家長們對于孩子肯定是倍加愛護(hù)的，同時，很多家長也都知道溺愛孩子對于他們的未來是不利的，但有些家長卻并不知道哪一些行為就是溺愛。
溺愛，是指父母對于孩子的愛意過多、過于泛濫，最后反而妨礙了孩子的獨(dú)立成長。
以下列出的這四種行為，就已經(jīng)是溺愛的范疇了。有以下這些行為的家長要及時改正，不然孩子一直被溺愛下去，就會變成扶不起的阿斗了。
家長們可以想一想自己有沒有做過類似的事情：比如當(dāng)自家寶寶犯了錯，其中一位家長正在教育小朋友的時候，另一位就會出來對孩子進(jìn)行維護(hù)，說“孩子還小呢，這么做也沒錯呀”，“他還這么小懂什么呢？”。然后家長就順著這些臺階下了，不再批評教育孩子了。這就是“當(dāng)面維護(hù)”。
這與傳統(tǒng)觀念的“一個唱紅臉，一個唱白臉”有所區(qū)別。紅白臉其實(shí)是用嚴(yán)厲與溫和的方式共同教育孩子，而不是像上文那種，被維護(hù)了一下，教育就終結(jié)了。
如果當(dāng)孩子做錯了事情，家長們總是當(dāng)著小朋友們的面維護(hù)，就會讓他們覺得自己做這些事情其實(shí)并沒有錯。并且即使做錯了事情，家中父母也會幫助他們、保護(hù)他們，把家當(dāng)做是逃避責(zé)任的“避風(fēng)港”。這樣下去，孩子慢慢的就沒有了正確的是非觀念，沒有正確的世界觀、價值觀，對小朋友們以后的人生發(fā)展是非常不利的。
因此，如果是有這種行為的家長該記住，如果孩子犯了錯，該教育還是要教育，在批評教育時不應(yīng)該過度的維護(hù)孩子。而可以在批評教育之后，再對小朋友們表達(dá)出父母的愛意，關(guān)懷孩子，囑咐他以后需要改正，不能犯錯，這樣就還是父母的心尖肉。用這樣嚴(yán)厲與溫柔教育的方式讓孩子知錯就改，才是對他們的保護(hù)。
這種情況就是說，對孩子的待遇與家中其他人有明顯的差別。有時候家長可能都不知道自己其實(shí)給了小朋友們特殊對待。那么就來舉幾個例子展示一下。
比如說：
帶孩子們?nèi)コ校灰撬麄兿矚g的就全都買下來；
家里吃飯的時候，不管別人的喜好是什么，自家小朋友愛吃的一定要擺在他們的面前，其他家人都知趣的不去吃那道食物；
在家里只給孩子過生日，而小朋友甚至都不知道爸爸媽媽的生日等等。
這些其實(shí)就是特殊對待的表現(xiàn)。
如果孩子長期處在被特殊對待的環(huán)境中，那么他們就會產(chǎn)生一種以自我為中心的心理，覺得
長此以往下去，小朋友們就很有可能會演變成自傲、自私這樣一種性格，對于生活處事、人際交往來說都是不利的。
家長們可以注意一下自己在生活中有沒有經(jīng)常的給孩子以特殊的待遇。如果孩子常常沐浴在這種特殊待遇中，家長就應(yīng)該及時改正了。
比如：
在孩子過生日的同時，也可以讓他們知道爸爸媽媽的生日，讓其知道為了養(yǎng)育孩子成人，爸爸媽媽是非常不容易的，讓孩子們學(xué)會懂得感恩；
在買東西，吃東西的時候也要讓孩子們學(xué)會分給家中其他人，讓他們學(xué)會分享。
當(dāng)然，孩子們在小時候比較嬌貴，對于可能會影響他們身體健康的方面，特殊對待、小心一些沒有錯，但是在生活方面其實(shí)沒有必要給予特殊的待遇了。
在家中，有些家長覺得自家小朋友還這么小，有一些父母能做的事情就替孩子做了。比如說幫孩子疊被子，幫他們穿衣服，甚至是小朋友們覺得難的一些手工作業(yè)也替他們做了。這就是包辦一切。
這顯然是不好的。長久下去，孩子們不僅沒有了動手能力，還越發(fā)的變得懶惰，不求上進(jìn)。在家中是如此，在外面孩子們可能也會覺得別人應(yīng)該為自己完成一切，這就養(yǎng)成了錯誤的價值觀。如果將孩子養(yǎng)成什么事都需要父母幫忙完成的人，那不就是扶不起的阿斗嗎？
因此家長們應(yīng)該改掉這樣一種溺愛的行為，讓孩子從小就學(xué)會做一些自己力所能及的事情。這樣不僅能讓小朋友們從小就鍛煉他們的動手能力，而且還學(xué)會了認(rèn)真生活，學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任，正確的教育才是愛護(hù)。
家長們覺得孩子還這么的小，處于成長發(fā)展的階段，肯定需要父母全方面的保護(hù)，這樣就會讓孩子變得事事都依賴著家長。比如為了保護(hù)孩子們，從來不讓他們出門；交友時，家長先“盤問”一遍，再交給小朋友們交涉；覺得孩子走路累，把他們抱著、背著等等。
讓孩子們習(xí)慣了這些過度保護(hù)的行為，他們就不能學(xué)會獨(dú)立，完全的變得依賴父母，這樣的保護(hù)還有意義嗎？并且，往往這樣的孩子都會演變成窩里橫的性格，對外戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對保護(hù)自己的父母卻大聲呵斥。相信這是家長們都不愿意看到的。
家長們可以審視一下自己，對于孩子的保護(hù)到底是適度的還是過渡的？如果自己審視不清，那就可以問一問其他的朋友，因?yàn)橥钱?dāng)局者迷，旁觀者清的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自身對于小朋友們的愛護(hù)過了度，那么就可以在日常生活中稍稍的克制一些自己的保護(hù)行為，讓孩子學(xué)會獨(dú)立起來，這才能鍛煉他們。
以上的四種行為，其實(shí)都是對孩子溺愛的表現(xiàn)。這些行為如果家長們不關(guān)注的話，看似是對孩子的保護(hù)、愛護(hù)，但是這樣過度的愛護(hù)反而對小朋友們來說是沒有好處的。
凡事都需要講究一個度，溺愛其實(shí)就是對孩子的愛過了度。因此，在日常生活中，家長們可以仔細(xì)留心一下自己的行為，反思一下自己的愛護(hù)對孩子是不是過了度。只有對孩子們適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)和教育，才能讓他們茁壯的順利成長。
