你的文筆可以不好，但你的文字一定要真
——“聽高金英老師報告感想”展評
德州（平原）藍天實驗學校 袁建國
高金英老師
11月1日，我們利用中午和下午放學后的時間，觀看了高金英老師的報告《靜下心來教書，潛下心來育人》，會后給老師們布置了任務——寫觀后感。要求：內容上可以是后進生轉化（因為我們正在做這項工作），也可以是其他方面的體會、感悟；字數600字以上；本周末前發到指定郵箱。
這是我校本學期第一次組織這樣的活動，共收到稿件40份，經過逐篇認真研讀，評選出18篇優秀稿件，名單如下（名次不分先后）：
蔡汝玲、劉桂霞、姚光芹、柳靜、董淑芳、宋香燕、孫雪梅、任丞、趙秀秀、肖鎮鎮、張迎迎、孫文莉、范翠翠、徐爽、葉明、崔萌、劉倩倩、姜淑靜。
下面我們展示部分老師的文字（均是節選），期待對大家有所啟發。
蔡汝玲老師：
我主要從以下幾個方面來說一說；
第一：心態。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。而我最應該學習的就是高老師的心態。說實話，我的性格并不開朗，有時甚至有些悲觀，往往杞人憂天，經常感到累，并把這個字掛在嘴邊。聽了高老師的講座，我意識到心態的重要性，有時換一個角度看待問題會有意想不到的收獲。我決心在以后的教學中改變自己的心態，多從孩子的角度的思考，能夠真正潛下心靜下心來，好好反思自己的教育，做學生生命中的貴人，努力改變自己的心態，做一個樂觀開朗的老師。
第二：師生關系。聽了高老師的講座，我特別羨慕她和學生的關系，亦師亦友。反思自己與學生的關系，突然意識到我很失敗。班里有幾個調皮愛玩的學生，作業完不成，還經常與同學發生矛盾，屢教不改，時間久了，對于這些學生，我感到特別頭疼。比如，我們班里的某某某同學（此處略去100字），一身的壞習慣，作業完不成，生活習慣差，老是愛忘事情，還經常與同學發生爭執。對于他，我用過軟的，也來過硬的，可他就是不改。聽了高老師與學生的案例，我茅塞頓開，突然發現我忽略了一個師德很重要的因素那就是愛。一直以來我對學生太嚴格了，尤其是對問題學生、后進生，沒有走進孩子們的內心。聽了講座，我意識到老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友把學生看作一個前程不可限量的個體。精心地去照料他們、哺育他們，幫助他們去找回自己的自信，幫助他們去挖掘他們身上的潛力，在以后的教學生涯中，我要用愛去感化學生，去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
劉桂霞老師：
今天聽了高金英老師的報告，她轉變倒數第一的例子，我何不也嘗試著做做？我抓住孩子們的進取心，榮譽感，便改變策略，開了一個班會，把全班調動起來。我班有57個孩子，其余55個都是他們兩個的小老師。單數(1、3、5……55)教某某某，偶數(2、4、6……54)教某某某。每天教兩個詞或一個句子(本單元的)，會讀、會寫，并且要舉一反三，把字拆開后也會認讀，會寫，并且會組詞。這樣就加大了他兩個的識字量。小老師每天對他倆三次檢測(早、午、晚)，下一個小老師接力，教新知識的同時，并做好復習。我抽查檢測他們兩個，過關的給于個人和小老師獎勵，這樣既讓他們兩個展開了學習比賽，也讓小老師展開了競爭，真是有了一點兒小進步。這次周周清測試，他們倆從來不寫字詞或句子，這次竟然會寫幾個詞或句子了，并且突破了個位數的成績。我想這樣下去他們兩個的識字量會不斷增加的。
關鍵是要堅持，調動孩子們的積極性！培養一個好習慣，需要方法和策略。
姚光芹老師：
