瓜媽說：
前兩天我在朋友圈發(fā)了一個瓜瓜踢球的視頻，視頻里面瓜瓜被小朋友踢來的球正踢到臉，瓜瓜一屁股坐在地上。我寫朋友圈“親媽看一遍笑一遍”，很多媽媽跟我說，覺得瓜瓜太疼了，太心疼，還有媽媽私聊我，跟我溝通這個事情，覺得我的“心太大了”。
我想我沒有交代得太清楚，大家可能有誤會。瓜瓜被踢中的當下，我當然是心疼的，我立馬過去了，但他沒有哭，我確定他沒事，抱抱他，拍拍他的背，他很快就沒事了。
這個視頻是后來同場的另一位媽媽恰巧拍到傳給我的，我回頭看，也覺得真的挺好玩，也不是嘲笑瓜瓜，只是真的太巧了。我不認為對孩子的愛，需要我喪著臉，一摔一受傷就緊張到爆，如果我當時很難過很驚慌，孩子會更緊張，甚至本來可能沒什么，反而覺得委屈起來；而且那個當下，我確定他身體也沒大礙，只是嚇了一跳。既然在球場上，就要學會面對突如其來的意外，并學會保護自己。經過這次，瓜瓜說他會更好保護好自己啦。
不過還是很感謝所有媽媽們的愛，我要回頭告訴瓜瓜，你瞧，那么多叔叔阿姨都在關心你！愛你們！比心！
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回到今天的話題。這幾天我們推薦了好幾套英語啟蒙繪本，收到幾位媽媽的留言問怎么給寶寶讀英語繪本，所以，今天就來聊聊這個話題。
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給寶寶做英語啟蒙，英文繪本是絕對的主力“教材”。
我們一讀再讀的英文書
只是，在讀的過程中，很多媽媽都會有這樣的疑惑，到底需不需要中文解釋，是一遍中文一遍英文還是一句英文一句中文解釋？好糾結。
純英文地讀，擔心沒有基礎的娃根本聽不懂，進而失去閱讀的興趣；
一句中文一句英文又擔心孩子容易養(yǎng)成了過于依賴固定的中文解釋的習慣，這等于是完全剝奪了他自己猜測—揣摩—推敲的機會，也在一定程度上影響了孩子自己理解、領悟英文語義的信心。
怎么辦才好？
剛開始給瓜瓜做啟蒙的時候，我也有過這樣的疑惑，雖然我本身英語底子還可以，但是自己會和教孩子是兩回事，為此也做了不少功課，所以，今天除了專家們的相關建議之外，我也會把我自己這兩三年做啟蒙積累下來的經驗分享出來，希望能給媽媽們提供參考。
“沒有中文翻譯，孩子也完全有能力在自己的摸索下，看懂和聽懂母語故事”
也有媽媽曾問過“有聲書英文學習法”創(chuàng)始人廖彩杏老師這個問題。
廖彩杏老師說，她的雙胞胎兒女第一次聽《The Blue Balloon》這個故事時，也是“英語文盲”，不知道任何英文單詞，只認得26個字母。
第一次給孩子們播放時，她有些遲疑：孩子們能聽得懂嗎？故事里的許多單詞，如squeeze、squash、whack、stretch，甚至indestructible等，老實說并不容易，大約高中生才會學到。
但令她驚訝的是，雙胞胎不僅聽得津津有味，而且在重復聽了幾次后，還能跟著CD念得抑揚頓挫。
“他們跟著CD念，念得煞有其事。到底理解了多少？”有次她終于忍不住開口問了。
女兒告訴她：“你看畫面上的氣球，不論小男孩做什么，氣球都沒破。看插畫里小男孩的動作，squeeze應該是擠壓，squash應該是用力壓下去，whack應該是用力打。媽媽你看書頁可以翻開，stretch應該是盡量拉吧！”
