一、考什么
1．中考“考什么”
（1）考基礎知識，基本技能，綱本意識強。
（2）考數學思想和方法，體現數學素養。
a）考查一般數學方法。初中階段學習的一些重要的數學方法，如代入法、消元法、換元法、構造法、等量代替法等等，這些重要的數學方法，在中考題的設計中，都會作重點考慮。
b）考查思維方法，由特殊到一般的歸納思維，由一般到特殊的演澤思維，相近事物之間的類比思維，以及觀察、判斷、試驗、猜想等思維方法。這常常是課堂上師生交鋒的“界面”。
c）考查數學思想。重點考查四種數學思想：方程思想，分類討論，數形結合及化歸思想。由于函數是高中教學內容的核心，從初高中銜接角度考慮，會將函數作為重點內容考查，而且函數思想脈絡中蘊含著極為豐富的數學思想內容，因此歷來是各省市中考題中“兵家必爭之地”。
（3）考查創新意識與應用意識
課本是“確定性教學”的學習內容，但這很可能受它的嚴格規范，同學們習慣了用純粹、嚴格的程式化的方法去解決問題，這就顯得美中不足了。為了平衡，于是中考卷就表現出一定的創新意識，為體現數學素養，試卷會重視實際生活，社會知識和其它學科的背景，提出一些應用命題，從而增強數學的實用性。
二、“怎樣考”
基礎題（98分）包括選擇（4分一題，共8題）、填空（4分一題，共16題）、簡答題（10題，共50分）。根據對近幾年各區中考模擬試題的分析，第18題由原來的兩解題逐漸簡單化，演變為只有一解的題目，因此區分度完全放在后兩題的后幾問當中。但也不能完全確定，要根據實際情況來做判斷。
中等難度題（近7——14分）第23或24題。這兩題通常會集中在幾何圖形的解答或證明，以及拋物線的確定，有時會與相似三角形結合在一起來考查，有時會以實際應用類的問題出現考查學生的數學建模能力，特別地，24題的最后一問通常會要求學生有較強的綜合能力。這些試題的解答結構基本穩定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，突出學生閱讀分析能力訓練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題、審題，采用圈劃、加著重記號等方式，強化每一個條件的不同特點；另外讓學生自己作圖、識圖，理解圖形中的一些關系，用數學思想和方法在解題中的指導性，強化變式。平時訓練時有意識、有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關重要的，也是中考命題的熱點。
壓軸題（7——15分）即第24或25題。壓軸題的鮮明特點是代數與幾何的聯系，也是能力的體現，復習中代數、幾何“各自為戰”的現象必須轉變。要加強代數與幾何的有機聯系。通常來講，第24、25題的第一小問還是屬于中等難度的問題，如果第二問沒有添加特別的條件，上一問的結果通常能作為下一問的條件來使用，從而使問題能夠得到更好的更便捷的解答。因此在解決這一類問題時，要注意尋找下一問和上一問之間的聯系，體現知識的遷移和類比，這也是中考當中的考試重點。
