如何召開家長會(huì)
家長會(huì)，追求新意別忘了“舊意”
家長會(huì)，一屆一屆的開，領(lǐng)導(dǎo)們說，要開出新意，什么是新意，我還未想出，倒是“舊意”值得重提：
1、布置一個(gè)適宜的教室環(huán)境。前面黑板書寫上家長會(huì)主題，如“學(xué)校與家庭是一對(duì)教育體”、“為了孩子的明天”、“如何評(píng)價(jià)您的孩子”……主題是教室環(huán)境的眼睛，要明亮、醒目，它展現(xiàn)著你的整個(gè)家長的主旋律，配以合適的插圖，以起烘托之效。
后面的黑板要有一期家長會(huì)專版，讓孩子們自己設(shè)計(jì)，用自己的語言書寫最美麗的童話，別不放心您的學(xué)生，他們才是真正的藝術(shù)家、作家，太成人化的東西會(huì)讓人窒息，家長都愿意看自己的孩子的“作品”，最關(guān)鍵的是您剝奪了孩子成長的權(quán)力。當(dāng)然您還是要指導(dǎo)一下的，別有錯(cuò)別字，這是細(xì)節(jié)，也是關(guān)鍵。
后黑板的主題內(nèi)容要與前黑板呼應(yīng)，起詮釋作用。還要有一款圖文并茂的展版，內(nèi)容您說了算，可以是教育教學(xué)成果展示，也可以是孩子們的心里話，也可以是素質(zhì)教育剪影，不要求全，也不要單純求美，實(shí)且美，“實(shí)”是內(nèi)容實(shí)在，是家長最想看到的；“美”是您的格調(diào)，也是對(duì)家長的尊重。友情提醒一下：有照片展示是“一個(gè)不能少”。過年了，班級(jí)還可以再弄些拉花什么的，烘托一下氣氛，人在這樣一種喜氣洋洋的環(huán)境中有火也發(fā)不出來，呵呵！班級(jí)環(huán)境是您－－班主任的文化名片，值得打磨！噢，還有座位的擺放，秧田式的肯定不妥，家長是在“審判席”上了，口子形、回字形較好，推薦弧形，國際慣例嘛！桌面上可擺放他孩子的作業(yè)和作品，您一定要過目一下，試卷化作業(yè)要裝訂一下的。這么重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)讓家長心中一陣竊喜的，孩子成績不好的家長只好在孩子自身找原因了，嘿嘿。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)別出心裁的小活動(dòng)。小活動(dòng)有助于您自然進(jìn)入主題，同時(shí)也能烘托現(xiàn)場氣氛，也是您教育藝術(shù)的一次再現(xiàn)，先舉兩個(gè)例子：
例一：您先用布蒙上一家長眼睛，然后請(qǐng)他在教室走一圈，摸索中請(qǐng)他的孩子去攙扶，您這時(shí)可以這樣說：家長們，您的孩子就是在黑暗中摸索的人，永遠(yuǎn)需要您和我們的呵護(hù)與幫助，相信他一定會(huì)走出黑暗，奔向光明的未來！
例二：舉行一次辯論會(huì)，正方家長代表，反方學(xué)生代表，您是評(píng)委。議題涉及您家長會(huì)的主題，例如：家長工作忙孩子要理解、分?jǐn)?shù)是學(xué)生的唯一追求。您的任務(wù)是因勢利導(dǎo)，使自己具有“央視名嘴”風(fēng)采。如果您愿意的話，可以用30分鐘進(jìn)行一次“研究性學(xué)習(xí)”匯報(bào)課（項(xiàng)目學(xué)習(xí)匯報(bào)課、綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)課均可）。展現(xiàn)您班級(jí)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力，組織得好，效果特佳，我們的家長厭倦了歌舞升平式的表演，喜歡看有內(nèi)涵的東西。也給您舉個(gè)例子：研究項(xiàng)目：2008奧運(yùn)會(huì)吉祥物，分5個(gè)組匯報(bào)，各組主題分別是：第一組，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、怩怩的各自特點(diǎn)與含義；第二組，福娃有無錫大阿福的影子嗎？第三組，福娃的商業(yè)價(jià)值；第四組，讓我來設(shè)計(jì)一個(gè)福娃；第五組，歷屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物知多少。匯報(bào)時(shí)方式多種多樣，第一組可以用各種藝術(shù)形式：說、學(xué)、唱、演；第二組請(qǐng)大阿福廠工程師現(xiàn)場解答；第三組孩子們則把他們現(xiàn)場采訪商場人員的DV展現(xiàn)一遍；第四組手工福娃的介紹；第五組采取搶答方式。這種匯報(bào)課折射了您班級(jí)學(xué)生非凡的創(chuàng)造力和藝術(shù)的天才性，比單純的吹拉彈唱有檔次吧。
3、讓孩子們制作一張賀卡觸動(dòng)家長那一顆敏銳的親子之心。我們的感恩教育的最佳契機(jī)是家長會(huì)上，現(xiàn)在的子女大部分對(duì)于父母的恩寵都習(xí)以為常，甚至漠然視之，家長們很苦惱，也很無奈，這一種心理空缺正需要您去幫他補(bǔ)位。賀卡讓孩子們自己設(shè)計(jì)，賀卡本身的價(jià)值并不重要，重要的是孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)的藝術(shù)想像和親情回想，苦思冥想的祝福語是孩子們心靈的一次凈化，尤其是遞交賀卡的那一刻，兩代人之間淚眼相向，那是多么感人的畫面那！如果說設(shè)計(jì)“別出心裁小活動(dòng)”是一種“境”，制作賀卡就是一種“情”，情境交融之時(shí)再引出您的“工作報(bào)告”，想不成功都不可能了。
