作者：能量君
來源：能量時光
允許孩子自由地選擇，
孩子才能自覺的堅持。
近日，久不露面的劉璇多次登上了熱搜。
可能很多人對劉璇的印象還停留在2000年。
那一年，她在悉尼奧運會賽場上頂住壓力，打破了中國女子體操平衡木項目沒有冠軍的的歷史，成為名副其實的“
一晃20年過去了，劉璇再次“承包”熱搜。不過這一次，和體操無關。
首先引發大家關注的，是她的一組孕肚倒立照。
照片發出后，有的網友感嘆“不愧是超人媽媽”，但也有網友質疑這樣的行為過于危險，最后產科醫生不得不站出來提醒大家：不要效仿，有可能導致胎死腹中。
之后，隨著真人秀《新生日記2》的播出，劉璇對兒子雄赳赳的
看完節目后，不少網友忍不住吐槽劉璇是“虎媽”，“控制欲太強，有點可怕”。
01、奧運公主劉璇的“鐵血教育”
到底有多嚴格？
劉璇對兒子實行的“鐵血教育”，絕對可以稱得上是軍事化管理。
在她制定的日程表里，雄赳赳從每天幾點起床洗漱到幾點上床睡覺，期間什么時候吃飯、學習、運動……事無巨細被安排的明明白白，每個小時都排得滿滿當當。
劉璇給雄赳赳制定的日程表
作息時間完全按照日程表嚴格執行，每晚的睡覺時間是21:20，
到了8:00吃早飯時間，雄赳赳就要在媽媽的倒計時里，“光速”坐到兒童座椅上。
飯不想吃了？不可以！
字不愿寫了？不行！
當雄赳赳哭著耍賴不想練字時，劉璇直接放話：“（你）哭也得寫，不哭也得寫，開開心心的也得寫，翻滾著也得寫。”
寫完字休息一會，雄赳赳還得在媽媽的監督下去運動↓↓
除此之外，劉璇對兒子在飲食上的把控，更是令人驚訝。
她給孩子做飯就像是在做實驗，每一樣食材都要用電子秤、量勺進行嚴格的“
她不準孩子吃油炸食品，也不讓孩子吃甜食。果凍、冰淇淋、巧克力……這些對很多小孩來說見怪不怪的零食，雄赳赳一樣也沒吃過，甚至都沒見過。
對此劉璇曾解釋，因為兒子是過敏體質，所以在飲食上會更加小心一點。
盡管如此，劉璇的做法也未免過于夸張，比如快5歲的雄赳赳至今不知道鹽是什么味道，不知道冰激凌、巧克力是什么東西，連老公都覺得太嚴苛了。
軍事化日程嚴格的飲食管理，讓丈夫王弢直言她是“
兒子也童言無忌在鏡頭前說她是“
好友張紹剛則在節目里直接說她的教育方式“偏于刻板”，勸她“小心他以后反彈”。
而一旁的劉璇，則篤信自己育兒方式的正確性：
她在節目中這樣解釋：“因為我從小是一個被管起來的這樣的一個環境，就是什么東西都要統一，什么東西都要聽，就是每天幾點該干嘛去干嘛，這樣去做。”
所以，成年后做媽媽的劉璇在管教雄赳赳時，依然沿用自己的成長模式，作為教育孩子的模板。
執著于運動員標準的劉璇，很難看見兒子雄赳赳的感受，只關心“應不應該”，而不管孩子“愿不愿意”。
不過，盡管嚴格按照媽媽的時間表生活的雄赳赳，依然會降服于爸爸的蛋黃酥誘惑；仍舊在吃飯時間、練字時間耍賴、哭鬧。
劉璇一心想要培養孩子的自律，卻忽視了——
連自主機會都沒有的孩子，怎么可能學會自我控制、生長出自律？
02、7歲男孩被逼做376張考卷
“虎媽式”教育真能讓孩子變優秀嗎？
最近，還有一部正在熱播的綜藝《親愛的小課桌》，講的是孩子們如何寫作業、如何與他人相處等各種放學后日常。
其中，有一位母親——徐敬凱媽媽，她獨特的育兒模式引發了很多網友關注，因為她的教育理念有些“瘋狂”：
“我對小朋友的教育理念是，沒有快樂童年，小朋友是需要一個嚴格的學習環境和態度的。”
沒有快樂童年，說到做到！在寒假里，她就讓年僅7歲的兒子徐敬凱做了
徐敬凱媽媽過去在公安系統工作，有了兒子后，便選擇放棄工作當全職媽媽，全心要將兒子培養成“別人家的小孩”。
徐媽媽非常重視徐敬凱的學習成績，一旦徐敬凱沒能進入前十名，她就開始陷入深深的焦慮。
“玩過就玩過了，但是做作業的話，做完他就記住了。再加上，班里面所有小朋友的家長都在做，如果你就給他玩的話，你難道不心慌嗎？不憂慮嗎？不擔心嗎？”
她不想讓自己兒子落后，就給兒子布置了大量的作業，她覺得題海戰術可以讓孩子掌握并鞏固所學的知識。
不可思議的是，這位虎媽讓徐敬凱從一年級就開始做黃岡考卷，但凡偷懶、錯題、不仔細還有加罰試卷大禮包……
“是這么給他規劃的，一張語文考卷，一張數學考卷，兩篇閱讀，我發現他偷懶了，不好意思再加一張，錯三道題目再加一張。”
徐媽媽的觀念是：
這位“虎媽”的教育方式，毫無疑問地引發了巨大爭議，甚至很多網友都表示這孩子太可憐。
