聽課回響
（一）
#01
走入名師課堂，感受名師風范
山東省威海市第七中學 賀業麗
手頭有一本余映潮老師的《創新教學設計40篇》，書中的教學設計追求創意新穎實用，角度獨特精美，思路清晰簡明，追求充分利用課文，優化教材處理，深入課文文本，追求學生活動充分，課堂積累豐富，能力訓練為先。力求讓教學設計，在實用基礎上有生動的變化，這40篇設計中，有的課細筆描畫，想寫一種創意；有的課簡筆白描，連寫幾種設想，以此盡可能多的展現教學設計的角度，與不同的表達形式。
余老師的教學設計板塊清晰，但看完之后，很多地方不知如何下手在課堂上進行操作！這次濟南之行有幸聽了余老師的課，真正感受了一番大家的風度！
本次余老師授課的文章是《紀念白求恩》，教學的關鍵詞是“教你們閱讀”，余老師把教授學習的方法作為課堂的教學關鍵，而整堂課也正實踐了這樣的教學理念。
上課開始，余老師領著學生讀單元教學目標，讓學生明白應該從哪里尋找目標去學習這篇課文。確立了本課的學習目標，閱讀了背景材料后，才進入了真正的課堂教學中。
在課件上展示字詞后，余老師強調了難讀字的讀音，難寫字的字形，以及重點詞的釋義，最值得學習的是余老師將生動短語羅列出來，讓學生重點識記并積累。
針對本課文本上的特點，余老師設計了讓學生默讀圈劃關鍵句的教學環節，明確交流后，教師追問各段間的關系，引導學生學會理清文章思路。
這個環節，于老師選出最有代表性的語段，讓學生進行朗讀批注。話題設計為：“這個詞“句”用得好，好在……” 學生利用這種開放性很強的交流方式，大膽說出了不同的思考結果。最后老師對用詞、寫法、結構的總結再次讓學生體會到文章之美需要用心探究的道理。
文章最后一段是毛主席對白求恩的高度贊譽，經典只有銘記于心，才會成為自己的精神食糧。余老師放手學生自由背誦，在背誦的基礎上對文本進行解讀。
余老師追求利用課文來教語文的課堂理念告訴我們：在語文教學上必須懂得，只有教師獨立進行細膩深入多角度的課文研讀，才能教出有特色的語文；語文教學的重要任務是利用教材增加學生的語言積累和知識積累；語文教師要學會利用教材，提升學生終身閱讀表達的能力；語文教學的核心理念是，讓學生在大量實踐活動中學習運用語文規律；教師更要懂得教學藝術，用教學藝術來優化自己的教學。
