教師節(jié)剛過，這個節(jié)日默認一般是用來贊美教師這個群體的，但是我們很清楚，并沒有什么職業(yè)是白璧無瑕的，不容置疑的，尤其是里面的個體。贊美的話我們聽得很多，太多。也可以來吐槽吐槽老師。
現在一遇到問題就喜歡說“過去的老師XXXXX',貌似過去的老師個個師德高尚、無私奉獻...
然而你是否思考過：“過去的老師”真的像網上傳說中的那么好？
下面就來看一看14位中年人的回憶文字中，幾十年前遇到的那些被認為不怎么樣的老師，甚至是負面形象的老師。
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1
從小大多老師待我不薄，唯獨一個小學班主任渣得令我難忘。
在班里施行恐怖政治，各種連坐，語言暴力，毆打辱罵，強制私貨義務勞動玩的溜。年輕時估計特殊時代背景影響，知識匱乏且三觀扭曲，疊加上中老年婦女更年期的尖酸刻薄，結果可想而知。不過這都不算什么，估計那個年代這樣的小學老師不少。
最尷尬的是她特么把我當文秘用。
教案，她會借來隔壁班老師的，讓我照著抄一遍（當然她也不會用來講課，只是為了應付年級主任的抽查）。作業(yè)/卷子，她給個標準答案，全班的都特么是我批的。最夸張的是大家的期末評語，每學期末她給個優(yōu)良及三種范文，然后所有人的都是我參考著胡謅拼湊編出來的。。就連我自己的她都不屑寫一下，都是我自己給我自己寫（自然必須各種牛B往大的吹，苦中作樂一番）。一切的一切，只因為當年我的字跡略潦草，看起來不像小學生。。每逢期末我就郁悶。她呢，上課公然叫別的跑得快的學生去附近集市給她買混沌小米粥吃，然后看哪個學生不順眼拽出來羞辱一番，一整就是一堂課，我一般這種時候都正在下面趕工小學生手冊評語欄。。因為不趕一下搞不好需要帶回家通宵。。
后來聽說晚年被兒子兒媳冷落，郁郁而終。現在想來可能造就她的不僅有內因，外因應該也不少。也許可恨之人亦有可憐之處吧。。
2
我高一的班主任，外號“棍哥”，不是學生起的，是別的老師起的。
當時學校里有一套奇葩的體系，比如宿舍被子沒疊好扣分，地沒掃好沒拖好扣分，掃帚拖把牙刷牙缸毛巾等沒放在規(guī)定的位置扣分，早自習鈴響了還沒進到教室要扣分（冬天下雪結冰照扣），課堂或自習時偷偷看小說扣分，還有一大堆規(guī)定，扣分后要扣班主任的津貼。棍哥很摳門，對這些看的特別重，誰要是被扣了分就會受到百般刁難。我們班在扣分方面總是最少的，但在學習成績上一直都靠后。
我恰好是那種比較“仙”的性格，干啥都不急不忙，也總是不拘小節(jié)，就成了棍哥的重點打擊對象。那半年感覺我得了抑郁，覺得活著沒有意義。
冬天過去，春天來了后，棍哥突然大變，對這些扣分不在乎了，撒手不管，變成了一個有追求的人，開始讀起了小說，還推薦我們讀。那幾個月我讀了特別多的書。
更牛逼的是，棍哥發(fā)明了一套新的排座位體系。之前大體有兩種排座位體系：一是按成績來，成績最好的先選，成績最差的最后選；二是班主任自己排，如果有想法可以找班主任調。
棍哥的新方法是，每隔兩周調一次座位（非常頻繁），每個人的座位向右向后移動兩位，在調座位的時候所有同學可以自由商量來換座位，不需申請。
于是那幾個月，我換了好幾個女同桌。
現在回想，我人生最痛苦的時光就是高一上半年，最快樂的時光就是高一下半年。感覺是從黑暗的中世紀，突然迎來了文藝復興。