“那indestructible這個詞又是什么意思呢？”
“就是不論被怎樣對待，它還是好好的”，女兒這么告訴她。
多年后，廖彩杏老師在《用有聲書輕松聽出英語力》時，依然很感慨：這個可愛、貼切的說法，一直在我的腦海里，記憶猶新。
她覺得，孩子與故事情節(jié)產生共鳴時獲得的真實感受，明顯遠比詞典里的刻板定義（【indestructible】不滅的，不能破壞）要溫暖和有價值多了。
所以，可以的話，盡量讓孩子直接聽英文，一開始可能聽不太懂，但沒關系，有圖片的輔助，孩子是能夠猜出里面的英文單詞的意思，也因此對新的英文單詞或句子有更深的印象，學起來更不容易忘。
除了中文翻譯、圖片輔助，我們可以用很多方法引導孩子去猜英文意思。
主張用“五感”玩出英語好感度的著名英語繪本閱讀推廣人吳敏蘭老師曾試過在教學中加入與所教主題有關的英文故事，有時只有短短的5分鐘，有時候長達20分鐘。
剛開始，有的小朋友完全聽不懂，直囔囔“她在說什么啊？”或“我聽不懂”。
但吳敏蘭老師并沒有停下來用中文翻譯，而是通過活潑有趣的游戲及歌謠，幫助孩子進入狀態(tài)。
比如這本《Follow Me》，它講的是布奇模仿各種小動物招牌動作的故事，比如模仿企鵝搖搖擺擺地走、模仿蝴蝶飛舞、模仿小貓爬樹等等。
咱們在讀的時候，就可以一邊讀故事，一邊模仿小動物們的動作，比如說到“Jump!Follow me”，就站起來跳一下，并邀請小朋友加入進來。
這樣玩下來，無需中文解釋，孩子就能猜出這句話的意思是“跟我跳”。
或者直接給孩子找一些好的機關書，通過互動機關和內容的默契配合，幫助孩子理解句意。
比如像這本《很乖的蛋》，通過翻翻、上下抽拉、左右推拉、旋轉、粘貼等等互動機關的巧妙設計，就能讓雞蛋完成躺下來、打個滾兒、搖一搖等等動作，從而呈現(xiàn)語言的意義，孩子秒懂。
打個滾兒——rollover
抓住——catch
不必追問孩子懂不懂，或者要求他解釋故事的內容。他們自然地聽、自在地吸收，一切順其自然。
在讀完繪本之后，還可以把書里的這些詞句應用到每天的生活中，讓寶寶在生活中學得更多。
run，follow me!跟我一起跑！
Raise your hands 舉起你的手！
catch up 跟上！
漸漸地，聽得多了，玩得多了，小朋友的態(tài)度從原來的茫然變成了期待，甚至會主動詢問“今天有沒有故事”。
他們愿意去看圖猜意思，甚至愿意去“聽”。
親愛的，別給自己太大壓力，怎么讀其實并沒有那么重要，怎么順手就怎么來，相比孩子聽懂多少，快樂的閱讀體驗才是最重要的。
廖彩蘭老師是說得沒錯，我們要相信自己的孩子，他們都很聰明，不需要中文翻譯也可以聽得懂英文！
吳敏蘭老師給的建議也很有實操性，我們可以用把動作、用表情、用實物等等把英文“翻譯”給孩子看，這是比中文翻譯更好的“解釋”！
但在實際啟蒙過程中，你會發(fā)現(xiàn)道理都懂，但是做起來還是困難重重，因為——
孩子經常不按理出牌
隨著孩子的中文越來越強勢，你每讀一句，他就要問，媽媽是什么意思？還經常會問很多一兩句話說不清楚的問題，甚至有些都超出我們口語水平......