但其實徐敬凱媽媽的教育方式，正是當下許多家庭的縮影：
若家長沒有在孩子身上收獲預期的效果，便都歸咎于孩子，久而久之孩子不僅僅失去了快樂的童年，還容易形成自卑心理，不利于性格養成。
從《親愛的小課桌》中徐敬凱的表現可以看出，他已經顯現出了社交恐懼的癥狀：
而且在他人面前，徐敬凱說自己不喜歡寫作業，不想讓媽媽給自己布置作業；
結果在面對媽媽時，就變成了“
節目中的教育專家認為這是討好型人格發展的前奏，孩子所做的一切皆為討好和獲取肯定，對各種不確定選擇逃避，避免做不好而收到“失望”的反饋。
在別的孩子還在開心大笑，不開心就哭的年紀，徐敬凱已經開始學會壓制自己內心的情緒，偽裝成媽媽想要的樣子，來換取愛和關注。
安吉羅·派屈文說：
一個人最糟糕的是不能成為自己，不能在身心中保持自我。
我們養育孩子的目的，明明是希望他能羽翼豐滿，自由翱翔。
可卻用打壓式教育這把剪刀，剪掉了孩子的自信和獨立。
03、教育的最高段位，
是“不教而教”
同樣在《親愛的小課桌》節目中，小學霸盛云翼的表現，與徐敬凱形成了鮮明的對比。
盛云翼的作業最少，沒有家長額外布置的作業。很快做完作業的他，會經常跑去看課外書。
對于學習，盛云翼也有著自己的認知，他說：“學習就是以后能干事，如果你沒有知識，以后就可能干不了事。”
顯然，他很明白一個人并不是為了學習而學習、為了考試而學習。
當小朋友知道為什么學習，他對學習的態度就會完全不一樣。當他明白學習能不斷增長知識、增長解決問題的能力，而且學習是一件很開心的、有成就感的事情，就會樂享其中。
多才多藝的盛云翼在唱歌、彈鋼琴時也非常認真、十分投入，彈鋼琴時，徐敬凱媽媽看著直說他“好陶醉”。
盛云翼不僅學習主動，在玩耍的時間，也能很快與其他小朋友打成一片。
觀察團成員都紛紛夸贊：
盛云翼最多的時候報了8個興趣班，但都只當成一種體驗，所以上起來輕松無壓。
他的“佛系”媽媽表示：“興趣班的話我們就是喜歡就行了。”
在孩子學習過程中，給孩子充分的自主選擇權和自由空間，對結果沒有強制要求，孩子自然能保持好奇心，發自內心地感受到學習的樂趣。
大教育家陶行知先生認為，
有一次，陶行知先生在武漢大學演講，為大家演示了怎樣才能讓公雞吃米。
他先是掏出一把米放在講臺上，按住公雞的頭，強迫公雞吃，可是大公雞只叫不吃。
陶先生又掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。
最后，陶先生把雞放在講臺上，輕輕地松開手，后退了幾步，大公雞自己就吃起米來。
這時陶先生說：
“
如果先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的。即使學也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。
但是如果讓他自由地學習，充分發揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”
04、自由的孩子最自覺
過度的限制，往往容易激起孩子的逆反心理，讓某種問題行為在某一階段“爆發式”地出現。
允許孩子自由地選擇，孩子才能自覺的堅持。
家庭教育專家尹建莉老師曾說：
一個人，必須首先是自由的人，才可能成為一個自覺的人——自由不是信馬由韁，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，它讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱。
教養的初心，絕不是“吞噬”孩子的意識，讓孩子活成自己的傀儡。
每個孩子都有自己成長的軌跡，教他成為一個獨立自主的人，才是父母給孩子最美的饋贈。
編輯 ·
當我們談到教育的時候，有一點是最重要、最根本的，但卻經常被忽視——那就是教育的目的是讓一個人變成更好的自己，而絕不是把一個人改造為其他人設想的樣子。
家長要如何進行教育呢？首先，我們要成為
每一棵樹都有自己的年輪，每一個孩子也是，愿我們都成為引導小苗向上生長的陽光和雨露，而不去做在樹上刻字的那個人。
END
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