我想明白一個道理，事無巨細的嚴格監(jiān)管會導致壓抑，最后一潭死水；減少監(jiān)管會催生自由，孕育繁榮。
但我沒想明白，棍哥怎么會突然大變的，由一個嚴厲刻薄的中年男，變得自由灑脫。
3
農村長大的，高中在縣城讀。學校比較奇葩，年級前一百名的分兩個尖子班，剩下成績好的分到實驗班，重點培養(yǎng)，剩下的是第三梯隊的普通班級。按成績我是絕對夠實驗班標準的，分班的時候被班主任硬留在了他班上。
后面就有意思了，早上五點半起床，晚上十點半晚自習結束。這特么覺怎么可能夠睡？于是我就開始了早自習遲到的模式，被年級主任查到一次，因為畢竟成績還算不錯嘛，也沒說啥就放我去教室了。第二次，其實也就是第二天，又被年級主任抓現行了，然后就是破口大罵“媽的，昨天有你，今天又有你！”后來班主任對我就有意見了，應該是年級主任批評他了。畢竟班上學生遲到，第一天我跟你說了，結果第二天又遲到了，你這個班主任有點失職。
有一天中午吃完飯從食堂回教室，跟幾個同學走在一起，剛好看到班主任，另外幾位同學就趕緊往教室跑，我就很淡定地以正常步行速度進了教室。這被抓住了把柄，被訓了一頓，理由是其他同學都怕他，我不怕他。。。后來有一天中午，午休時間，洗了個蘋果在座位上邊吃邊看書，看的是錢鐘書的《圍城》，被班主任巡視到，這成了導火索。真特么是造化弄人，蘋果成就了亞丹夏娃，成就了牛頓，成就了喬布斯，卻差點毀了我！他先是在窗外觀察了一會，我也注意到了，不過我覺得利用閑暇時間看個書吃個蘋果，也沒影響到其他人，應該沒啥，就沒做出反應。這下徹底傷到他自尊了，把我叫到教室外面，告訴我剛才巡視到小班（就是上文提到的尖子班），某某某也在洗蘋果吃，看到他進去了就立馬把蘋果收起來午休了，巴拉巴拉一大堆。意思就是成績那么好、那么牛逼的人都怕我，你為什么不怕我？問我為什么要跟他作對？我自然是不能理解的，就問了句我違反哪條班規(guī)班紀了？結果回答我的是一個結結實實的嘴巴。然后讓我認錯，我說我沒錯，又是一個嘴巴。前前后后扇了我好幾個嘴巴，每次扇完還念念有詞這個是替你父母打的，這個是替誰誰誰打的。扇完第五個嘴巴的時候，我慢慢把頭抬起來說了句“你再打一下試試。”又是一個嘴巴。這個嘴巴扇到我臉上的時候我沒再猶豫，往這的臉上狠狠的回了一巴掌，同時不忘帶上一句：“的！”再后來扭打在一起，同學和老師過來把我和他拉開。有個認識我的老師問我：你怎么能和老師動手呢？我回了句：正當防衛(wèi)。再后來就是被帶到辦公室，被各種老師各種惡語攻擊，升值有幾個要沖上來動手的，聲稱要弄死我的。還吃了一個年級副主任的嘴巴。從高二開始，課我就沒聽過，每天腦海里想的就是怎么弄死這個，幻想用槍在教室里把他一槍爆頭，在他講課的時候沖上講臺用拳頭把他腦袋捶爛在黑板上。高中是我十幾年求學路上最黑暗的時刻。
4
我來說一個我記憶中的老師吧。我來說說我們小學時的美術老師吧。他家住在學校鄰近的村子。我上小學的時候，那個老師包了學校附近的7、8畝地，春耕秋收。那個時候學校有一門非常重要的課程——勞動課，這是我很多年來印象最深的課程，當然并不是什么好印象。為什么呢，在勞動課上，都有什么內容呢，掏廁所和拉糞車去地里上肥，地里澆水，加固河壩，割麥子，掰玉米，我印象最深的就是小學三、四、五年級的掏廁所了，整整三年掏廁所。學校老師加學生有300人，每月的師生的糞便數量很可觀，廁所是旱廁，最多蓋點土。