4、作好一次情真意切的發(fā)言。您的“工作報(bào)告”是整個(gè)家長會(huì)的核心部分。自然需要您精心打造，提點(diǎn)建議，別拒絕：①用親切的問候和自始自終的飽滿的熱情感染家長。但不要做作、更不能諂媚，不卑不亢是您一貫的選擇。②用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和確鑿的實(shí)例說明一切。不浮夸，有成績也不隱飾。③用欣喜的口吻表揚(yáng)進(jìn)步的孩子，別忘了告訴有家長的一份功勞。④用發(fā)展的眼光勉勵(lì)后進(jìn)的孩子，別忘了提醒有家長的一份責(zé)任。⑤用誠懇的態(tài)度針對(duì)性的指出家教中的共性問題，用最新的理論談及一些家長關(guān)心的家教問題，會(huì)給人留下光華老師就是高的真實(shí)印象。⑥用十足的信心點(diǎn)擊學(xué)校發(fā)展的美好前景，如光華新的十年從軍事化、信息化邁進(jìn)國際化。⑦不要忘了寫發(fā)言稿前再閱讀一遍家校聯(lián)系冊(cè)上“家長的話”，直接點(diǎn)名引用有利于您的話比自夸要好得多，
對(duì)于一些善意的批評(píng)意見您能作解釋是家長的又一滿足。
發(fā)言稿給部長審閱部長一般只看長度，不問深度；給同事看看吧，他們會(huì)學(xué)走您的精華，但同時(shí)您也會(huì)汲取到他們的精髓。
5、選好鐵杠家長2～3位，為您的報(bào)告作注腳
誰是鐵杠家長，這只有您自己知道，不知道就是您的不是了，即使是鐵杠，也別將話挑明了講，明天就給他打電話，說明您的邀請(qǐng)，過兩天再確定一下，這時(shí)候您才給他主題，最好讓他先說想法，中您下懷您就順?biāo)浦郏恢心饽驼?qǐng)君入甕，一切大雪無痕，盡在掌握之中；來的那一天您要根據(jù)他的臉色和表現(xiàn)綜合分析，別讓他把公司的不順表現(xiàn)到家長會(huì)上來了。
學(xué)生講話，能免就免吧，別讓人看出是“作秀”。來點(diǎn)文藝節(jié)目，不好，家長都知道孩子的文藝節(jié)目是自己從小培養(yǎng)的結(jié)果，關(guān)你什么事，況且文藝不等于“素質(zhì)”，都知道了。
您一定還有高招，我這里只是一些“舊意”，而已而已，哈哈。
家長會(huì)，是學(xué)校工作的重要組成部分，開好家長會(huì)，應(yīng)該是班主任的基本功。班主任人人都要開家長會(huì)，人人都會(huì)開家長會(huì)，但是，有多少家長會(huì)是成功的，是精彩的，能夠給家長以難忘的印象，能夠發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，能夠達(dá)到預(yù)期的效果呢？那就很難說了。起碼，我回憶自己主持召開的上百次家長會(huì)就不盡如人意，留下許多遺憾，留下許多悔恨。所以，我們有必要交流展開家長會(huì)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，大家取長補(bǔ)短，讓家長會(huì)這個(gè)教育環(huán)節(jié)變得無限精彩。
王益民老師的《家長會(huì)，追求新意別忘了“舊意”》這篇文章寫的好。作為一個(gè)老班主任，在由衷欽佩之外，特別向諸位年輕班主任朋友們推薦。
我推薦的第一個(gè)理由是：王老師的家長會(huì)設(shè)計(jì)很實(shí)在。活動(dòng)豐富多彩，但都實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)。比如，第一條，怎么布置教室，要設(shè)計(jì)好主題，前后黑板怎么布置，提醒我們要有展牌，最好有照片展牌……這些建議多么實(shí)在，我們完全可以拿過來借鑒。
推薦的第二個(gè)理由是：繼承和創(chuàng)新完美的結(jié)合。王老師很謙虛，說這是“舊意”，當(dāng)然這里有不少繼承的成分，繼承是必須的，我們國家有這么豐富的德育經(jīng)驗(yàn)，我們自己也有許多經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該繼承，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，而王老師不是機(jī)械地照搬，而是賦予時(shí)代精神，所以我們看到的是推陳出新，是別開生面，是新穎無限，無論是富有濃厚的創(chuàng)新色彩的“小活動(dòng)”、“制賀卡”，還是老調(diào)重彈的在家長會(huì)上的“班主任發(fā)言”都有創(chuàng)新的意味。
推薦的第三個(gè)理由是：文章語言生動(dòng)風(fēng)趣，有文采。這樣的例子俯拾即是，就不再舉例了。
總之，王老師這篇文章很值得閱讀，很值得借鑒。
為了集思廣益，我將幾位朋友寫的關(guān)于家教的文章轉(zhuǎn)載如下，做王老師文章的詮釋，以便就此提供給青年朋友們更多的參考。
