按照教師成長營年度計劃，成長營每周匯總閱讀、寫作和交流學習情況，現把第二周學習情況匯總如下（2020年3月30日——2020年4月5日）：
一、閱讀情況匯總：
愛研會“魯豫之約”教師成長營閱讀周結
起止時間
2020年3月30日
2020年4月5日
姓名
圖書
頁碼
袁建國
歷奇教育
67-116
李小段
歷奇教育
129-145
李慶忠
自己培養自己
58-117
杜海玲
非暴力溝通
87-115
部分閱讀筆記鏈接如下：
1.
“魯豫之約”教師成長營閱讀記錄卡之《歷奇教育》第三章：歷奇教育的八大功能2.
高效課堂尋根之旅---《歷奇教育》第一章閱讀筆記3.
《自己培養自己》記錄與思考14.
讀《自己培養自己》2二、寫作情況匯總（部分為文章鏈接，可點擊閱讀）：
1.
天賦遞減法則——天才是這樣培養出來的2.
教育孩子，請一定要注意“超限效應”3.
教師如何進行教育寫作？這三個字挺重要！4.
許多家長不知道，手表也有“定律”，而且非常重要5.
家庭教育不可不知的“甘地夫人法則”6.
春暖花開，帶著夢想去旅行7.
接地氣的活動為生命領航8.
班級建設之班級活動1--積累優秀9.
做好高三家長，有效陪伴孩子---上蔡一高家長微課堂第2講10.
相信生命的力量---高三班會感想11.傾聽使身心痊愈
三、網上交流情況：
2020年4月5日晚八時，杜海玲老師在愛心與教育研究會呱呱論壇活動中分享了她的成長故事，題目是《用愛帶著夢想飛翔》，講座取得了圓滿成功。
下面是張雁老師整理的講座內容：
主講人：杜海玲 老師
溫馨提示：泡杯茶，調好小板凳舒服的位置，調整耳機，不打擾家人。
夢想是什么？夢想是怎么來的？追夢路上你有哪些故事？
一、種愛孕育夢想——一個小故事
2014年5月第一次代理班主任，一直都是搭檔（共事八年）當班主任，我是跟班。因為家庭有事，我代理兩個月，但是我不愿意（雜活太多）。接手第一天，早晨早早到學校，開始拖地，學生陸陸續續到教室來了。有個孩子說：拖地怎么不抬頭看看，弄臟新鞋子了。其他學生等待我們處理這件事，甚至看笑話。本來期待有學生幫忙，但是大多學生很冷漠，我當時很冷漠。自己走出門外，淚水就流了出來，學生怎么這么冷漠？到底在培養什么樣的孩子？自己就在思考，怎樣把愛種進學生心里面？
一二年級學生只管寫作業讀書，其他什么事都是班主任在做——我以后怎么做？延續這種傳統辦法么？這件事給我深深震撼：我要讓孩子有責任有擔當，做一個有愛心的孩子。
一天中午在街上碰到學生，學生要搶著到教室搶拖把掃地。這種變化很讓人欣慰。
不忘初心——培養什么樣的孩子
花園式教室+讓墻壁說話
第一次當一年級班主任，但是看到孩子那么小就戴眼鏡，很不忍心，然后就想著給孩子們多看點綠植。教室窗沿很寬，然后花錢買綠蘿。孩子們開始往教室里帶，整個教室就像花園一樣。孩子們特別興奮，課間圍繞自己綠植，相互分享。隔壁班的孩子一起來看，滿臉羨慕。后來校長看到，學校統一配置班花。
讓孩子們抬起頭做人，充滿信心。在墻壁做六個大字“我相信我最棒”，課前三分鐘一遍一邊讀，聲音不斷加大。然后再讀“我愛爸爸媽媽，我愛身邊的人”，后來再到班級公約。學生因為墻壁上的公約會主動來給我搬書，很讓我感動。
（全校統一要求布置后）面對同事們的抱怨，自己壓力很大自己也很迷茫，但是孩子們的信任就像黑暗里的星星給我希望。
學生對我的依戀、愛戴，家長的支持，讓我一直在堅持。
二、因愛攜夢前行
2015年去了分校，黑暗中看到了曙光，感覺陽光普照。
去濟南參加國培，帶給我不一樣的感受，欣喜不停。加入群，看書，寫筆記。
2016年正式加入呱呱社區。每天上班聽荔枝電臺的《鎮西有約》欄目，抄寫田志紅老師的“志言虹語”文字。