到上勞動課的時候，我們從家里拿著鐵锨，拉著兩輪的大架子車，整整要鏟、削、堆、趕、扣、拉、蓋、倒，把每個廁所格子間的糞便屎尿，用鐵锨一下一下上到架子車里，然后把裝滿糞便的架子車拉到老師的地里，再撥開，攤平。因為糞便數量太多，掏廁所往往要一個下午，我小時候身體特別不好，掏完一下午糞便后，精疲力盡，腰酸背痛。那時候也沒有口罩，我們就用自己的紅領巾捂住口鼻，綁在后腦勺上。這樣臭氣勉強就能忍受了。可是最令人奔潰的不是臭氣，而是無處不在的屎尿，我記得每次在勞動課上掏廁所，我的衣服上總會被屎尿濺上，平底布鞋的鞋底上直接沾滿了大便，鞋幫上也到處都是糞便，有時候，手上也免不了粘上屎尿。回到家后，拖著疲憊不堪，臭哄哄的身體，但是家里又沒有洗澡的地方，媽媽幫我找個大鐵盆子，我坐在里面，用肥皂洗去臭氣和疲憊。心里面充滿著委屈和憤懣，因為我個人真的特別不喜歡體力勞動。因為勞動的成果，是為了給美術老師的地施肥，所以，間接地對他印象深刻。
5
看到有這種召集，然后還有這么多人評論，感覺整個世界正常了，看來絕大多數人還是生活在一個國度的。個人除了小學有兩位班主任對基本所有學生都很友好之外，另外還有一位高中物流65歲以上的返聘教師外，其余成長至今的老師基本都屬于師德水平不足，教學能力低下教師。由此就感覺學生的成績好壞與老師其實沒有太大關系。lz這個是用來吐槽自己的老師的，在教師節(jié)這個節(jié)日還真是有必要調取自己的學生時代的記憶，我感覺可以寫一個一萬字的文章供大家觀摩，后來想想還是算了，僅舉例說明吧。
1、某小學數學老師，將所有搗亂（何為搗亂？至今不清楚）的學生分組站立一起，一般高的一組，然后拿一個學生的頭撞另一個學生的頭，跟多米諾骨牌一樣一個碰一個，碰到每個組的同學都哭死。這個老師還有絕招就是口若懸河，在第一排的學生用紙包的書皮都能被口水噴皺了，只好換成塑料書皮。
2、仍然是小學時候的另外某數學老師，更是嘴里沒一句好話，罵人尋祖至后，也就是從祖宗輩罵到你孫子輩（當時才小學生，哪知道這么多）。舉例，嘴比較笨的學生（其實不口吃），就罵：口吃遺傳基因發(fā)達，爺爺輩一看就是當奸細的遺傳到你這里連話也不會說，等你有了孫子基因會強大無比直接把屁股安到嘴上這樣可以多一個排泄器官。
3、初中老師，完全看不起任何考不了前十的學生，考80多分，自己覺著不錯，但是老師覺著你拖后腿，然后也不報他的課外輔導班，每次考的分一定會被莫名扣掉一部分，說你不上進，不補習，直接退級吧，不適合在我們優(yōu)秀班級。之后你沒有按照要求來，就開始拿你當典型，如靠走后門，或家里太有錢，或家里有勢力等，讓你抬不起頭。胖學生就罵豬養(yǎng)的一定與母相似，語言太低俗怕被屏蔽。
大家明明都是普通學生何必如此相逼呢？就會有很多學生轉校轉班，退級。這些是后來才知道那些同學為何突然就消失了 。
4、高中的語文老師，水平次，只要提出的問題他解答不了必然你可以出去站的了，因為你誣蔑詆毀老師，影響正常教學質量。拿的教學參考資料大概每次能有10本左右。水平差到無法直視，如何通過考核或者認證當了多年老師的，后來這名老師當了教導主任后又擔任了副校長。我。。。。。無法直視。聽說此老師是混黑道的，現在不知道是否還好，感謝此老師當年的大度，沒有私下處理我。