快樂的家長會(huì)
么文軒家長會(huì)常常在家長與孩子之間造成“交火”；教師永遠(yuǎn)是家長會(huì)的主角；學(xué)生一概被排斥在家長會(huì)之外……“家長會(huì)也該改改了！”很多家長都有這樣的愿望。那么——家長會(huì)，怎么開？
我們可以變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——
“尊敬的家長：您好！您的孩子升入了新的年級(jí)，有什么變化嗎？他們適應(yīng)新的老師嗎？歡迎您本周五來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀睦Щ蟆⒛慕逃w會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。”
“家長同志：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流。請(qǐng)您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。”
這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長下的命令了。班主任要在會(huì)前通過這張通知把家長會(huì)的內(nèi)容告訴家長，讓他們有備而來，而且時(shí)間還可以有彈性。
新型家長會(huì)中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲；開會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
例如：
交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
對(duì)話討論式：就一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對(duì)話；
展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級(jí)背景中了解自己的孩子；
專家報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請(qǐng)專家做報(bào)告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；
聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；
參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。
下面我就簡單介紹一下我所召開的家長會(huì)。
家長會(huì)是從一個(gè)名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動(dòng)作暗示。這個(gè)有趣熱鬧的游戲給家長會(huì)營造出了氣氛后，班主任親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請(qǐng)家長體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會(huì)，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會(huì)的主題。接著，老師拿出15分鐘請(qǐng)家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動(dòng)談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒ā＜议L會(huì)的最后，我請(qǐng)每一位家長給自己孩子寫下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹立信心。對(duì)這樣的家長會(huì)，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會(huì)后，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。
班里出現(xiàn)了考試作弊問題，我沒有像以往那樣批評(píng)學(xué)生或找家長，而是不動(dòng)聲色地讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會(huì)時(shí)帶來。面對(duì)一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個(gè)金魚的評(píng)比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實(shí)的話題，請(qǐng)家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。我是要用這種特別的討論式家長會(huì)，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對(duì)誠實(shí)的認(rèn)識(shí)，還要使父母們意識(shí)到“分?jǐn)?shù)”不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們?cè)偃硎玖藢?duì)孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。