孝心教育應從小抓起
家教故事：國慶節(jié)期間，我和愛人一起到古都開封游玩，正在大相國寺游覽，耳邊忽然傳來一位中年婦女訓斥兒子的聲音：“你太不懂事了，連口水都不讓你爸爸喝。你走吧，想去哪去哪，我們不要你了！”循聲望去，只見一名六七歲的小女孩正拽著媽媽的胳膊哭著、喊著：“媽媽，我不了，我再也不了！”聽了一會兒，逐漸明白了個中緣由：原來這一家三口出來游玩，走累了，口渴了，爸爸給孩子賣了一瓶礦泉水。可是當爸爸想喝一口時，孩子卻緊抱瓶子，說什么也不讓爸爸喝……
目睹了這一幕，我的心不禁為之一振。這種事情的發(fā)生是個別現(xiàn)象嗎？不！據我了解，有類似體驗的父母大有人在。
我家樓上有個“二二一”式的家庭：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個十一二歲的男孩。男孩是家里的“寶貝蛋”，被大人的愛層層包裹著。有一天，孩子的媽媽一臉愁容地對我說：“老師，你看我家孩子可怎么辦啊！”原來他家中午包的餃子還剩一碗，到了晚上她把這一碗餃子端到飯桌上，孩子的奶奶拿筷子去夾餃子，誰知孩子很快用筷子按住奶奶正夾的餃子，說出全家人瞠目結舌的話：“別動！就剩這一碗餃子，它是我的，你們都不許吃！”
前不久我還聽說過這樣一件事：有對年輕父母對5歲的女兒可謂百依百順，用他們微薄的工資給女兒買最好的穿，買最好的吃，買最好的玩，廣告上所說的“補品”幾乎全都買遍了，立志培養(yǎng)孩子成才。但這孩子還是不聽話、不懂事。有一次，因為爸爸沒有賣的她最喜歡吃的那種山楂片，她先是不吃飯，繼而把飯菜都倒到地上。母親只是說了句“這孩子越來越不像話了”，她便躺在地上嚎啕大哭不止，直到父親把胳膊伸過去讓她咬了一口，母親仰起臉讓她打了一耳光這才罷休。
家教分析：耳聞目睹這些現(xiàn)象，作為一名教育工作者，我深感痛心，同時也感到肩上責任重大。
古語說：子不教，父之過；教不嚴，師之惰。那么孩子不孝，誰之過？我認為，家長的責任最大。造成故事中孩子沒有孝心的原因常見的有兩個，一個是不重視家庭教育，不注意學習家庭教育知識和技能,孩子要啥給啥，什么都不讓干，立即無原則滿足孩子的合理要求和無理要求，誤認為溺愛就是愛；一個是不重視早期家庭教育，認為孩子小，長大以后懂道理了再教育不晚，以至于孩子養(yǎng)成壞習慣積習難改。值得注意的是，故事中第一個家長對孩子毫不客氣的嚴厲教育十分必要，說明他意識到了家庭教育的重要性，但也是孩子出問題后才被迫醒悟的，也是被動的有些晚的教育；第二個家長對孩子的不孝行為束手無策也是常見現(xiàn)象，第三個家長的做法令人痛心，這種做法也并不鮮見，第二、三個家長的孩子之所以造成不孝，并且其行為很惡劣，是因為，或家長根本就不重視家庭教育，或家長不重視早期家庭教育。著名家庭教育專家李玫瑾教授關于早期教育重要性的論述非常經典：“一到六歲是給孩子立規(guī)矩的最好年齡，因為這個時候的孩子沒有逆反心理，對父母充分地信任和依賴。如果這個階段家長沒給孩子'立規(guī)矩’一旦孩子到了青春期，想管也管不了，因為青春期的孩子叛逆心理最強，家長硬管不僅沒有效果，而且很可能會出問題。”
孔融之所以從小就懂得尊敬父母和長輩，把大梨讓給長輩，自己揀小的吃，那是其父母從他小的時候就對他進行這方面的教育的結果。這個傳統(tǒng)家教故事至今也不失為家長家庭教育的好教材。不斷見諸報端的“徐力弒母”之類的慘案，那是其父母從他們小的時候就沒有對他們進行孝敬尊重父母教育的結果。孩子的可塑性很強，只要做父母的在孩子做錯的時候，特別是第一次犯嚴重的原則性錯誤時，就要像第一個家長那樣，毫不手軟、毫不姑息遷就地及時給以嚴厲批評教育，盡最大能力預防再有第二次，每個孩子都是可造之材。
家教啟示：孝心教育應從小抓起。家庭、學校、社會都不能忽視對兒童和青少年進行孝敬父母、尊敬長輩的道德教育。一定要從幼兒、少年階段就開始高度重視孝敬父母長輩的家庭教育。這是古往今來成功人士治家教子的成功經驗。南北朝時期著名的文學家、教育家顏之推的名著《顏氏家訓》中就有一句家庭教育名言，那就是“教子嬰孩”。意思是教育孩子要盡早，在嬰兒時期就開始，一旦慣成毛病，要教訓糾正難以奏效。
孝敬教育要主動進行。孝敬教育也要主動“塑造”為主被動“改造”為輔，在孩子沒有養(yǎng)成不孝敬父母老人習慣時就進行教育，不能總等到孩子出問題了才教育，那樣往往事倍功半。從古至今有識之士一致認為，最行之有效的方法是家長要以孝敬長輩的實際行動為孩子做出良好的榜樣，比如經常在征得老人同意的情況下和爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)乳L輩分享快樂、分享好吃的等，模仿是孩子的天性，你的孝老愛親善舉一定會被孩子模仿。比如，北宋著名隱逸詩人林逋有詩句云：“孝子親則子孝”，意思是：你孝敬父母，你的孩子也孝敬你。同時也要要求主動訓練孩子，以增強孩子為父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺做孝敬他們的實事的意識和技能，并高度注意及時給孩子點滴孝老愛親的行動以熱情誠懇的肯定與鼓勵。
發(fā)現(xiàn)孩子有不孝敬父母老人的問題，說明我們對家庭教育不夠重視不夠及時。在這種情況下雖然教育有了難度，但絲毫不能破罐破摔，相信只要不放棄教育孩子總會進步的。首先要通過反思發(fā)現(xiàn)家長存在的“不孝敬老人”問題，反思家長對孩子是否偏心的“公平”問題、溺愛問題等深層次問題，然后弄清孩子存在的問題，及時解決，絕不能允許對孩子不孝敬父母長輩的行為聽之任之，這是教育孩子的重中之重的頭等大事，百善孝為先！什么時候發(fā)現(xiàn)諸如故事講述的不孝老愛親的問題，什么時候就要反思家長自身原因，下狠心批評教育孩子，比如，對于有隨意打爺爺、奶奶、爸爸、媽媽（有的甚至打臉）等惡劣行為的孩子一定要毫不客氣地給以嚴厲懲罰，讓他們長記性，令其必須改正，并且這種教育一定要持之以恒，不到孩子養(yǎng)成孝老愛親的習慣決不能罷休。這是家長作為孩子第一任老師的責任，既是對家長自己負責，更是對孩子負責。否則，后果不堪設想，甚至造成孩子要家長的命，送自己的命。很多殘酷的案例反復說明，這并非聳人聽聞！