5、大學老師濫竽充數的也不在少數，水平和師德基本為負，專門私下找同學看看是否需要入黨保研一類的（專調家庭條件較好的人，老師眼力勁還是有的），還私下約會女學生，做一些不茍之事，后來有些同學入了黨，有些同學報送了研究生。現在看看感覺這種老師其實挺靠譜，最起碼對女學生不錯。男學生僅僅是忽悠點超市卡和禮品，白酒紅酒而已。
吐槽到此結束。
6
初三的數學老師叫李幸福，據說生活的不太幸福。每天晚上打通宵麻將，賭輸了被老婆家暴，每天看著他萎靡不振地走進教室瞇著兩只紅眼睛捂著嘴巴打哈欠的樣子我就困了。所以初三的數學課我是睡過去的。語文英語我都是前三名，數學我考個位數。
我們的化學老師是個戴著眼鏡的小老頭，整個學校唯一的化學老師，上課從來不用帶課本和教材，講的還算有趣。自習課的時候總愛坐在我們女生堆里找我們聊天，給我們買零食，以我們做錯事的由頭，拍我們的腦袋，甚至屁股。
印象最深刻的是我們的班主任，她女兒也是我同班同學。她有個特點，上課只提問教師子女或者政府大院的孩子。那時候我們按成績分快慢班。我分進快班后因為遲到被記到學校大院的黑板上，成了她眼中的差生，她經常說我給她的班級抹黑，一顆老鼠屎壞了一鍋粥之類的。甚至有一次，她去找我媽計劃把我勸退。后來半路把我調到其他班級，這個班的班主任就更奇葩了，居然以“重點培養(yǎng)”為理由讓我把課桌搬到講臺上…
7
初中物理老師，天天說隔壁班學生怎么有錢，給他買了什么禮物，怎么怎么的，我們班幾乎每節(jié)課都是輪流有人在外罰站，打人都是直接爆頭。因為隔壁班是權貴班，基本都是全校有錢有權的子弟。
英語老師，不參加她的課外補習班的，幾乎都是死里求生，往嘴里塞粉筆，當年女鞋流行那種特別長特別尖的頭，都是把學生按在講臺下面的空間里，直接上腳踹。拿學校的錄音機砸學生，還把錄音機砸壞了，后來學生一起出錢賠的錄音機。
8
小學有個老師給每一個成績差的學生都起了一個非常難聽的外號，我到現在還記得一個叫長眼皮的，就因為這個同學老是睡覺。而這個同學的樣子甚至性別是男是女，我都不記得了，只記得老師陰陽怪氣的喊長眼皮，和整間教室的笑聲。哎，希望這個同學能過得好好的。
9
小學數學老師，男，大塊頭，教我們時正鬧離婚，脾氣非常暴躁，上課只要不爽就打學生，只有幾個特別的學生不打，一個學生是他父母在教育局的，一個是教師子弟，還有一個家長是電影院工作的（1970年代看電影買票是要走關系的），其他同學不管男女都要挨打……耳光，腳T……打出學生鼻血，烏青……巴掌印……
上數學課前同學們都會恐懼。
40多年過去，現在同學聚會還會罵這個渣老師
10
負面的太多了... 我遇到的好老師屈指可數。我的高中在全市排第四，一心想擠進全市前三位，又被第四第五位窮追不舍。因此，老師中形成一種“業(yè)績?yōu)橥酢钡牟B(tài)思想，據聞每次考試學生的優(yōu)秀率直接與老師工資掛鉤（或許，這是全國高中的普遍現象）。高三時，作為學渣的我很不受老師待見，被放逐到角落暫且不說，而班主任又是很毒舌的人。記得有次發(fā)燒請了假，回來的時候已經快晚修結束了，于是我直接回了宿舍。第二天上班主任的課，公然在課堂上對我冷嘲熱諷！內容大致為“學渣就該回家躺著，不要出現在我的課堂上！”我TM！... 有次他抓到一個人在課堂上偷偷寫同學錄，翻開第一頁看見的是我的同學錄留言，又開始了對我的各種diss。拜托，麻煩用腦子想一下！如果同學錄是我的，我會寫自己的留言上去?！欲加之罪何患無辭。高三下學期，我?guī)缀鯖]有怎么回學校了，在家找家教復習，用半年努力考上了重點本科！（雖然是一般般的重本）。這不是勵志故事，而是我高三的真實寫照～
