方發(fā)泄，所以孩子犯了錯(cuò)誤，就假借教育孩子的名義來發(fā)泄自己的情緒。
孩子成了無辜的出氣筒，這就是典型的踢貓效應(yīng)，對弱于自己或者等級低于自己的對象發(fā)泄不滿情緒，而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。
我們一定要時(shí)刻提醒自己，到底是在教育孩子，還是在發(fā)泄情緒。
為人父母最大的惡，就是拿孩子撒氣。
02
進(jìn)化媽
犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)
表姐的女兒送到了離家很遠(yuǎn)的蒙特梭利幼兒園，放著離家近又便宜的公立幼兒園不上，大家都很不解。
后來表姐給我講了一件事情。一般的幼兒園給孩子使用的都是不銹鋼或者樹脂的杯子，因?yàn)榕潞⒆影驯铀に椤?/span>
蒙特梭利幼兒園卻給孩子使用的是玻璃杯和其他的玻璃制品。
孩子摔壞杯子，老師不會批評指責(zé)。而是帶著孩子一起小心地清理地上的碎片，教孩子如何清理不會傷害到自己。然后和孩子討論如何才能降低打碎杯子的可能性。
與其不讓孩子和玻璃制品接觸，不如引導(dǎo)孩子如何使用它。
為人父母，我們不可能防止孩子犯錯(cuò)誤，而是要真正教會孩子做錯(cuò)了以后怎么辦？怎樣能減少或者避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生？
著名的心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒提出這樣的觀點(diǎn)：“犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī)”。
真正的教育不是讓孩子避免犯錯(cuò)，而是讓他學(xué)會糾錯(cuò)；不是讓他畏懼犯錯(cuò)；而是做錯(cuò)后有所成長。
03
進(jìn)化媽
要傳遞愛的信息
侄子小鳴，上五年級。有一天放學(xué)后，快九點(diǎn)都沒有到家。全家人都急瘋了，平時(shí)收拾的干凈利落的媽媽，披散著頭發(fā)，眼線暈花了眼角。
將近快10點(diǎn)的時(shí)候，他才晃晃悠悠地推開家門，說和同學(xué)出去玩，忘記了時(shí)間，所以回來晚了。
姑姑沖上去當(dāng)著所有人的面，對著孩子的屁股就是兩巴掌，邊打還邊喊：“你怎么這么不懂事！你也不看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了！全家人滿世界的找你！就差報(bào)警了！”
孩子更委屈：“我不就和同學(xué)玩一會嗎，你至于嗎？不但打我，我還當(dāng)著這么多人的面”。
這一幕其實(shí)挺常見的，家長因?yàn)橹睋?dān)憂而教訓(xùn)孩子。而孩子沒有感受到家長為自己擔(dān)憂，只感受到了滿滿的怒氣和對自己的不滿。
因?yàn)楹⒆釉诒唤逃倪^程中并沒有感受到來自父母的愛。
在教育孩子的過程中，一定要傳遞愛的信息。
孩子首要的目的就是獲取歸屬感和自我價(jià)值感。換句話說，對一個(gè)孩子最重要的事是：我是被父母愛著的，我是值得被愛的。
一個(gè)孩子愿意改正錯(cuò)誤，絕對不是應(yīng)為愛了很疼的打，而是感受到了很深的愛。
因?yàn)槲沂侵档帽粣鄣模沂强蓯鄣模晕乙恼e(cuò)誤，變的更好。
04
進(jìn)化媽
聰明的家長
如何在犯錯(cuò)的時(shí)候教育孩子？
我們自身都不是完美的，所以我們不能苛求孩子完美。對于孩子來說，犯錯(cuò)正常的。重要的不是如何懲罰，而是如何在錯(cuò)誤中引導(dǎo)孩子。聰明的家長可以這樣做：