我在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：“剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的……”最后，所有家長和學(xué)生一起分享了“誠實(shí)是金”等贈(zèng)言。一次本來可能會(huì)充滿火藥味的家長會(huì)，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。
家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會(huì)，但這種老師、家長、學(xué)生面對(duì)面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對(duì)孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個(gè)新的開始，幾位家長的發(fā)言對(duì)我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關(guān)心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”
教師們?cè)诟淖兞艘酝摹俺煽儏R報(bào)”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會(huì)后，家長拉住老師的手感慨萬千。家長看到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)工作的熱情，多了了解，家長便對(duì)她的工作給予了有力的支持。
學(xué)生們呢，看到在家長會(huì)上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長而召開家長會(huì)，感到一座心橋暢通了。
換一種方式開家長會(huì)
萬 瑋
早晨，王校長剛上班，就發(fā)現(xiàn)校長室門口等著好幾個(gè)家長。王校長心里格登一下，壞了，大概又是來告狀的。果然，家長只是簡單講了幾句，王校長就明白怎么回事了。原來這些家長都來自初二（一）班，班主任秦老師昨晚剛剛給他們開了一個(gè)家長會(huì)，總結(jié)期中考試的情況。初二（一）班是年級(jí)里的一個(gè)好班，學(xué)生成績比較好，家長期望自然也比較高。秦老師大學(xué)畢業(yè)剛兩年，教學(xué)水平還是不錯(cuò)的，就是脾氣太急。這次期中考試，一班的成績比上學(xué)期有所下滑，從年級(jí)第一跌到年級(jí)第三。家長聽到這個(gè)情況，心里已經(jīng)有了想法，沒想到家長會(huì)上，秦老師先下手為強(qiáng)，把家長們狠狠批評(píng)了一通，還點(diǎn)名批評(píng)了幾名拉班級(jí)后腿的學(xué)生，說他們家長只顧自己賺錢，根本不管學(xué)生，還影響了班級(jí)名次。秦老師的話一出口，家長馬上嘩然。以前一班成績好，秦老師態(tài)度差一點(diǎn)，家長也就忍了。現(xiàn)在學(xué)生的成績不理想，秦老師不反思自己帶班的問題，反而把責(zé)任推得一干二凈，家長自然不能忍受。那幾個(gè)被點(diǎn)名批評(píng)的家長當(dāng)場發(fā)難，說：“秦老師，個(gè)別學(xué)生成績不理想，家長固然有問題，班級(jí)成績滑坡，任課老師和班主任難道就一點(diǎn)問題都沒有嗎？”秦老師措手不及，她沒想到家長居然會(huì)質(zhì)問老師，就反駁了幾句。結(jié)果造成家長的情緒更加激烈，一時(shí)間群情憤慨，秦老師抵擋不住，逃回辦公室哭起來。而不依不饒的家長第二天一早就來到學(xué)校，要求校長給個(gè)說法，也給全體家長一個(gè)交待。
王校長不愧經(jīng)驗(yàn)豐富，他知道此時(shí)此刻，穩(wěn)定家長的情緒是最重要的。于是連忙把家長請(qǐng)進(jìn)校長室，請(qǐng)他們坐下，并給他們倒水。家長們受到熱情接待，心中受用，說話的語氣也就緩和多了。王校長代秦老師向家長道歉，同時(shí)也表示秦老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，只是有時(shí)說話比較直來直去而已。最后，他向家長保證，他會(huì)和初二（一）的老師一起，對(duì)期中考試成績作出一個(gè)詳細(xì)的分析，并且針對(duì)暴露出來的問題拿出一個(gè)詳盡方案，一個(gè)星期之后再開一個(gè)家長會(huì)，向家長通報(bào)。校長既然如此表態(tài)，家長還有什么可說的，他們也不希望和學(xué)校鬧僵，于是很客氣地散去。
