培養(yǎng)自信，在教學(xué)路上與孩子們一起向陽前行
上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 繆惠琴學(xué)生是一棵棵幼苗，在成長的過程中會遇到很多的困難。如何讓學(xué)生面對和解決這些問題？如何保證他們健康，正常的成為大樹？如何讓他們有足夠的力量去應(yīng)對人生路上的風(fēng)雨？這就要求他們有一個(gè)良好、健康的心理。因?yàn)橹挥袚碛幸粋€(gè)健康的心理，才能隨人生道路上的重重壓力，克服種種困難。才能最佳運(yùn)用自己儲備的知識、和技能去解決各種問題。自信心就像人的動力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的動能充分發(fā)揮出來。樹立自信的基礎(chǔ)——發(fā)掘閃光點(diǎn)。我們要拋開一種先入為主的觀念，認(rèn)為孩子到了某種年齡才能做某種事，否則的話，他就是太小，太缺乏能力不能做這類事。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價(jià)。Doria, Jolin, Oscar, Joey等同學(xué)的英語日常對話、英語雙譯小詩、英語小故事等作品相繼入刊了Sunshine English Online，當(dāng)著全班學(xué)生給予表揚(yáng)，并將每期期刊張貼在軟包和發(fā)送在班級群內(nèi)，供其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。他們的榮譽(yù)感襲來，自信心滿滿。心里都樂開了花。其他孩子的作品均絡(luò)繹不絕的投稿而來，有些作品雖顯稚嫩，但經(jīng)過“澆灌”（家長與老師的輔助），也散發(fā)出了各自光與智慧！突破自信的枷鎖——鼓勵(lì)與嘗試。我們應(yīng)避免用語言、行動向他們證明他們的不妥。恰恰因?yàn)榻?jīng)常對孩子指責(zé)、抱怨、使他們失去自信心、進(jìn)取心。形成壓抑、膽小或反叛的心理。我們應(yīng)做的是幫助他們分析原因，提供機(jī)會，傳授技巧，使他們勇于面對挫折，并找到成功之點(diǎn)。鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，沒有鼓勵(lì)孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。我們的新校園環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃。開辟了種植園地和云端果園，各班均栽了很多蔬菜。有一次上到蔬菜這一課例時(shí)設(shè)計(jì)了讓孩子猜謎語環(huán)節(jié)，guess a name of vegetables。孩子們有的說是peanuts花生，有的說是cucumbers黃瓜，更有的說是eggplant茄子 … （很多低段的孩子不克制的會冒出中文來表達(dá)）。我沒有一下子否定他們，也沒直接說出謎底。而是耐心的循循引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們再想想，終于有一個(gè)孩子說出了正確的答案。我順勢表揚(yáng)他們說要多動腦筋，一定會想出來的，事實(shí)也如此。我的微笑也讓孩子積極地展開了想象的翅膀，雖然很多答案，可他們也拓展了思維空間。善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，并給予肯定、表揚(yáng)。使孩子樹立自信心。我在課堂上很多時(shí)候會設(shè)計(jì)一些輕松活潑的練習(xí)活動，如下面圖1中的活動讓孩子上來到多媒體一體機(jī)上操作移動面包，若正確便馬上會追加表揚(yáng)”Right , you’re very good!/Great!/...”，若移錯(cuò)，也不會給予批評，試著給予機(jī)會再連，然后順勢再教授。很多時(shí)候孩子操作此類或類似活動（如下面圖2等活動））練習(xí)時(shí)往往由于個(gè)子小夠不到圖片，則我會微笑著抱起學(xué)生并說Let me help you.亦或者讓孩子學(xué)會表達(dá)：Teacher, can you help me? 讓他（她）順利完成任務(wù)，孩子的興奮感與親切感油然而生，對于表現(xiàn)機(jī)會更是安耐不住的躍躍欲試。鼓勵(lì)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過程，這一個(gè)過程的主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足。尤其是孩子處在困難的時(shí)候，老師的一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)贊美、一個(gè)眼神或是一個(gè)擁抱都可以激發(fā)孩子巨大的自信心。我們常聽到國外的成年人說這樣的話：“孩子，你能行！”這就是鼓勵(lì)孩子充滿自信。在日常生活中，我們讓孩子明白他們無須完美無缺，只要肯下功夫，嘗試，就可以獲得成功。從而不斷加強(qiáng)他們的自信心。夯實(shí)自信的基石——?jiǎng)?chuàng)造成功的機(jī)會。讓我們給孩子機(jī)會，讓他們自行選擇決定，使之看到正確結(jié)果，這才是最好培養(yǎng)自信心的辦法。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。任教的班里總有幾個(gè)比較膽怯的孩子，如：Tina, Zoe, Honey, Ella等，平時(shí)回答問題聲音非常輕，幾乎聽不見，如一些簡單的單詞跟讀也一樣很輕很輕，于是我每回叫她時(shí)都會慢慢走近她，然后輔助她幫答案再重復(fù)一遍，然后隨機(jī)表揚(yáng)她回答的正確，再者就是需要范例時(shí)也會特意拿出她們的來展示，肯定她們做的好的地方，作為學(xué)習(xí)的榜樣！課余更會讓她們幫助老師做些小的“碎事”或“雜事”，比如統(tǒng)計(jì)本子對錯(cuò)的數(shù)量，幫助收發(fā)本子，在小鈴鐺內(nèi)加減分等，于是在一年半的時(shí)間里我目睹了她們的轉(zhuǎn)變，由一個(gè)默默的不吭聲，不太敢發(fā)言的學(xué)生變成了如今樂于為老師做事，舉手較積極的活躍分子，成績也由原來的良轉(zhuǎn)至了優(yōu)。因而對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在班級里擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。孩子應(yīng)當(dāng)將幸福掌握在自己手中，相信成功是自己努力的結(jié)果。要知道，生活中的困難和挫折隨時(shí)會有，孩子長大之后需要忍受的東西更多。我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子的話，琢磨孩子的內(nèi)心世界。他們的新奇念頭，想象力以及別出心裁的做法。因而不斷培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力，讓他們學(xué)會面對和解決，以便日后更好的工作和生活?！陡∈康隆分杏幸痪涿裱裕骸澳阋砷L需靠自己”，這無疑是我們要教給孩子的人生真諦。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績。鼓勵(lì)、贊揚(yáng)對增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的?？傊覀円獛椭⒆樱l(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短，培養(yǎng)孩子的自信心。使用凌哥編寫的《小學(xué)英語漸進(jìn)式書寫訓(xùn)練（PEP）》來提升孩子們的書寫規(guī)范性，增強(qiáng)閱讀能力吧！
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