碰到這種情況，我會根據(jù)瓜瓜的問題來做不同的回答，盡量避免用中文解釋：
如果瓜瓜問的是名詞，我一般會用實物或者圖片告訴他，這是“Apple”、這是“Dinosaur”，幫助他建立圖片——單詞的直接英語思維。瓜瓜的英文興趣老師也是這樣做的。
如果問的是動詞、形容詞，我會盡量用動作表演出來給他看，比如一邊收拾收拾玩具一邊說“tidy up”；或者做出瑟瑟發(fā)抖的樣子，告訴他“ I am cold”。
但如果問題比較復雜，我也會中文直接回答，然后加一點英語。
比如有一次在讀繪本的時候，他問我“媽媽，昆蟲都是六腳動物，那為什么蜘蛛有八只腳呀？”
我：這個問題非常棒！媽媽很開心你能有自己的思考。你知道昆蟲都有哪些嗎？
瓜瓜：bee(蜜蜂)...瓢蟲(ladybug)...Dragonfly(蜻蜓）。
我：那我們來看看它們和蜘蛛有什么區(qū)別好嗎？
然后我翻書（雖然手機搜圖更方便，但我更喜歡翻書，借此告訴瓜瓜“書是萬能的”）找到這些昆蟲的照片，然后和瓜瓜一起找它們和蜘蛛spider的區(qū)別：beer、laddybug、Dragonfly都有頭、胸、腹部和觸角，并且都有六條腿；而蜘蛛沒有觸角、頭部和胸部是合并在一起的，而且它有八條腿。
因為當時他還沒什么英語基礎，所以在這整個討論的過程中，只有在說這些動物名稱以及在數(shù)它們有幾條腿的時候我用了英文，其他都是用中文說的。
加了中文解釋，會不會造成語言混淆？
語義混淆一般是存在雙語家庭，像Cindy說英文，土根爸爸說意大利語，那么土根就比較容易出現(xiàn)語言混淆（點擊了解詳情）。
我們這種家庭一般不會。但是為了防范于未然，也為了讓瓜瓜更容易接受雙語的存在，我會告訴瓜瓜“狐貍有兩個名字，中文名叫‘狐貍’，英文名叫‘fox’，就像你也有英文名和中文名兩個名字一樣”，他就能欣然接受。
不過，每個孩子感興趣的點及學習能力都不一樣。
有的孩子可能音感特別好，只要唱歌就能把英文字母唱出來；
有的孩子對于動態(tài)學習更感興趣，帶他玩救護車角色扮演游戲學習“ambulance”，他的印象會更深刻；
還有的孩子喜歡動手做手工，帶他蓋指甲印做出一只只螞蟻然后指著螞蟻告訴他“ant”，他就能輕易記住每個字母的形狀。
因此，盡可能給孩子提供豐富而快樂的學習體驗，然后幫他找到適合自己的學習機制，這是最重要的。
正如哈佛學者迦納所言，“對于一個孩子的發(fā)展最重要、最有用的教育方法是幫助他尋找到一個他的才能可以盡情施展的地方，在那里他可以滿意而能干”。
不管怎么教，在英語啟蒙過程中，我們始終都要堅信的一點是，我們的孩子都是天生的語言專家，他們有學習語言的天賦，甚至可以同時習得多門語言。
我們只需要給他提供豐富、有意義而且情景足夠的語言輸入與接觸，不必費力逐字逐句逐詞的解釋與教導（除非孩子問），孩子也能自然習得英語。
像瓜瓜現(xiàn)在上的幼兒園是雙語幼兒園，剛入園的那會兒，班上有十幾位小朋友都是0基礎的，但是開學不到三個月，大部分都能完全適應并且自己開始說英語了。小朋友的潛力真的是無限的。
我曾問過老師，會不會有小朋友反應聽不懂？
她是這樣回復我：語言輸入不是一下子就能全部吸收，如果跟他們說中文，他們會覺得我為什么要去努力聽懂。相反的，為了適應學校的環(huán)境，他們會努力去聽懂，小腦袋瓜也在慢慢積累，自然而然就學會了。當然，我們說的都是日常用語，并不會太難。
另外，書買回來，建議盡量多讀幾遍，孩子在接觸英文繪本的時候，也許第一遍、第二遍都聽不大懂。沒關系，多重復幾遍，更有利于孩子去猜英文意思。“讀書百遍其義自見”嘛。
還有，媽媽們在翻頁的時候最好可以一邊翻一邊說“turn the page（翻頁）”，提醒寶寶把將要聽到的句子和下一頁的插畫一一對應起來，這樣也便于他理解和記憶。
瓜媽最后說：
英語啟蒙很重要，英語也是孩子未來競爭力的必備條件之一，但說到底它其實就是一個溝通工具，以現(xiàn)在教育、社會對英文的重視程度，孩子都有學會英文的機會。
只要他想學，任何時候都是學習新語言的最好時機。
所以，放松點，別用“起跑線”捆綁自己和孩子，掌握多少詞匯量、什么時候開口說英語這些真的沒有那么重要（當然，學得好是好事哈）；更重要的是，通過英文繪本的閱讀所開拓的眼界、創(chuàng)造力、對多元文化的認識和包容以及感受語言、文化的有趣和快樂哈。