作為一個數學老師，每節課都與枯燥的阿拉伯數字打交道，怎樣讓孩子感到不枯燥有意思呢？我也經常困惑，每節課我在講臺上聲嘶力竭，而有的孩子無動于衷，我也曾把孩子們分開做，偶爾也開個玩笑，如:講3X－?＝?時，我對孩子們說x先干掉旁邊的?，再干掉旁邊的3，孩子很樂意接受這種說法，對大部分同學效果挺好。我班的某某某等幾個同學很讓老師頭疼，作業不完成，上課不好好聽課，一節課寫不了幾行字，家長也很著急，有時我沖她大發脾氣，嘲笑她，她都無所謂的樣子，我也曾想放棄她，現在聽到高老師告誡：把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里：把學生看做天使，您就會生活在天堂中。還是活在天堂中好啊，先嘗試改變自己，我想就會改變她們！
我以后要學習高老師課堂活動的豐富多彩，學會用幽默機智的語言去化解課堂上不和諧的音符，激發孩子們學習的動力，讓孩子們愉悅學習，快樂成長。陽光的教師，會讓孩子們的世界多一份樂觀！”為了讓學生成為天使，讓自己生活在天堂里，我努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！
最后用高老師的話送給我自己，鞭策自己:“你若知道自己的方向，世界也會為你讓路。”
柳靜老師：
博學多才來自于辛勤的積累。高老師特別善于學習，她會講高中數學、語文、英語、物理，而且會各種樂器，以及打快板，上課時在學生困頓、勞累時會變各種小魔術。這樣的老師，學生怎能不喜歡？她在電腦上有自己的知識庫，每天的收獲及時整理在上面。高老師說，老師的肚子里必須積累一定的故事，每一個故事可以是班會的一個主題。聯想到自己，我也更應該多學習各種才藝，多積累一些故事，在課堂上運用，這樣課堂效率豈不會更高？
董淑芳老師：
活到老學到老, 這一點讓我觸動很深,坐在那兒的竟是一個70歲左右的老人,不像,太不像了,你看她精神抖擻、侃侃而談,時而溫柔如春風, ,時而如風雷,耳邊如戰鼓聲陣陣,那語言的魅力,幽默的風格、讓人百聽不厭,這是如何做到的呢一一學習,不斷的充實自己,有了深厚的底蘊,"夫何憂何懼呢?
我以前總感覺,自己這個年齡,無論從身體還是精力,都到了人生最令人煩惱的境地,覺得一切力不從心,其實跟高老師比,我還是年輕人呢!說白了人若沒有了熱情,也就是沒有進取心,你就會受到另外一些事的煩惱,像她說得沒功夫鬧更年期。因此學習,結合自己的教學特點,深入研究<<論語>>經典語言用于課果堂;學習名師課堂實錄把扎實的有效的教學方法用于課堂;學習課標,鉆研揣摩文本,做到教學有的放矢;若有余力,悅心學習書法,音樂，美術等,做個知識與才藝兼備的學生喜歡的老師,俗語云:信其道,親其師,反之亦是。
宋香燕老師：
聽了高老師的報告，如果我再面對那些行為習慣不好的學生，我會俯下身子，幫他整理一下雜亂的書桌，教給他下了課后如何做好下節課的準備工作，不是沖著他大聲呵斥，不再是將他的文具和書籍扔出窗外那種粗暴的做 法。
……學習一些有關心理學知識，了解孩子心理，而不是光著急甚至用一些簡單粗暴的方式對待學生的一些不正確做法。因我們是從事的教書育人的職業，他不等同于別的職業。平時，應善于積累一些個性案例，針對不同學生，用不同方法去感受他們。大愛無邊，只要對孩子們用愛心感化他們，我覺得他們心中的冰塊一定會被融化。愛心是冬日的暖陽，會溫暖每個孩子的心靈。
孫雪梅老師：
讀萬卷書，行萬里路，不如名師引路。通過高金英老師在多年教學生涯中的實例講解和自己的感悟，在學困生轉化方面，首先對學生要有真摯的愛心，用愛去感化學生，然后是心與心的交流，如果學生愿意和老師交流，把對學習和生活中的困惑告訴老師，老師不可能使每一個學困生都變為優等生，但可以使每一個學困生天天在健康快樂中成長。
