都說父母是孩子的第一個老師，家庭教育對孩子來說至關重要，我們的家長要多多學習兒童心理學，讓孩子在愉快的與他人交往中快樂成長。同時家庭與老師相互協調，多溝通交流，共同努力培養出身心健康、綜合素質全面發展的學生。

案例呈現：

自習課上，小文作業馬虎，同桌督促其認真完成作業，他不僅不聽，反而出手傷人，使得同桌的水潑灑在他的衣服上。

剛巧小文媽媽來校，看到這一現象，她不問緣由，指責孩子的同桌，并大聲呵斥：“我知道你是好學生，你應該幫助我孩子，處處為他著想，怎么能欺負他呢？”

孩子看到有大人幫襯，更是得寸進尺，大聲哭喊起來，還給同桌的文具盒狠狠一拳。同桌被指責地呆愣在那，眼眶里含著淚珠。

案例分析：

小文這種行為時常會在班中出現，所以他的朋友也越來越少，根本沒人愿意與他做同桌。透過小文的表現，再去看孩子的家庭。

原來父母生他時年歲已大，且好不容易才有了他。父母平時對他百倍呵護，真可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了?！?/font>

爺爺奶奶、外公外婆更是將他“捧上天”，只要孩子開口，哪怕是天上的星星也會搭上梯子給他摘下來。平時在家“衣來伸手，飯來張口，”稍不如意便大聲呵斥，父母、長輩對他惟命是從，致使他養成了唯我獨尊、目中無人、驕橫跋扈的性格。

如果再這樣放縱下去，那受損的不是一個孩子，而是一個家庭。我們應該講究教育方法，從家庭入手，調動家長的積極性、主動性，與老師配合協調，共同轉變孩子扭曲的性格。

指導建議：

01

樹立正確的家庭教育觀念

俗話說：要成才先成人。

在生活環境越來越優裕的今天，如何讓孩子具有“身在苦中不覺苦，面對困難不知難”的素質，對孩子的一生具有非常重要的意義。作父母的要為孩子長遠著想，就要讓孩子在年少時學會承受挫折，接受懲罰，經歷磨難。

時時處處給孩子替代包辦，讓孩子形成扭曲的性格，孩子長大后定會抱怨父母。孩子家家都有，每位孩子都是家庭的寶。呵護、關愛孩子這一行為連母雞都會。家長呵護關愛要有個度，切不可親力親為，越是怕孩子受傷害，那孩子受到的傷害反而會越深。

交流溝通后，小文媽媽意識到自己錯誤的教育觀念，為自己錯誤的行為悔恨不已?；丶液?，她與孩子的父親、爺爺奶奶、外公外婆在教育孩子上達成共識，為了孩子健康地成長，再也不包辦代替，不以孩子為中心。

02

讓孩子學會回報

沒有愛就沒有世界。

孩子心中愛的種子，是母親播種的。孩子是父母愛情的杰作，但不是所有孩子都享受過真正的母愛。

小文就是很好的范例，他的家庭對小文的愛是隱藏疾患的溺愛。母親應對孩子從小進行“愛”的熏陶和教育，培養孩子“愛”的高尚情操，如為爺爺奶奶捶捶背，幫父母端杯茶，雙休日讓孩子和自己一起打掃衛生等。

小文媽媽自己的道德標準發生了質變，她只想著不讓自己的孩子吃虧，可沒想到，教育是從母親開始的。凡母親所說的話，都會影響到孩子的品格。母親自私的溺愛教誨，最終會使子女和自己自食其果。俗話說：“滴水之恩，涌泉相報?！?/font>

大家都知道母親是最無私的，她只求付出，不求回報。但對于今天的獨生子女來說，母親就應該要求回報，并教會孩子如何去回報家人和別人。

小文媽媽知道了利害關系后。每天吃晚飯時，她要求孩子給大家端碗遞筷，有好吃的都要和大家一起分享，并讓孩子說說自己分享后的心情。剛開始，孩子很不適應也很難過，甚至不理睬媽媽，但媽媽每天堅持著同樣的做法，而且爺爺奶奶再也不像以前為自己說話。漸漸地，小文能主動將好吃的東西大方地與家人共享，媽媽咳嗽了，他會送上一杯水，伸出小拳頭為媽媽捶背。

03

讓孩子磨練意志

光說不練，不會成功。

父母替孩子代勞一切，孩子不會長大。成功人士的出類拔萃，是因為他們深知“實踐出真知”的魔力。

“我能行”的孩子不是說在嘴上的，而是落實在行動中，并伴隨之長大。小文因有家人的包辦替代，所以他產生了強烈的依賴性，稍有挫折，他不會主動出擊。雖聰明伶俐的，但他自身的潛力很難發揮出來。

如果當孩子遇到挫折，家長稍加點撥或引導，那孩子就會更有目標，更有毅力迎接挑戰。從小文媽媽的交流中，得知孩子渴望學輪滑，而輪滑要溜好可不容易。這正是磨練意志的契機。她聽了我的分析，立刻給孩子買了輪滑，并監督孩子練習。第一次摔倒，她狠狠心腸沒去扶，孩子流著淚，好不容易站了起來。輪滑訓練后，孩子寫出了一篇感受深刻的習作。

04

讓孩子結交朋友

有人說，一個人有什么樣的朋友，他就是一個什么樣的人，其實，對于孩子而言也是如此。

而現在的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹相伴，家長就應該讓孩子多交朋友。不能怕孩子受欺負而讓孩子失去交朋友的機會。

在生活中，孩子必須先學會交往，在交往中學習跟不同的人打交道，當然，家長的引導也很重要，這樣，孩子才會學著發現別人的優點，這對他們來說將是一生的幫助。正因為小文生活中接觸的都是自己的長輩，大家都會對他忍讓與遷就，所以唯我獨尊的他朋友很少。

家長就應該讓他多走出家門，學會與同伴相處，把好朋友帶到家中共同玩耍，分享歡樂。這樣小文的性格也就會日趨好轉。

03

讓孩子養成習慣

教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣的養成。”好的習慣能反映一個人的素質。一個好的行為習慣不是自然而成的，對孩子來說一定要訓練，而且要持之以恒。

在對習慣形成訓練過程中，要讓孩子明確每次訓練的目標是什么。小文的書寫很不工整，我與小文媽媽協商好，每天讓小文練字20分鐘，每次書寫前引導孩子樹立書寫目標，同時我不定期電訪了解情況。對于小文的進步，我讓他媽媽給予一定的精神鼓勵，用夸張的動作給她擁抱，讓孩子感受到成功的喜悅，同時感受到媽媽對他的愛。

經過一個月的反復訓練，小文的書寫大有進步，作業速度也明顯加快，上課也積極舉手發言，每天放學時的衣服都如同進行時一樣干凈。最可喜的是，他見到老師能主動打招呼了，并能主動幫助需要幫助的同學了。

其實在教育引導孩子的過程中，家長要以身作則，做好榜樣示范作用。

并能時常反省自己：

當孩子向我們問好的時候，

我們回應了沒有？

當孩子幫忙做事情的時候，

我們表示感謝了沒有？

當要求孩子讀書時，

我們在做什么？

當要求孩子不玩游戲、

不允許看電視的時候，

我們又在做什么呢？

總之，家庭教育中，全家人齊心協力，樹立正確的教育導向，為孩子今后的人生負責，并與老師協調配合，相信每個孩子都會在原有基礎上成為一個身心健康，綜合素質全面發展的學生。