你們說(shuō):“文學(xué)點(diǎn)亮生活。”我說(shuō):“壹點(diǎn)展示自我。”
從2019年開(kāi)始，齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)開(kāi)始主辦山東省中小學(xué)生作文大賽，今年已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，以后仍要踏著成功的腳印，一步一步英勇地走下去，一頁(yè)一頁(yè)輝煌地寫(xiě)下去。
作家應(yīng)該從小培養(yǎng)。中小學(xué)生充滿(mǎn)夢(mèng)想，他們的文筆懷揣著真、善和美，是生活的底色，堪稱(chēng)初心的碼頭。我相信，只要奮力劃槳，他們的思想感情就會(huì)被擺渡到生活的更真、更善和更美的彼岸。“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。”這是很多中年人最喜歡的一句話(huà)。我覺(jué)得中學(xué)生的夢(mèng)想，如果用文字描紅下來(lái)，那就是詩(shī)行。這樣的田野，是一些中年人錯(cuò)過(guò)的夢(mèng)境的遠(yuǎn)方。齊魯壹點(diǎn)，舉辦文學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，意在彌補(bǔ)(或?qū)ふ遥┯行┲心耆藖G失的遺憾，讓文筆與生活對(duì)話(huà)。一旦寫(xiě)起來(lái)，小作家的靈魂就會(huì)發(fā)光。一旦寫(xiě)下去，小作家的才情就會(huì)成為瑰寶。
生活有多么鮮美，文學(xué)就有多么鮮美。生活有多么光亮，文學(xué)就有多么光亮。如果不去寫(xiě)，這種鮮美就無(wú)法發(fā)現(xiàn)。如果不去寫(xiě)，這種光亮就難以發(fā)掘。中小學(xué)生是文學(xué)的春天。不要總是以為，他們的文筆還很幼稚。只要勤于操練筆墨，他們的觸角也可以入木三分，他們的文采也可以和中年人平分秋色。一提到秋色，它在人們的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的字眼，或許就是“悲涼”和“滄桑”。其實(shí)秋天也有溫暖的名片，也有甜美的笑臉。
“有志不在年高”“英雄不問(wèn)出身”，在寫(xiě)作方面，有的中學(xué)生的文字功底，似乎比一些作家的寫(xiě)作水平還要高。作家們，有作家們的寫(xiě)作素材——生活的大海。中小學(xué)生，也有中小學(xué)生們的寫(xiě)作素材——生活的江河。“海納百川”，這是一種包容。“百川入海”，這是一種追求。越是高水平的賽事，就越是能夠看到伯樂(lè)的慈愛(ài)的身影。越是高水平的賽事，就越是能夠涌現(xiàn)出千里馬的英姿。中小學(xué)生一定不是伯樂(lè)，但未必不是千里馬。千里馬年輕，則文筆年輕。文筆年輕，則文學(xué)年輕。年輕，不應(yīng)該被年輪的體重所輕視。提醒自己，千萬(wàn)別忘了“年輕有為”這個(gè)短語(yǔ)。也提醒自己，千萬(wàn)別忘了“鋒芒畢露”這個(gè)真諦。
馬兵老師說(shuō):“文學(xué)是向善的門(mén)徑。”中小學(xué)生的身上和心上的陽(yáng)光是善良的，他們理應(yīng)笑著，從文學(xué)的門(mén)徑走過(guò)。趙德發(fā)老師說(shuō):“文學(xué)要反映時(shí)代脈搏。”可以說(shuō)，中小學(xué)生的脈搏正在與時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)。不信，你聽(tīng)——他們正在幸福地呼吸著這個(gè)時(shí)代的偉大的音符。葉梅老師說(shuō):“文學(xué)要以人民為中心。”人民的概念里是有中小學(xué)生的觸角的。他們的文筆，應(yīng)該驕傲地行走在齊魯?shù)拇蟮厣稀?/p>
如果說(shuō)生活是一盞明燈，那么寫(xiě)作之筆就是一根可以點(diǎn)亮明燈的火柴。因?yàn)榛穑詿襞c柴結(jié)上了奇緣。齊魯晚報(bào)，青春不老。齊魯壹點(diǎn)，豈止壹點(diǎn)？只要你拿出每天寫(xiě)“壹點(diǎn)”的勇氣來(lái)，你的見(jiàn)聞就能釀酒，你的感受就會(huì)陳香。你的心靈，就會(huì)把思想的早操做得更加健美。
朋友們，生活的稿紙?jiān)缇蜑槟沅侀_(kāi)，請(qǐng)欣然起筆，在上面盡情地展示自我、歌唱時(shí)代吧！
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