翻上了張維娜老師的“活動習作課”（具體內容見《聽寫也可以玩出名堂》），因為原課是四年級下冊七單元的內容，所以我在難度上做了修改。沒有要求孩子們有詳有略的進行描述，只要能把活動的過程和自己的心情寫好就行了。
具體環節如下：
課前交流：
從每天的“挑戰七點鐘”聊起，問問大家在聽寫前的心情。埋下伏筆，今天要在這樣隆重的場合進行漢字聽寫大賽。
一、創設情境，講明規則
比賽有三關，每一輪有不同的規則，需要認真傾聽。
第一關
在五秒之內寫出一個兩字詞。
（開始）
引導寫出和沒有寫出的同學說說自己的內心感受。
第二關
在20秒內，用左手寫出一個短句。
（聽明白了嗎？）
引導學生說出自己的內心感受。（請每個孩子寫下自己的心情，張貼在黑板上）
選出心情一樣的詞“焦慮”進行采訪，引導每個孩子個性化的表達。
第三關
在20秒內，寫出一個成語。
（胸有成竹）
引導孩子說出自己的內心感受。寫下心情，張貼。
用手勢告訴我自己最喜歡的環節，說說為什么喜歡。
二、明確習作要求，寫作
習作要求：
1、選擇一個比賽環節，寫清楚。
2、寫出自己內心真實的感受。
3、書寫工整、正確使用標點。
12分鐘寫作。
三、評講，強調過程清楚，真實表達
老師巡視，選出值得大家學習和借鑒的作品。
生一、標點符號突出了人物的特點；
生二、人物語言的描述真實的記錄了活動的過程；
生三、心里活動的描寫生活，能體現人物掙扎的內心。
四、推進
1、改自己的習作加上一個有意思的題目；
2、自己讀一讀，再改一改。
活動的過程同學們都很嗨，沒有覺得自己是在上公開課，有的時候老師提了要求，也不照章辦事，主要是激動的心情難以抑制。索性沒有制止。孩子內心真實的感受，夸張的舉動和強烈的表達欲望正是作文課上需要的，可遇不可求。這樣的情況下，無論哪種程度的孩子應該都有收獲，現場的片段描寫很不錯，完成的佳作，只有改天搜集了再跟大家分享吧！
精彩回顧▽
圖文編輯：姚付利△微信號：yao_fuli
?☆ 馮櫟鈞 ☆?
有點可愛、有點逗比；
喜歡放聲大笑、不愿放棄夢想的馮老師，
一直在努力！
她希望通過自己的堅持，
成就孩子，陪伴家長。
你愿意和她一起前行嗎？
聯系馮老師
▼
E-mail: 3326132336@qq.com
歡迎大家以郵件的方式提出意見或是建議
☆? 謝謝 ☆?