事后，王校長找來秦老師，幫她分析了這次事件，對(duì)她說：“我當(dāng)然知道有一些家長的確是有責(zé)任的，但是你批評(píng)他們的方式欠妥，尤其是開家長會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名，更是錯(cuò)誤的。那些家長都是有頭有臉的人物，他們?cè)诟髯缘膯挝焕锸苋俗鹬兀阕屗麄冊(cè)趯W(xué)校里一下子臉面全無，他們自然要起來造反。好好吸取這次教訓(xùn)，下次家長會(huì)再也不能這么開了。”
秦老師犯的錯(cuò)誤，許多班主任也曾經(jīng)犯過，教師由于在家長會(huì)上言語不當(dāng)，而受到家長的質(zhì)疑和指責(zé)，家長意見很大，教師無法收拾局面。其實(shí)，班主任老師完全可以作一些調(diào)整，換一種方式開家長會(huì)，既讓家長意識(shí)到家庭教育的問題，也不會(huì)損傷相互之間的感情。
小劉老師的班級(jí)這次期中考試的成績很不理想，在年級(jí)六個(gè)班級(jí)中，幾乎所有的學(xué)科成績都是墊底。小劉老師這學(xué)期剛接這個(gè)班級(jí)，盡管她接手的時(shí)候就被告知這個(gè)班級(jí)成績很差，但是不管怎么說，工作了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生成績并不見明顯起色，老師也不是沒有責(zé)任。小劉老師仔細(xì)分析了學(xué)生成績不理想的原因，也想好了一些改進(jìn)的措施，但是無論如何，通過期中考之后的家長會(huì)這一關(guān)，是她首先面臨的難題。
小劉老師想了很久，決定在家長會(huì)上首先請(qǐng)班級(jí)里兩名成績最好的家長介紹他們的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)小劉老師發(fā)出邀請(qǐng)之后，兩名家長很爽快地答應(yīng)下來。家長會(huì)上，兩位母親侃侃而談，看得出，她們事先作過充分的準(zhǔn)備。其中一位家長說：“我常常在我的朋友的孩子身上看到我朋友的影子，因此，我也一直提醒自己，一定要給孩子作一個(gè)好的榜樣，因?yàn)椋彝ソ逃龑?duì)孩子的影響是最大的。”家長的發(fā)言博得了所有人的熱烈掌聲。小劉老師最后發(fā)言說，期中考試成績不好，責(zé)任首先在老師，老師們也仔細(xì)分析了原因，并且想出了很多方法來提高孩子的學(xué)習(xí)成績，希望家長能夠大力配合。家長會(huì)后來在非常好的氣氛下結(jié)束，沒有一個(gè)家長埋怨指責(zé)學(xué)校。相反，很多家長圍在發(fā)言的家長周圍，向她們討教家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上，家長會(huì)從形式到內(nèi)容都不是一成不變的。專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)、親子活動(dòng)乃至于文藝表演，都可以開成家長會(huì)。一言堂的家長會(huì)少開為宜，批評(píng)人的家長會(huì)更是不能開。對(duì)家長會(huì)的內(nèi)容和程序要精心安排，要考慮到家長的心理和感受，如果能設(shè)計(jì)一定的場景讓家長相互教育，既取得家長會(huì)的效果，又避免不必要的家校矛盾，則是更高明的做法了。
巧設(shè)計(jì)，讓家長會(huì)深受家長青睞
周愛華 于建宏
這是一位老師和我們講的真實(shí)故事：先前，孩子一直在他所任教的學(xué)校讀書，任課老師都是他的同事，孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等大多在工作之余及時(shí)得到交換，因而很少參加孩子班級(jí)召開的家長會(huì)。孩子讀初中了，學(xué)校組織召開家長會(huì)，孩子特別要求他一定要參加。他說，作為從教十多年的老班主任，主持召開過無數(shù)次家長會(huì)，但以家長的身份參加這樣的會(huì)議，今天還是第一次。那天下午，他早早來到了家長會(huì)的地點(diǎn)--孩子的教室，比老師規(guī)定的時(shí)間提前了20分鐘，誰知道教室里已經(jīng)坐滿了開會(huì)的家長，學(xué)生都被安排到其它地方自習(xí)了。因?yàn)榇蠹一ハ喽疾惶煜ぃ淌依锏臍夥詹辉趺椿钴S，每個(gè)人臉上的表情也多是嚴(yán)肅有余。家長會(huì)于下午三時(shí)準(zhǔn)時(shí)開始。班主任老師首先作了開場白，對(duì)參加會(huì)議的家長表示歡迎和感謝，接著是介紹班里學(xué)生最近的表現(xiàn)。班主任老師的語言組織能力特別強(qiáng)，60多個(gè)學(xué)生被他分成了三大類，每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都被他用高度概括的三言兩語畫了像。受到表揚(yáng)的家長臉上溢滿了神采，被批評(píng)的大多尷尬地低下了頭。臨近結(jié)束的時(shí)候，班主任就班級(jí)紀(jì)律和自己任教的語文學(xué)科向家長們提出了明確的要求。接下來是英語老師講話，先用幾句話對(duì)全班的英語學(xué)習(xí)情況作了概括，然后便是一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)同學(xué)的名字，主要是那些成績進(jìn)步不明顯甚至后退的學(xué)生和少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正又比較頑皮的學(xué)生，會(huì)場里的空氣沉悶得似乎要爆炸，被點(diǎn)名批評(píng)的學(xué)生家長再一次低下了頭。該數(shù)學(xué)老師講話了，可能是為了緩和會(huì)場的氣氛，再講了一些有關(guān)家教理念作鋪墊后，才切入批評(píng)的話題，逐個(gè)地?cái)?shù)落孩子的不足。