2017年自費出去學習，看到天空之大，自己需要學習的很多。給學生搭建舞臺，幫助學生生長。2018年去天津參加師徒見面會，明確兩點:當班主任；向榜樣學習。2018年學習心理學，2019參加年會，學會渡好自己。一邊學一邊實踐，開拓了很多……
學習是萬里長征第一步，只有做了才是真知。
三、用愛帶著夢想飛翔
我的創意 （幸福教室，花式閱讀，每日溫馨，創意班會）
博采班、致遠班班徽、班牌、胸牌。
讀書公約（指導如何讀書）。書櫥里書本的選擇。每一個課間來教室看看，看看學生有沒有讀書的；即使有裝看書的，慢慢地也認真看了；每個月有讀書小冠軍評比；百家講壇，到天南海北交流會，小故事大道理；交流地點從教室走向操場；把讀書讀到的故事化為舞臺劇表演；
每日溫馨：好事天天說；愛的擁抱；心流小本；我喜歡你同學。
創意班會：向班主任開炮（宣泄情緒，表達不滿）；心有千千結；體驗式班會（團結就是力量）。
分享我的小幸福：幸福是可以傳染的。
下面是袁建國點評（張雁老師整理）：
魯豫之約教師成長營，四個人互為師父；今天聽了分享，對杜老師刮目相看。
思路清楚；案例詳實；有故事的班主任；用她的心分享她的故事；一個人成長離不開：學習力、實踐力。
下面是杜海玲老師談自己的收獲：
1 .由于師傅和團隊的幫助，提前做了課件的修改。
2 .今天上午提前進行試麥，發現課件在K歌里面顯示的很小，特別是一些字，看不清楚，下午把所有的字調大，感謝老師們的指導。
3 .課件修改完之后，六點就開始試麥，拔掉麥和課件無法播放都提前做了預設，和波波姐進行了溝通。協調發生各種意外補救的方法。
4 .課件上有實在需要用的字看不清，我把那些圖片全部打印出來，以備不時之需。
5 .如果時間有剩余，我會讀我準備好的12封信的第一封和最后一封，解除主持人的尷尬。
6. 開場的前幾句是我設計的，也是有備而來的。
雖然準備的東西有的沒用到，但是至少以上幾點準備的很充足。
不足：
1 .特別是最后幾點，看到時間過得很快，在加快速度的時候，說的有點敷衍。
2 .故事講得很多，總體感覺提升的高度，語言的精煉，還有很大的進步空間。
3 .特別是結尾，沒有進行設計，這是準備最不充分的地方，今后會特別注意首尾的呼應性！做到有頭有尾！
今天收獲最大的就是師傅告訴了我兩種收尾的方法，以后會用在我的分享中。
感悟：
一定要準備充分，想到的，都要準備到，不要偷懶，不要指望臨場發揮，踏踏實實做每一件事。
下面是李慶忠老師收獲：
（李慶忠老師數次上麥發言，因技術故障沒能成功，他寫下了自己的感悟）
今天聆聽了杜海玲老師的講座，特別想分享一下我的收獲：
1.學習杜老師的學習精神：自費學習，家人陪著學習，學習心理學知識，最關鍵能做到學以致用，每一次學習都有不同的收獲，學完之后就去用。
2.幸福教室：以前聽說班級有班徽、班歌，今天講座聽到了班牌，班牌別在每一個孩子身上的，代表著班級所有孩子，出校還代表著學校，意義重大。老師給每一個孩子戴上，把班牌的意義給每一個孩子說一次，學生感動莊嚴而神圣。
3.花式閱讀：從讀書公約到建書櫥到鋪泡沫板地面，給孩子提供讀書的環境和氛圍，關鍵是老師引領：老師每天大課間都去教室看孩子是否讀書，孩子從裝到真讀了。班級讀書，除了給孩子一個環境，老師還要有智慧地堅持。
讀書的形式從讀書交流會到召開百家講壇再到舞臺劇大匯演。尤其舞臺劇匯演，意義好處眾多，同時把班級讀書的熱情推向了巔峰。
4.每日溫馨：好事天天說，愛的擁抱，我喜歡你，杜老師在用心用情做教育。
5.創意班會：每月組織一次班主任吐槽大會，槽班主任，體驗式班會，這樣的班級一定是有活力的，和諧的，學生是快樂的，老師是辛苦的更是幸福的。
祝賀杜老師講座的成功！
==========================================