作為教師要積極參加學校和社會組織的各種培訓，來開闊自己的視野，提升自己能力。工作之余，要多讀一些優秀文學作品，這樣才能更好的做好教學工作，才會使自己的教學成績更上一層樓。
任丞老師：
這次培訓使我懂得，作為教師，要用心靈來認識、支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。首先要教會學生做人，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與學生關系，用健康的人格去影響學生。
作為足球教練員，更要協調好來自各方面的關系，努力搭建學生-家長-學校三方的橋梁。在訓練中積極認真，在比賽中努力拼搏！把足球的精神傳遞給學生！從而充滿熱情和真愛來面對偉大的足球教育事業。
在少先隊工作中，抓住要領，掌握重點、難點。積極與縣團委對接，及時匯報工作，在工作中更要有創新精神和改革意識！打造屬于藍天的特色少先隊文化！規范少先隊紀律組織流程，合理合法使用隊旗和隊徽，認真研究上級少先隊文件精神內容！
趙秀秀老師：
以下三方面是給我印象最深刻的,使我從中得到了深深的啟示：
一、用肢體語言激發學生學習興趣
課堂上的語言是一節課成功與否的基礎。一個優秀的老師,他的課堂語言更是一種藝術,我很贊同高金英老師的這種觀點。一個知識再淵博的老師,如果他的語言不夠吸引學生,他也不是一個最好的老師。相反,一個幽默風趣的老師,哪怕他的學歷不是很高,他或許會獲得更多的學生喜歡。高老師的語言讓很多學生喜歡她的課。高老師還講到,如果她遇到由于學生比較疲勞,沒精神聽她的課時,她甚至不顧原來的教學計劃,停下來,用一些幽默有趣的小故事，或者一個神秘的小魔術，來提高學生的興致。有時整節課都用上,她也不后悔。而她的這種做法是我受益匪淺，我想如果我在課堂上給學生展示一個小魔術或一些幽默的語言、滑稽的動作,把學生吸引過來再轉入正題，孩子們可能學習的積極性會更高，注意力不集中的孩子也許就會越來越少了，時間長了孩子們可能會更加喜歡我的課了。
二、用平等的心態，對待每一個學生
龍生九子，各有不同。每個老師面對的學生都是千差萬別，各不相同，這是老師們最頭疼的事，但高老師卻從來都沒有被有問題的學生難道，高老師班里收留的都是一個個家庭困難、有坎坷經歷的孩子們。作為老師我深深地知道什么樣的孩子不好帶,什么樣的孩子不好管?有故事的孩子,不好帶;有經歷的孩子,不好管。如果處理得不好,他們就會成為我們通常所說的“問題生”。但是,聽了高老師的報告,讓我值得反思自己,為此，從今天開始,我將高老師作為我今后教學中永遠的榜樣。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。盡我所能,傾我所愛,教學生一年,想學生十年;教學生五年,想學生五十年,讓自己的工作變得有價值,努力做學生生命中的貴人。
三、全方面提高自己的魅力
高老師提到:“作為一名教師,一定要有一個知識庫。”當我看到高老師給我們變的魔術,聽著她給我們講的一個個小故事和小段子時,我心底的驚嘆和佩服油然而生,我沒想到高老師居然懂得這么多的東西,這不禁就引起了我深深的思考。
通過聆聽本次高老師的講座使我明白:當一名好老師必須要有完善的人格魅力深厚的品德修養,豐富的知識技能,要細心和有足夠的耐心!同時我也會努力使自己成為:讓學生喜歡、讓家長認同、讓同事信任讓社會公認的老師!
（未完待續）
