家，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說本應(yīng)該是一個(gè)讓人倍感溫馨的地方，是每一個(gè)游子心中最溫暖的港灣。
可是，對(duì)于現(xiàn)在很多人而言，家，似乎成了難受的代言詞了。在他們的回憶里，本該是充滿著愛與歡笑的童年，卻由許多奇奇怪怪的事件堆砌而成。在他們的記憶里，爸爸媽媽是對(duì)立面，家人之間更是陌生感十足。
眾所皆知，一個(gè)人的性格和他對(duì)世界的認(rèn)知都是在他的兒童時(shí)期形成的，而在這個(gè)重要的時(shí)期里，家庭是他的主要活動(dòng)場(chǎng)地，這也就意味著兒童時(shí)期的家庭環(huán)境，潛移默化地在影響著孩子。
一旦外界對(duì)他造成了傷害，他就需要很長(zhǎng)的時(shí)間去“療傷”，去撫平這些因?yàn)榧彝ィ驗(yàn)榧议L(zhǎng)所帶來(lái)的傷痛。
確實(shí)，每個(gè)家庭都存在不同性格的家長(zhǎng)，我們不能去要求每個(gè)家長(zhǎng)一模一樣，但是，有三種家長(zhǎng)對(duì)孩子的傷害是最大的，并且長(zhǎng)大后也很難治愈，會(huì)直接影響孩子今后的發(fā)展。
如果你不想讓孩子小時(shí)候“沒尊嚴(yán)”，長(zhǎng)大后“沒出息”，存在以下情況的家長(zhǎng)就必須要重視起來(lái)，并且快速改正及時(shí)調(diào)整家庭狀況。
存在“虐待”孩子
“虐待”這個(gè)詞的定義很大，造成“虐待”的方法更是很多，言語(yǔ)辱罵、暴力、無(wú)視等等，不論是哪一種，對(duì)于孩子而言，都是一種極大的傷害。
誠(chéng)然，很多家庭都存在對(duì)孩子身體進(jìn)行打罵這樣的情況，很多家長(zhǎng)更是只是過于生氣才會(huì)動(dòng)手打孩子，不是故意的。但是，不可避免的是，還是存在部分家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榍榫w不定而拿孩子出氣。
據(jù)調(diào)查，我國(guó)有69.8%的接受調(diào)查者，因?yàn)樾r(shí)候被家長(zhǎng)打過而在心里留下陰影，這更是這些孩子形成懦弱性格的主要原因。
家長(zhǎng)會(huì)用比較犀利的言語(yǔ)去對(duì)孩子進(jìn)行暴。在他們看來(lái)，只不過是當(dāng)時(shí)的玩笑話罷了。言語(yǔ)的“虐待”事實(shí)上比身體“虐待”更為可怕，身體上的暴力會(huì)讓孩子由于疼痛害怕。
但言語(yǔ)的暴力會(huì)直接傷害到孩子脆弱的內(nèi)心，長(zhǎng)而久之，對(duì)于孩子而言，每一次和家長(zhǎng)的交談，每一次的回憶都是一種精神上的折磨和煎熬。
父母某一方缺位
家長(zhǎng)缺位就是指長(zhǎng)時(shí)間沒有陪伴在孩子身邊，或者是對(duì)家長(zhǎng)這個(gè)角色的代入感較差。有些人屬于對(duì)于成為家長(zhǎng)這件事毫無(wú)自覺，他們認(rèn)為只是多了張嘴要吃飯，完全不會(huì)想到要去撫育孩子。還有些人即使有了孩子，自己的心理、行為還是像小朋友一樣幼稚，根本不懂得照顧孩子。
由于家長(zhǎng)這樣的認(rèn)知，和某一方缺位而產(chǎn)生的教育模式，會(huì)讓孩子對(duì)世界的認(rèn)知產(chǎn)生錯(cuò)誤。其實(shí)對(duì)于孩子而言，他需要的更多的只是家長(zhǎng)的愛和關(guān)注，長(zhǎng)時(shí)間的不溝通，沒有鼓勵(lì)和關(guān)愛，就會(huì)讓寶貝們走上岔道，這樣的家長(zhǎng)是極其不負(fù)責(zé)任的。
控制欲極強(qiáng)
這種類型的家長(zhǎng)表面上看上去特別地關(guān)心自己家的孩子，但實(shí)際上卻是對(duì)孩子的一種禁錮。這樣的家長(zhǎng)從小就插手孩子的每一件事，長(zhǎng)大后更是過分，就像把孩子圈在自己畫的圓里，不得出逃，這種傷害對(duì)孩子也是巨大的。
總的來(lái)說，這三種類型的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子的童年留下陰影，過程中都會(huì)留下巨大的傷害。如果家長(zhǎng)真的存在以上三種類型的話，趕緊松手，重視起來(lái)，讓孩子在愛與關(guān)懷下獨(dú)立成長(zhǎng)吧。
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