讀、說、寫、創(chuàng)——語文學(xué)習(xí)快車道
首先,是熟讀成誦。每學(xué)一篇課文,都要把其中的精彩句段抄在筆記本上,定時(shí)用普通話熟讀成誦。要求在誦讀時(shí)能以抑揚(yáng)頓挫的不同語勢(shì),借助豐富的想象,把文字所表達(dá)的客觀情景再現(xiàn)如在眼前,能以輕重緩急的不同語調(diào)把文中所蘊(yùn)含的豐富感情表達(dá)出來,做到“其言皆若出于吾之口”,培養(yǎng)自然、流暢的語感。
其次,是忠實(shí)復(fù)述。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,按原文忠實(shí)地用講說的語氣復(fù)述給別人聽(找定互聽互評(píng)對(duì)象,在互聽中及時(shí)指出錯(cuò)漏,隨時(shí)糾正),要盡可能說得有聲有色,富有感情,做到“其意皆若出于吾之心”,以培養(yǎng)語感的正確性和敏銳性。
第三,是創(chuàng)新仿寫。從已融會(huì)于心的精彩句段中吸取其內(nèi)容和理法的精華,并從自己的生活積累中找出適當(dāng)?shù)乃夭模ㄟ^聯(lián)想,進(jìn)行仿寫,要求在模仿中盡量有所創(chuàng)新。
最后,是修改積累。學(xué)生自己修改或互相修改,然后抄正存檔,作為語言模塊的積累,積淀語感。
如有學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清的《春》一文時(shí),在熟讀成誦、忠實(shí)復(fù)述的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿寫:“盼望著,盼望著,鐘聲敲響了,新年終于來臨了。大伙兒你看著我,我看著你,都發(fā)出了爽朗的笑聲,臉上寫滿了快樂、幸福,仿佛已在新年里取得了新的成績(jī),獲得了新的成功。真是‘一年之計(jì)在于春’,剛起頭兒,有的是希望,有的是祝福。”
學(xué)生活學(xué)活用,在豐富的語文實(shí)踐中,既積累了豐富的語言材料,培養(yǎng)了良好的語感,又提高了語文素養(yǎng)。
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