為逃避寫作業，孩子自制“假人”，本人還在寶媽身邊晃悠
大多數學生都會患上一種“無可救藥”的疾病，簡稱——一碰作業就不得勁綜合征。我敢肯定，只有少數學霸或者自身規劃特別好的學生，才會一回家就知道先寫作業。很多學生都是不到最后一刻，都不會主動去寫作業，并高估自己的能力。下午四點三十分，他背著書包回到了家，看了一下墻上的鐘表，又估算了一下作業量，發現時間還綽綽有余。恰好這個時候最心愛的動漫要開播了，于是他把書包往房間一扔，開始專心地看起了漫畫。六點四十五分，他吃完了晚飯，準備開始寫作業了，但是把作業打開寫了10分鐘，他覺得應該勞逸結合，所以趁著父母沒注意開始刷起了手機。七點三十分，他算了一下：數學兩道大題十分鐘解決，語文抄寫十五分鐘解決，科學作業二十分鐘解決，寫完全部作業只需要四十五分鐘，現在還太早了。十點四十五分，當他終于開始寫作業的時候，困意卻先來了。他想，反正只需要45分鐘，不如明天早點起再補。但事實是轉天早上他也沒起來，直到臨交作業的前一刻才開始慌了，這就是一份空白作業的誕生過程！不僅如此，為了逃避父母的監管，他們還想出了不少操作，讓父母哭笑不得又無奈抓狂。這不就有一位寶媽在朋友圈里瘋狂地吐槽自家的兒子，原因是他為了逃避作業，竟然在凳子上用自己的衣服造了一個假人。最絕的是，雖然這位小朋友大費周章地造了一個假人，但本人卻堂而皇之地在媽媽身邊晃悠，簡直讓人又想笑又生氣。作業作為鞏固知識的重要手段，必然是需要認真去完成的。這并非是任務，而是不斷鍛煉鞏固知識的基礎。但很多孩子都沒有認識到這一點，總是想方設法地去逃避寫作業，這樣一來就無法鞏固自己所學過的知識，也不能檢測出自己到底哪里還沒有學會。尤其是數學，除非真的天賦異稟，否則不多做幾道題都無法完全吃透一個公式。為此，家長可以適當地監督孩子寫作業，比方說：給他規定寫作業的時間，讓他在這個時間內完成作業，最后再去檢查孩子的作業完成情況。這里需要注意一點，家長不要去檢查他是不是做得全對，重點是看他有沒有瞎寫或者直接抄答案。只要他是自己認認真真寫了，就不要怕他寫作業犯錯，這正能體現出他的薄弱程度，可以讓他自己再去鞏固一下，同時也方便老師了解孩子的具體學習情況。這不僅能夠保證孩子寫作業的態度，以及養成及時完成作業的好習慣，也在一定程度上減輕了家長陪寫作業的負擔。當然，在督促孩子完成作業的同時，家長也別忘了要讓他們勞逸結合哦！
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