聽雨，是古代詩人詞人非常偏愛的一種活動，而流傳下來的關于聽雨的有名詩句也是非常之多，非常之精彩。
比如白居易經常聽雨打芭蕉的聲音：“早蛩啼復歇，殘燈滅又明。”
比如元稹睡在船上聽雨：“曾向西江船上宿，慣聞寒夜滴篷聲?！?/p>
比如陸游睡不著覺，聽了一整夜的雨：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
比如楊萬里睡在茅草房里聽雨：“歸舟昔歲宿嚴陵，雨打疏篷聽到明。昨夜茅檐疏雨作，夢中喚作打篷聲?！?/p>
“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！边@是溫庭筠在聽雨。
“春水碧于天，畫船聽雨眠?！边@是韋莊在聽雨。
“ 臥聽疏雨梧桐，雨余淡月朦朧?！边@是晏幾道在聽雨。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！边@是蘇軾在聽雨。
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！边@是秦觀在聽雨。
“一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情”這是萬俟詠在聽雨。
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”這是李清照在聽雨。
“更能消幾番風雨，匆匆春又歸去?！边@是辛棄疾在聽雨。
“聽風聽雨過清明，愁草瘞（yì）花銘?！边@是吳文英在聽雨。
……
從古到今，關于詩人詞人寫雨的詩詞名句真是數不勝數。
但是今天，我們要和大家分享一首別樣的“聽雨”佳作。這就是曾經被稱為“櫻桃進士”的南宋著名詞人蔣捷所作的《虞美人·聽雨》。詞人用不一樣的聽雨方式為我們展現了一個別樣的人生故事。
虞美人·聽雨
宋 蔣捷
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。
悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。
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【格式】詞
【名句】悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。
【基調】悲（為自己，更為國家）
【年齡】不詳，大概是在南宋滅亡以后詩人流浪的過程中所作
【譯文】
年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。
人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。而今人至暮年，兩鬢斑白，獨在僧廬下聽細雨點點。
想到人世的悲歡離合，似乎總是那樣的無情，既然如此，又何必感慨呢？就任隨那窗外的雨，在階前點點滴滴直到天明吧。
【注釋】
虞美人：詞牌名，唐教坊曲。
昏：昏暗。
羅帳：古代床上的紗幔。
斷雁：失群孤雁。
僧廬：僧寺，僧舍。
星：白發點點如星，形容白發很多。
無情：無動于衷。
一任：聽憑。
【創作背景】
這首詞的具體創作時間不詳，據推測這首詞大概是作于南宋滅亡之后。
蔣捷是南宋末年的人，大約在公元1274年（宋度宗成淳十年，蔣捷30歲）中進士，而幾年以后宋朝就亡了。蔣捷的一生是在戰亂年代中顛沛流離、飽經憂患的一生。這首詞寫于南宋滅亡之后，隱居山林的時期，詞人懷念自己年少意氣風發的時光，疏解自己對故國的悲憤之情。
【考點】
考點1：少年聽雨是在歌樓上，壯年聽雨是在客舟中，兩者分別有什么寓意？答案：前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸樂之中，后者寓指元軍南侵，作者處于逃難漂泊之中。
考點2：請說出“斷雁叫西風”的具體情境，在結構上有什么作用？答案：凄涼的西風中傳來幾聲失群大雁的哀鳴聲。與前面少年生活對比，呈現出青春好夢的破碎，為下文老年凄苦的生活做鋪墊。
考點3：“鬢已星星”運用了什么修辭手法？“一任階前、點滴到天明”表明了詩人怎樣的心情？答案：比喻的修辭手法。表現詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。
考點4：請用三個現代語言表達作者在人生的不同階段的不同心情。答案：少年歡樂；中年失意；老年無奈。
【賞析】
