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喚醒與陪伴

——我的“開學第一課”

（本文發(fā)表在2016年8月31日《德育報》）

袁建國

開學第一課主題班會有許多功能，喚醒，是最重要的功能之一，然后是一個學期，甚至是一生的陪伴。 ——題記

背景篇

臨近期末考試，八年級十一班班主任因身體原因請假，我半路接手擔任了班主任。經(jīng)過一段時間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這個班許多同學沒有明確的人生目標，因此生活習慣差，學習無動力，便決定利用暑假后的“開學第一課”召開主題班會，將這些同學在“沉睡”中喚醒。

主題：為三十歲做準備。

目標：同學們都確立切合實際的人生目標，制訂具體可行的行動計劃、保障措施，開始人生的追夢之旅。

人員：全班同學，邀請全體家長參加。

內(nèi)容：家校聯(lián)動，見證成功；確立目標，立即行動。

時間：暑假后開學第一天上午。

準備篇

廣泛征求同學們的意見、建議。

召開預(yù)備會，使全體同學充分認識目標缺失的危害，鼓勵他們揚起理想的風帆。

班委牽頭，全體同學進行分工，著手籌備“開學第一課”主題班會。分工包括整體策劃、班級環(huán)境、會務(wù)接待、人生目標收集整理等項。

議程有致歡迎詞、班主任講話、家長學生互動、即興發(fā)言、致家長的一封信、征求意見建議等項。

喚醒篇

列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈！沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有理想就失去前進的力量。”

雨果也說過：“有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，而人則是生活。”

然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學根本沒有人生目標，有的雖然有理想，但不具體，特別是沒有人生規(guī)劃，沒有保障措施，因此也缺少真正的行動。

孔子說：“吾十有五，而志于學，三十而立……”同學們正處于接近十五歲的年齡，應(yīng)該認真地想一想：三十歲的時候“立”什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？毋庸置疑，那就是確立自己的人生目標，按照雨果的說法，開始真正的“人”的生活！

作為家長，不要慢待孩子的目標。孩子心中有了夢，家長應(yīng)該與孩子一起享受追夢的過程。只要孩子能夠通過目標的引領(lǐng)，形成了正確的人生觀、價值觀，良好的生活、學習習慣，形成了良好的品質(zhì)和健全的人格，就是我們的成功。“童話大王”鄭淵潔，是一個人寫一本月刊25年的世界紀錄保持者。1983年，28歲的鄭淵潔在墻上貼了一張紙，上面寫著八個字——三十而立，還有兩年！兩年后，《童話大王》創(chuàng)刊，開始刊載他一個人的作品，從此，他有了立身之本。然而，鄭淵潔小時候的理想是當一名掏糞工人，上小學的時候曾被老師叫到講臺上，要求他說100遍“我是全班最差的學生”，后來，鄭淵潔被迫輟學。所以，請大家相信一句話：只要上路，就一定會遇到美麗的盛典！

作為學生，不要輕言放棄，不要為自己找任何放棄的理由。既然我們作出了選擇，就應(yīng)義無反顧地去踐行。自立的前提是自勵！同學們應(yīng)該時時處處吸收正能量，不斷增強信心，加快追夢的步伐！

陪伴篇

短短的主題班會只能是學生追夢的起點，真正走向成功，還需要家長和老師全身心的陪伴。主要做三個方面的工作：

一、形成動力場

動力場理論是勒溫提出的一個心理學概念，他認為生活空間是人的行為發(fā)生的心理場，對人的發(fā)展至關(guān)重要，每個人都應(yīng)該通過生活空間中成員之間的互動、反饋、回應(yīng)，達到自我探索、自我接納和人格整合。

根據(jù)這一理論，我們應(yīng)該充分利用學生的生活空間，比如家庭、班級、宿舍等，不斷對學生施加有積極意義的影響。

二、密布加油站

人，應(yīng)該像汽車一樣，在需要加油的時候必須加滿油，否則就會失去動力，半途而廢。早日到達目的地，有兩個決定性因素——方向和速度，方向明確的前提下，要專注于加油、提速。而老師和家長就應(yīng)該在孩子的生活環(huán)境中，合理布設(shè)“加油站”，讓孩子在需要的時候可以隨時“加油”。比如在教室里張貼勵志標語、設(shè)置榜樣專欄，建立班級教育博客等等。另外，教育孩子自己要學會“加油”，比如在教室里張貼勵志標語、設(shè)置榜樣專欄，建立班級教育博客等等。另外，要教育孩子學會自我“加油”，比如快樂閱讀、張貼座右銘等等，通過“加油”，給心靈排毒，給人生助力。

三、放大閃光點

羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們家長和老師缺少的正是這種眼睛。我們應(yīng)該睜大眼睛尋找、放大孩子的閃光點，不能放過任何一次機會。

著名的“知心姐姐”盧勤就是這方面的專家。她在一次接待家長的時候，面對家長的無奈，盧老師說：“孩子雨天收衣服，說明他有責任心；見母親手指骨折，能幫助和照顧母親，說明孩子有愛心。這一切都是孩子的閃光點，如果當時能抓住這些機會，多多地表揚孩子，孩子肯定不會是現(xiàn)在這副樣子。”

當然，放大閃光點時態(tài)度應(yīng)該中肯、適度，尊重事實，不可隨意夸大或縮小；要讓孩子明白自己為什么會受到夸獎；同時，還要注意時間、場合，根據(jù)時間和場合選擇當面表揚或是暗示的方法等。

后記

一次主題班會的“喚醒”，特別是緊隨其后的“陪伴”，讓孩子們的精神面貌煥然一新，積極向上的班風很快形成了。我相信，給孩子們一片陽光，一定會收獲他們的幸福成長！

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