愛和嚴
教師對學生的愛是高尚之愛，是純真之愛。師愛是教育才能的血和肉，沒有愛就沒有教育。愛是教育的工具和媒介。
沒有愛不能當老師，不會愛不能當班主任。班主任在帶班過程中，應該愛每一個學生，不讓一個差學生掉隊。 班主任的全部奮斗與追求都在于學生將來的成才和成就上。
愛是一種尊重、愛是一種鞭策、愛是一種激情、愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
師愛像暖流，可以融化厭學者冰冷的心；師愛像橋梁，可以幫助學生越過學不好功課的沼澤地。師愛體現了滿腔熱情、 心甘情愿、甘當人梯 ，熱心為學生服務。
教師職業是一個神圣的職業 ，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”
“愛”和“嚴格要求”、適當的“寬容”密不可分。
對學生要有恰當的“愛”、適度的“嚴”和必要的“寬”：嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教。
愛嚴得當： 愛中有嚴，嚴中顯愛；以嚴導其行，以愛動其心。嚴而不兇，愛而不縱。嚴在該嚴處，愛在細微中。不偏愛，不溺愛，公正地愛護每個學生，教師的威信來源于對學生的公正。
嚴在該嚴處：該嚴格再嚴格，嚴而有格。嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。
先要求后嚴格，提了要求就嚴格，不要不提要求就嚴格。紀律嚴明，“以法治班”，“以情促教”。
愛在細微中：在小事中滲透愛，用涓涓細流去滋潤學生的心田。態度親切和藹，勤觀察、勤動腦、勤打預防針。深入細致，全盤考慮，不留死角。善于指導、引導、疏導。