這就是大多數(shù)老師每學(xué)期都要重復(fù)召開的家長會(huì)，學(xué)生的在校表現(xiàn)尤其是不好的表現(xiàn)以及考試成績被作為交流的主要話題，因?yàn)槿鄙傩撵`的交流，思想的碰撞，大部分家長被說得臉紅脖子粗，回家后往孩子身上撒氣，家長會(huì)成了家長和孩子最怕開的會(huì)，甚至有人戲稱其為“成績發(fā)布會(huì)”、“任務(wù)布置會(huì)”、“批評(píng)指責(zé)會(huì)”、“告狀會(huì)”。
那么，能否對(duì)家長會(huì)從形式到內(nèi)容進(jìn)行大膽改革？我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中作了如下大膽嘗試。
精心的教室布置
桌子上擺著孩子們工整正確的課堂作業(yè)本、娟秀的習(xí)字冊(cè)、真情流露的日記本、內(nèi)容豐富的讀文筆記本、每日積累本、充滿幻想的繪畫作品；教室四周的墻上貼著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，毛筆書法作品、手工作品；板報(bào)、墻報(bào)也是在我的指導(dǎo)下由孩子們自己布置的。
獨(dú)特的會(huì)議形式
取消講臺(tái)，把教室里傳統(tǒng)的“秧田式”座位形式改為“圓桌會(huì)議”，拉近與家長的心理距離；兩位口齒伶俐的孩子主持人是事先精心挑選的，意味著班主任不再是班會(huì)的主角；每個(gè)孩子給爸爸或媽媽制作一份精美的賀卡，定能給家長意外的驚喜。
新穎別致的交流
先請(qǐng)進(jìn)步大的孩子上臺(tái)介紹學(xué)習(xí)方法，再請(qǐng)部分孩子向家長匯報(bào)開學(xué)來的在校表現(xiàn)，接下來是班干部匯報(bào)自己的工作，并對(duì)學(xué)生的各方面的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。兩個(gè)孩子借朗讀日記《媽媽，我想對(duì)您說》，婉轉(zhuǎn)地提出對(duì)父母的希望；兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長代表發(fā)言，一位談了自己的教子經(jīng)驗(yàn)，一位談了如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行有品位的閱讀。剩下來的5分鐘，我讓家長從作業(yè)本下面拿出孩子事前精心準(zhǔn)備的賀卡，并請(qǐng)家長在事前準(zhǔn)備好的卡片上給自己的孩子寫下一兩句此時(shí)最想說的話。
情景相融的溝通
“圓桌會(huì)議”過后，我們又把家長們請(qǐng)進(jìn)音樂舞蹈房，欣賞孩子們的節(jié)目。孩子們用歌聲和微笑迎接了家長們，那眼神、歌聲，乃至站立的姿勢都讓人感覺到孩子們?cè)谟眯难莩Ｐ蕾p了孩子們的節(jié)目后，我們提議：如果哪位同學(xué)覺得自己對(duì)爸爸媽媽發(fā)過脾氣，請(qǐng)走過來，真誠地說一聲“對(duì)不起”，并擁抱自己的爸爸或媽媽；如果哪位家長覺得自己在無意中傷害過自己的兒子或女兒，請(qǐng)您說一聲“請(qǐng)?jiān)徫摇！闭Z音未落，舞蹈房里出現(xiàn)了感人的一幕--孩子走到自己的家長面前，深深地鞠躬，深情地說：“對(duì)不起!”一對(duì)對(duì)親人擁抱在一起，眼里淚花閃閃。最后，我們讓愿意和老師單獨(dú)交流的家長可以留下來，避免了一些后進(jìn)生家長大會(huì)交流的尷尬。 不少家長當(dāng)天晚上就給我們打電話，說今天的家長會(huì)無論班會(huì)的第二天，大多數(shù)孩子都換了一副新面貌，臉上掛著微笑，充滿了自信。
年輕的班主任老師，家長會(huì)應(yīng)該是“連心會(huì)”，為班主任和家長之間架起橋梁，從而形成教育合力，發(fā)揮家長會(huì)的教育優(yōu)勢；家長會(huì)還應(yīng)該是“感恩會(huì)”，為家長和孩子的交流提供平臺(tái)，讓孩子表達(dá)對(duì)父母的感激之情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心。讓我們大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)揮家長會(huì)最大的育人功能，把家長會(huì)開成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者之間關(guān)系的“促進(jìn)會(huì)”。這樣的家長會(huì)，一定會(huì)受到家長和孩子們的歡迎。
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