真正壞到骨子里的孩子其實很少，他們之所以欺負其他孩子，關鍵在于炫耀自己的能力，展示一種虛妄的滿足感。
如果其他孩子都選擇逆來順受，不去反抗，這些孩子就會得到對于欺凌行為的正向鼓勵。
他們會認為這是一件可以得到好處的"小事"，進而產生二次、三次行為，到了后期，會變成一種習慣……
8月4日，有這樣一個視頻在網絡上瘋傳，內容是稷山的幾名中學生（有男有女）毆打一名15歲女生。
該事件發生在2020年7月28日，幾名涉事女孩均為稷山縣某初級中學今年畢業的學生，施暴者因瑣事對受害人心生不滿，于是在稷山縣石佛溝對受害人實施掌摑等暴力行為。
視頻中，幾個施暴者一邊抽煙，一邊對受害人實施毆打，將香煙往受害人嘴里塞，周圍有人在淡定圍觀，負責拍視頻的還對鏡頭比出勝利的手勢……
近年來，由于短視頻的獲取越來越容易，各類青少年欺凌事件頻繁進入到公眾視野。
即便如此，也不是所有校園暴力案件都能浮出水面，不是所有的受害者都能及時受到社會關注。
校園暴力欺凌案多發于13歲到16歲這個階段，這個時期的青少年正處于劇烈變化的關鍵期。
一般來說，校園暴力的受害者，經常處于不合群、人際關系差、特立獨行的狀態。他們性格柔弱，沒有活力，害怕并缺乏自信，感到不快樂，較為不安，有逃避行為。
受到同學欺凌時，他們通常會有兩類反應：消極受害者會焦慮不安，不能自我防御，選擇隱忍，甚至直到身心崩潰；易怒的受害者則煩躁不安，受到攻擊后伺機加倍報復，極端個案會殺害欺凌者或者自殺。
而那些施暴者則截然相反，他們通常有著盲目的優越感，缺乏理智，脾氣暴躁易怒，嚴重的會存在著心理扭曲、變態等傾向，成年后依舊心態不良，有的還會誘發犯罪。
校園欺凌事件發生后，最為讓人垢病的是各方的處理方式。
大多數的受害者性格懦弱，他們的應對方式就是隱忍，甚至可以說是妥協。
學校老師和家長知道后，處理的結果也無非就是批評教育一頓，然后賠禮道歉，事情就翻篇了。
因為有相關法律法規的保護，校園欺凌事件中的施害者都還未成年，知道自己不會有太大的“后果”，加上有家長“平事兒”，這才越來有恃無恐。
有心理學家分析，人的本性是"欺善怕惡"，越是看上去良善的人，別人越是喜歡欺負。反之，對于那些渾身帶刺的人，壞孩子不敢輕易招惹。
事實也一再證明，受欺負時越是不反抗的，別人就越會變本加厲，并且以此為樂。
從現實的角度來看，"受欺負時，一定要打回去"，這才是最有效的解決辦法。
只有讓施暴者感覺到了疼，知道了害怕，他們才會中止這樣的行為。
讓孩子及時"還手"，并不是要教孩子也跟著打人，這是一種讓他們保護自己的過渡手段。
還擊不是目的，只是想孩子不再受更多的傷害。
從文明社會的角度出發，暴力行為是遲早要被消滅的。從小培養孩子的文明意識，這無可厚非。
但以目前的狀況來看，別說叛逆期的孩子了，就是成年人的思想境界也遠遠沒有達到這個高度。
總之，要想孩子不被別人欺負，方法也很簡單：
1、要讓自身強大起來。家長別只盯著孩子的學習成績，讓孩子的體魄“野蠻”起來，長得人高馬大的，就沒人敢欺負了。
2、建立自己的朋友圈。社交能力越強的孩子，往往越不容易被欺負。
3、家長要有擔當。不要一昧去和稀泥，只要自己的孩子沒錯，就要敢于替孩子討回公道。現在的孩子都早熟，他們分得清楚誰家家長很窩囊，誰家家長不能惹……
對于孩子們來說，當別人打你一拳時，你要敢于打回一拳。
這一拳，并不能減輕你自己挨那一拳的疼痛，你也得不到任何快感。
但是，打不還手只會讓對手更加猖狂，選擇回擊才是遏制對方進一步侵犯的有效方式。
與多數老師各打五十大板的處理方式不同，也有老師的做法如下：
在警告兩次之后，第三次就會讓受欺凌的學生當著全班同學的面，照原樣打回去。讓施害者受到相同的打擊，懂得侵害他人就要付出代價的道理。
家長同樣如此，如果實力懸殊，要敢于親自出面警告那些慣于欺凌他人的熊孩子，包括縱容熊孩子作惡的熊家長。
有這樣一位父親，在自己的女兒被人欺負了之后，拒絕了校方的賠償方案。他很霸氣地告訴對方家長：你孩子打我姑娘一巴掌，我也要讓你孩子挨一巴掌。給你兩個選擇，要么你打，要么我打……你可以報警，也可以找人打我，除非把我打死或打殘，否則我一定會還回去……今后我什么都不干了，就專門在校門口等，我就不信，你能一年到頭護著你孩子……
對方家長真的怕了，只好悄悄地給孩子轉了學。
當然了，我們也承認，“打回去”并是最佳的選擇，但在一定的時期內，唯有如此才能讓自己的孩子少些傷害。
既然成人的社會遵循的都是“弱肉強食”的叢林法則，就別再指望孩子們的世界還是伊甸園。
