他們都是好孩子
(圖片來自百度)
每個孩子天性不同，每個孩子都會有或多或少的缺點，或大或小的毛病！，做家長的總是難以滿足，恨鐵不成鋼，總希望孩子十全十美，試想，又有幾個十全十美的家長？所以，當家長的不必心急，該長成棟梁的終會拔地參天;該開出花朵的終會繁花似錦;該結出果實的終會碩果累累……相信，每個孩子都有自己的用武之地。
(一)
她，小學五年級學生。敏感而心細，稍不順意便慪氣，輕則不理人、不吃飯，重則號啕大哭，任誰也哄不住。有一次氣得一向慈祥溫柔的奶奶要拿掃帚打她。不但如此，她還做事拖拉，別人一個小時能完成的作業，她得三四個小時。通常是一邊玩一邊做，有時看著視頻做著。天寒地凍的大冬天為做作業竟能獨自坐到十一二點。為此，家人沒少勸說、甚至訓斥她，然而習慣養成難以改正，令家人恨得牙根癢癢。
但是這孩子，對待作業從不馬虎，哪怕是到深夜也要認真寫完，不完成不睡覺;她對待作業也不應付，不會的題一定要弄會，絕不會胡亂寫上個答案了事，所以學習成績一直都不錯。她經常面帶微笑，樂觀向上，心地善良。誰又能說她不是個好孩子？
(二)
他，小學六年級學生。每次看到他不是在玩手機，就是在玩電腦，要么就是在看電視。每次作業不到最后關頭絕不動筆，為此父母兩人對他進行男女混合雙打，也改變不了他分毫。他沉默少言，典型的宅男一枚，為了讓他走出家門，父母不惜花錢為他買來各種新式玩意，報跆拳道班、街舞班，也改不了他“宅男”的本性。提起他父母便頭疼不已。
然而這孩子，極為聰明，每次考試都能名列前茅;他性格沉穩，品行端正，在班里威信極高;他懂得體諒他人，會為他人著想，有仁愛之心;他心智成熟，看待問題見解獨到。難道他就不是好孩子了？
(三)
他，小學六年級學生。不愛學習，對待學習馬虎應付，偷奸耍滑，學習成績一蹋糊涂，父母為他找來一對一老師輔導他，他還千六百計他偷懶。他極愛表現自己，說起話來口若懸河，把自己夸得花兒一樣。他媽媽說起他的學習說恨不得掐死他。
可是這孩子，活潑開朗，陽光有朝氣，充滿活力;他心思細膩，他會照顧年幼的弟弟和奶奶;對人有禮貌，熱情大方，能招呼好去家里的客人;除了學習，他好像各方面都很優秀。你能說這不是個好孩子？
好孩子沒有一定的標準、尺度，而每個孩子都有優缺點，如果只盯著他的缺點看，缺點就會被無限放大，從而掩蓋住優點;如果我們能坦然接受他們的不完美，幫他們改缺點的同時，肯定優點，就不會那么焦慮、糾結，就可能會有不一樣的結果。
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