11
我初中的班主任 教語文 還賣教輔給我們賺錢 還在畢業(yè)季給我們照相賺錢，以前各村小學個人畢業(yè)照也是他來拍的 關鍵教學水平一般 品德差 以前九幾年被學生砍了手指 我們是剛好千禧年 初中走路背米 鍋爐蒸米飯 就咸菜 三十幾人的宿舍潮濕 導致疥瘡橫行 宿舍樓無公廁 清晨五點起來跑步準備體育中考 早讀
12
有一個老師我是記得的，姓熊，和我打乒乓球打輸了，就因為我說他輸了，他竟然揍了我一頓，這樣的人是不適合當老師的。
13
高二班主任，男的，教物理，重男輕女，班級男生是不用值日的，打掃衛(wèi)生全部是女生的。包括班級的清潔區(qū)，六層樓的樓梯間，還要負責倒垃圾桶。有一次我們兩個女生抬不動，就喊了班級兩個男生幫忙，被他看見了，把男生喊過去訓了一頓，說他們是要考大學的，不是干活兒的。
14
我舉幾個印象不好的能記得的例子：
1）小學時候有人沒完成作業(yè)，有老師讓互相掌摑，現在想想感覺很歹毒
2）有同學偷了東西被抓，也是小學，被掛上煤球各個教室游街
3）在農村以前有很多學生喜歡打群架，有惡霸，而有的老師要這些人當班干部
4）讀本科的時候，知道評選獎學金有的有黑幕，有索要賄賂以及瓜分獎金的
3）研究生有同學讀博士，六年才畢業(yè)；有的僅僅類似老師的員工，寫代碼，焊電路板，拿微薄的錢，經常被威脅不給發(fā)論文，不給畢業(yè)，就是見諸報端的那些。
這些有的是在我上課的班級，有的在我周圍。
我想說的是老師也是一個職業(yè)，也存在良莠不齊，而且還要分時候，早些年特別是在農村，很多老師本身的教育背景就不太好，而且選撥招收制度可能也有問題，所以現在看起來是有一些老師不合格甚至是災害，這也和一些地方教師的收入水平以及生存環(huán)境有關系。
這個老師，有時候作用就跟家長一樣，很多不好的行為就類似家暴，惡語相向，而且覆蓋面大，如果又沒有監(jiān)管 （現在是好多了），所以道德品質非常重要，很容易對學生造成不好的影響，所以， 我覺得早些年也存在幸存者偏差的事情，可能僅僅是因為文化課程好一點；也有一些確實是受到了不好的影響。
但現在應該是變的越來越好了吧，大城市不用說，對老師要求越來越嚴格，還有輿論監(jiān)督，包括農村，現在也越來越注重這些了。
結語
上面這些文字都是中年人對幾十年前傳說中遍地都是好老師的時代的回憶和吐槽，事例和語言都非常具有代表性：可以說在那個時代的農村學校，體罰，毆打和辱罵那是屢見不鮮。
有人說：
為何能在網上看到的過去的老師個個都是無私奉獻，師德崇高？
其實原因很簡單：“幸存者偏差”而已。
能夠從幾十年前的農村學校讀書讀出來考上大學留在城市里，目前能在網上發(fā)帖留言的都是當時班級中小概率的10%的人群，他們或許難得的遇到了不錯的教師或者曾經被作為重點培養(yǎng)對象，受到了老師的特殊關愛和好言好色。
然而那些90%的人或許根本難得有機會在網上講出他們當年被打被罵被羞辱的往事而已。
所以“過去的老師個個都好'，不過是一種幻覺。也成為了目前群眾發(fā)泄對現在教育中各種不滿時候的一種精神寄托。
以后再有人動不動就和你說“過去的老師如何如何”，請向它出示此文...