1、不要在情緒激動的時(shí)候教育孩子
人在憤怒的時(shí)候智商為零，在急躁的時(shí)候動作會變形。
大姑說她有一件悔恨終身的事情。她女兒7歲的時(shí)候，有一天偷偷的拿了她的錢。
被她發(fā)現(xiàn)后，女兒還一直在解釋。她氣急了，上去就給了女兒一個(gè)耳光。女兒害怕的躲了一下，結(jié)果狠狠的打在了女兒的右耳上。
結(jié)果孩子的右耳穿孔，影響到了聽力。
后來她才了解到，孩子是因?yàn)橄虢o她買個(gè)生日禮物，錢不夠，所以偷偷的拿了她的錢。而她不能釋懷的是，自己那天不好的情緒很大一部分來自早晨領(lǐng)導(dǎo)對自己工作不滿的批評。
我們一時(shí)情緒的發(fā)泄，卻可能給孩子造成一生的傷痛。
情緒激動的時(shí)候我們往往面目猙獰，卻以為自己滿心是愛。不要在生氣的時(shí)候做判斷，不要在情緒激動的時(shí)候教育孩子。
2、不要老想贏了孩子
很多父母潛意識里總覺得自己比孩子強(qiáng)，總是要求孩子按照自己的方法去做等等。如果孩子不聽話，就要竭盡全力”打敗“孩子。享受贏的快感。
前段時(shí)間被網(wǎng)友罵上熱搜的楊爍在教育孩子的過程中，始終都在贏了兒子。
在選房子的過程中，楊爍想選1號，楊雨辰想選5號，因?yàn)?號是自己的幸運(yùn)數(shù)字。
結(jié)果沒想到，5號在好遠(yuǎn)的地方。楊爍問兒子：“還幸運(yùn)數(shù)字，下次讓你選還選5不？”
楊爍的潛臺詞是：你錯(cuò)了吧，還是我正確吧，讓你不聽我的話。
兒子超級委屈：不許了，選1。
結(jié)果楊爍又補(bǔ)了一刀：“下次，1在最遠(yuǎn)”。總是就是不能讓你贏。
“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對待孩子 ，相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。
孩子犯錯(cuò)是正常的，而這時(shí)候父母表現(xiàn)出一副贏家的姿態(tài)，來打擊和懲罰孩子，又能解決什么問題呢？
一直想贏了孩子的父母，到最后都輸了。
3、給孩子一個(gè)擁抱
無論孩子犯了多大的錯(cuò)，在教育孩子的過程中，我們都要給孩子一個(gè)擁抱。
同事小劉的寶寶3歲，有一天下班回家很累，看到打翻的花盆和灑在地毯上的泥土，她忍不住大聲地吼了寶寶一頓。
孩子小嘴一撇，哇的一聲就哭了出來。
結(jié)果邊哭還邊伸出小手，要媽媽抱。弄的小劉，哭笑不得。后來，和其他的媽媽一交流，發(fā)現(xiàn)很多孩子都有類似的情況。
孩子在犯錯(cuò)后，內(nèi)心是很恐懼的，特別是被父母批評的時(shí)候，非常害怕父母不愛自己了。
孩子需要，家長來抱抱他，親親他，通過肢體語言來告訴自己，爸爸媽媽是愛我的。
愛是一個(gè)動詞，需要表達(dá)。不要覺得，我們里愛著孩子，孩子就一定能感覺到。
我們需要通過身體上的動作，積極向孩子表達(dá)：不管你犯了多大的錯(cuò)誤，我們對你的愛都不會變。
每一個(gè)我們都曾是小小孩，想努力做好但卻總是犯錯(cuò)，畏懼批評但又渴望爸爸媽媽的愛。
如今我們也擁有了自己的小小孩，卻常常忘了他就是小時(shí)候的自己。
人的一生，其實(shí)就是在不斷地試錯(cuò)。
請和孩子一起努力，用愛讓錯(cuò)誤開出美麗的花朵。
作者簡介：夏瑞雪，富書專欄作者，爸媽精讀系頭條號簽約作者，90后寶媽，初中語文老師，熱愛孩子，熱愛寫作，在字里行間尋找更好的自己；文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
