切莫逼學(xué)生“叫家長”（趙思）
學(xué)生學(xué)習(xí)退步、考試作弊、課下打架、損壞公物……，每當(dāng)遇到這種情況，有的班主任老師就停止學(xué)生上課，命令學(xué)生回去叫家長，否則不準(zhǔn)進(jìn)教室。無奈，學(xué)生只好硬著頭皮把家長叫來，當(dāng)著家長的面檢查、認(rèn)錯，遭到一番“教育”后，才能返回課堂。
一、逼著學(xué)生“叫家長”，會挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
“老師不管我，讓家長管，這比打我罵我還難受，讓我今后怎么見人？”學(xué)生自尊心受到傷害。
“我犯了錯為什么罰我父母到校，教訓(xùn)我家長，這不公平”。心理承受能力差的學(xué)生會因此產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重者會離家出走或輕生，后果不堪設(shè)想。
二、逼學(xué)生“叫家長”會大大降低班主任在學(xué)生中的威信。
“連一個學(xué)生都管不了，還得請家長來管，這怎么能帶好一個班？”學(xué)生產(chǎn)生不滿、反感情緒，嚴(yán)重的會引起對班主任的敵視，造成意想不到的后果。
三、逼學(xué)生“叫家長”，會使家長心灰意冷，無所適從。
班主任逼學(xué)生“叫家長”，其目的無非是想讓家長配合自己教育學(xué)生，孰不知，這種做法會適得其反。
“來吧，影響工作；不來吧，孩子不能上學(xué)。”家長對教師的做法不滿，從而削弱了他們配合學(xué)校教育的積極性。
有的家長到校后受到指責(zé)，只好把怨氣撤在孩子身上。孩子既得不到教師的關(guān)懷，又不能從家長那里得到溫暖，會感到痛苦迷惘，嚴(yán)重的還會因此誤入歧途。
青少年學(xué)生單純幼稚，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)這樣那樣的錯誤在所難免。作為培養(yǎng)人、教育人、塑造人的教師，要牢記自己的職責(zé)，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，按照教育規(guī)律幫助他們認(rèn)識錯誤、改正錯誤，切不可動輒就用“叫家長”的方式“懲罰”學(xué)生。
有的班主任教師在學(xué)生有了進(jìn)步時將家長請到學(xué)校，向他們匯報孩子的進(jìn)步。家長看到孩子有了長進(jìn)，更加增強(qiáng)了配合學(xué)校教育好孩子的信心。這種“請家長”的方法值得提倡。