《虞美人·聽雨》以“聽雨”為媒介，概括出少年、壯年和晚年的特殊感受，將幾十年大跨度的時間和空間相融合：少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現。
第一幅畫面：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”——少年聽雨。
時間：“少年”。
地點：“歌樓”。
場景意向：“紅燭”、“羅帳”。
“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”等綺艷意象交織出現，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。少年時候醉生夢死，沉酣在自己的人生中。一個“昏”字，勾勒出一幅少紙醉金迷的畫面。年少時候的詞人，無憂無慮，不識愁滋味，沉溺在尋歡作樂中，并不懂得對時光的珍惜，少年時候聽到的雨聲不過是為他的浪子生活平添幾分浪漫的音符而已。這也為下文表現人生苦多樂少，中年顛沛流離、晚年老境孤寂凄涼做反襯。
第二幅畫面：“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”——壯年聽雨。
時間：“壯年”。
地點：“客舟”。
場景意向：“江闊云低”、“斷雁”、“西風”。
“客舟”，寓有天涯羈旅的意味。而人到中年，漂泊江湖，嘗盡奔波流浪的艱辛，倍嘗孤獨的煎熬。漫長的而“客舟”四周點綴的“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風”等衰瑟意象，更加映現出風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。壯年之后，正值兵荒馬亂之際，原本應該大有作為的壯年詞人卻不得不漂泊流浪！一腔旅恨、萬種離愁，似乎都在這幅江雨圖之中。詞人回味壯年聽雨的寂寞凄涼，既是與前文少年生活作比較，呈現出青春好夢的破碎，又是為下文寫老年苦澀的境遇作鋪墊。
第三幅畫面：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。”——老年聽雨。
時間：“而今”即老年。
地點：“僧廬”。
場景意向：“鬢已星星”。
“星星”，即鬢發斑白的意思。此時此刻，詞人已是一位鬢發斑白的老年人，在遠離塵世的荒涼寺廟中默默地聽著雨聲。詞人在這里沒有寫景，而是用一生的感慨來抒情?！氨瘹g離合總無情”，這是詞人飽經滄桑后的感嘆；“一任階前、點滴到天明”，更是無可奈何、萬念俱灰的絕望之語。“一任”兩字，就表達了聽雨人的心情。這種心情，看似冷漠，近乎決絕，但并不是痛苦的解脫，卻是痛苦的深化。這點滴之中，包含著少年的憧憬，壯年的哀愁，和老年的孤寂之情。老年聽雨，是這首詞的重心，他回顧了詞人的一生，言有盡而意無窮。
蔣捷簡介
蔣捷，其先世為宜興巨族，咸淳十年（1274年）進士。南宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱“竹山先生”、“櫻桃進士”，其氣節為時人所重。
竹山先生：蔣捷，宋恭帝德佑二年（1276）考取進士，不久，宋亡，他隱居竹山不仕，世稱竹山先生。
櫻桃進士：蔣捷寫過一首《一剪梅·舟過吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！边@一句成為千古絕唱，于是后人又稱蔣捷為“櫻桃進士”。
蔣捷長于詞，與周密、王沂孫、張炎并稱“宋末四大家”。
公元1279年，元軍大敗宋軍于崖山，民族英雄陸秀夫背著8歲的皇帝趙昺（bǐng）毅然跳入大海，南宋王朝至此滅亡。三年后，也就是公元1282年，誓死不肯投降的文天祥被元軍賜死。十年后，也就是公元1289年，與文天祥同科進士的謝枋得也因不肯投降元朝而絕食殉國。
蔣捷的一生是在國家危亡民生多艱的日子里度過的。蔣捷的祖籍是江蘇宜興，他的祖先是宜興的巨族，就在南宋滅亡的前五年，也就是南宋咸淳十年（公元1274年），30歲的蔣捷剛剛高中進士?？蛇@個時候的南宋王朝已是搖搖欲墜。五年之后，也就是公元1279年，元軍大敗南宋，蔣捷的家鄉宜興也被攻占，南宋滅亡，蔣捷也淪為奔波流浪的宋朝遺民文人當中的一員。由宋入元，不少人為了生存，不得不成為元朝的官員。但蔣捷就如同我們前面講過的寫《小孤山》和《慶全庵桃花》的謝枋得一樣，一生堅守氣節，不肯入仕元朝。青年時代風流儒雅的蔣捷，從此漂泊江湖，在貧窘交加中度過了一生。
