同齡的寶寶在小的時候，還看不出多大的差距來，但到了開口說話的年齡，語言能力之間的差距就一下子拉大了。有的寶寶兩歲就已經(jīng)能說得很清晰了，表達的也很準確，能完整地來描述一些事情。
但說話開口晚的寶寶正好相反，只會說幾個簡單的字節(jié)，說話不清晰，描述也不清楚，平時家長感覺不到孩子的異常，但和說話流利的同齡寶寶一比較，沒有一個家長不著急。
寶寶在三歲之前是語言發(fā)育的敏感期，如果家里寶寶說話晚了，也不要氣餒，趕緊幫助他趕上去。寶寶的語言可以分為兩類，分別是表達性語言和接受性語言。
表達性語言就是需要寶寶自己說的話，這也是家長著急的地方。而接受性語言，則是指大人說話寶寶能聽得懂，說話晚的孩子基本都是聽得懂但是自己說不了。
寶寶說話晚的原因有生理上的，比如寶寶可能受到了外傷，發(fā)音器官變異，這種很少見。
比較常見的是寶寶大腦的語言發(fā)育中樞遲緩，學習說話就會很吃力。再一個是遺傳的因素，家長的性格本身就是內(nèi)向的、不愛說話的，或者親近的親屬間也有說話晚的現(xiàn)象。
如果排除了上面的這些原因，那就是寶寶的語言環(huán)境出了問題，想讓寶寶說話，得需要給他提供一個說話的環(huán)境。
尤其是一歲內(nèi)，寶寶的語言發(fā)育很快，有的家長會認為孩子太小，不會積極的去應和他，這樣就會缺少語言交流的刺激，寶寶就會說話晚。
還有的寶寶是生活在一個大家庭里，有普通話，有方言，這兩者的語言聽起來差別很大，寶寶太小，就不理解和混淆了，對寶寶開口說話也會造成一些阻力的。
有的家長對寶寶做的太多，留給寶寶說話的機會太少了，想讓寶寶說話得有互動才行，如果替寶寶回答，這種自問自答式的交流方式直接會扼殺他說話的欲望的。
想讓寶寶說話，家長需要注意這些方面：
首先，家長得先多說，調(diào)動起孩子的情緒來，說話的時候發(fā)音用詞要準確，家長是孩子的第一任老師，孩子接受和學會錯誤的信息是很容易的。
孩子小的時候，大人一般和孩子說話會用兒化音，等稍大一點，要用正規(guī)的語言來和他交流，比如“給你一個蘋果”而不是“給你一個果果”，也可以輔助以肢體的語言動作，來幫助寶寶對語言有更形象的理解。
此外，寶寶在說話的時候，家長要耐心的傾聽，即使他說錯了，也不要打斷他，要鼓勵他繼續(xù)說出自己的想法來，并且還要及時的回答寶寶的疑問，和寶寶形成一個很好的問答互動。孩子是能感受到自己是被關注的，自然也就會想多說話了。
還可以給寶寶一些特別的訓練，比如和寶寶一起聽兒歌，唱兒歌，聽故事、講故事，可以重復循環(huán)，寶寶能背過最好了，從量變到質(zhì)變，也能突破寶寶的語言能力。
寶寶說話晚，糾正并不難，要看家長的執(zhí)行力，家長堅持，寶寶就一定會進步的。
