【孫雙金】我們下面談情智校園。關(guān)于情智校園，我把它解讀為四句話。
一、書香校園
第一句話：情智校園是書香校園。
我有一個很樸素的想法：學校，學校，就是學生讀書的地方。因此，學校的第一大功能就是讓學生讀好書。這一點，我覺得我們做得還是有所成效的。經(jīng)常碰到家長對我這樣說：“孫校長，我的孩子自從進了北小之后，就特別喜歡看書。一捧到書，就愛不釋手，常常忘記吃飯和睡覺。”現(xiàn)任南京市教育局初教處的戴興海處長，有一次碰到我和我談起他兒子讀書的故事。他說他孩子二年級已經(jīng)在讀《史記》《資治通鑒》。為了肯定他兒子的讀書精神，在一次的升旗儀式上，我專門把他兒子請到國旗臺，表彰他兒子的讀書精神和讀書態(tài)度，當時摟著他拍了一張照片。后來，他在多種場合講到這一件事，講到校長對他兒子的欣賞和贊美。他說：“孫校長摟著我兒子在國旗臺上講話的情景，會伴隨著我兒子一生的成長?！?/p>
我們學校是怎么開展讀書活動的呢？其實是經(jīng)歷了一個探索的過程。首先，我們發(fā)動老師、學生和家長共同篩選了北京東路小學學生30本必讀書目和30本選讀書目，并且把必讀書目納入學生素質(zhì)范圍，要求學生家庭建立個人書庫，營造濃濃的書香家庭氛圍。我們選定的書目如下。
低年級段：《西游記》《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》“藍貓?zhí)詺?000問系列”《哪吒傳奇》《三毛流浪記》《木偶奇遇記》《南北極大探險》《烏丟丟奇遇》。
中年級段：《水滸傳》《愛的教育》《十萬個為什么》《冰心兒童文學全集》《長襪子皮皮》《希臘神話》《今天我是升旗手》“鄭淵潔童話系列”《湯姆·索亞歷險記》《中國民間神話故事》。
高年級段：《三國演義》《昆蟲記》《上下五千年》“哈利·波特系列”《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》《我要做個好孩子》《巴頓將軍：一個軍人的一生》《海底兩萬里》《世界歷史未解之謎大全集》。
【陶繼新】非常同意您的觀點，學校就應(yīng)該是讀書的地方。學生的成長，與其平時課堂上的教材的學習自然有著重要的關(guān)系，可是，如果只是學習教材，而沒有一定閱讀量的話，顯然是遠遠不夠的。因為讀書不只是可以讓孩子增加知識，還可以增長智慧，還有思想品質(zhì)的提升。好的作品中，無一例外地內(nèi)蘊著智慧與思想。讀得多了，也就自然而然地吸納于心，也就有了顯之于外的美德與智慧。同時，一個人喜歡不喜歡讀書，形成不形成讀書的習慣，是否癡迷于讀書，小學是一個關(guān)鍵階段。小時候如果愛上讀書，一般是可以終生喜歡上讀書的。而終生有了書的生命滋養(yǎng)，就會有一個精彩的人生。再說，從學生階段來說，讀的書多了，對于貫通于其他學科的學習也會大有幫助。我有一個朋友的女兒，就是因為特別喜歡讀書，寫作的時候十分輕松，而且寫得也很好，以至于對于數(shù)學應(yīng)用題的理解也好得多。而且，越是往后，特別是到了高中的時候，由于有了一定的閱讀積累，學習起來就更加輕松。后來，她考上了一所理想的大學。老師讓其談體會的時候，她很肯定地說，從小學到中學喜歡讀書和讀了大量書是最主要的原因。從這個意義上說，小學讀書，不但有利于當下的學習，同時也有助于未來的學習。
【孫雙金】在此基礎(chǔ)上，到了2009年，我們學校在建構(gòu)12歲以前的語文，整體來構(gòu)化學校的校本閱讀，提出了三塊“大石頭”的理論：一塊是國學經(jīng)典，一塊是詩歌經(jīng)典，一塊是兒童文學經(jīng)典。我以三年級為例，學生的閱讀篇目如下。
國學篇：《論語》《笠翁對韻》。
古代詩詞篇:《垓下歌》《歸園田居（其三）》《飲酒（其五）》《送杜少府之任蜀州》《望月懷遠》《涼州詞》《望洞庭湖贈張丞相》《秋登萬山寄張五》《過故人莊》《夜歸鹿門歌》《使至塞上》《過香積寺》《山居秋暝》《渭川田家》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《獨坐敬亭山》《渡荊門送別》《春夜洛城聞笛》《贈孟浩然》《登金陵鳳凰臺》《黃鶴樓》《錢塘湖春行》《赤壁》《泊秦淮》《漁父》《浪淘沙》《相見歡》《虞美人》《書湖陰先生壁》《登飛來峰》《夜直》《贈劉景文》《六月二十七日望湖樓醉書》《雪梅》《絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風雨大作》《游山西村》《鄉(xiāng)村四月》。
現(xiàn)代詩歌篇：《漁火》《野菊花》《霧》《小花的信念》《落葉》《初雪》《月亮》《撈月網(wǎng)》《我將做一個什么》《蝴蝶》《明天要遠足》《我想》《秋千歌》。
兒童文學篇：“我喜歡小小淘氣包”“我探索古老的神話天地”“我走進動物的心靈”“我暢游奇幻的童話世界”。
【陶繼新】看了你們學生的閱讀書目，真是欣喜不已。小學生在校期間，讀這么多的書，甚至有的還要背誦，對于他們一生的發(fā)展來說，該是何等的有益！這反映了您的讀書觀：小學生不但是可以大量閱讀的，而且還是可以高層次閱讀的。小學階段，沒有升學壓力，有相對充足的閱讀時間。如果這個時段不閱讀，以后即使想大量閱讀都不太可能。不過，讀這些書，未必對其當下的考試成績起多大的作用；可是，卻由此為其儲備了終生發(fā)展的文化。有這筆文化與沒這筆文化是大不一樣的。沒有的話，以后也有可能考高分，也有可能升好學校。可是，卻少了人生黃金階段必備的生命積蓄，更少了未來成長的內(nèi)在能量。有之則大不一樣，它既可以給學生考高分升好學奠定基礎(chǔ)，更會讓文化的種子播種在他們的心里。這些種子會在未來的生命歷程中，慢慢地發(fā)芽、生根、開花與結(jié)果，甚至有可能結(jié)出豐碩之果。作為一校之長，您真是做了一件功德無量的好事??！
【孫雙金】說到課外閱讀，老師和校長心目中都有一個疑惑，就是學生讀書的時間從哪里來。我們學校是這樣安排的：第一塊的時間是晨讀，大概安排20分鐘左右，以誦讀國學經(jīng)典和古體詩詞為主?？蓜e小看這20分鐘，每天堅持下來，一年的讀書時間也是非常可觀的。這就叫做“積少成多”“聚沙成塔”。第二塊時間是中午的持續(xù)默讀時間。我們學校絕大多數(shù)孩子在校午餐，午餐休息之后，每天可以安排近1小時的時間來讓學生自主自由默讀。每天1小時，一年下來的時間該是多少時間。第三塊的讀書時間是每周1－2節(jié)的課外閱讀課，在老師帶領(lǐng)之下，師生共讀一本書，共同交流讀書的體會和感受。也可以在老師帶領(lǐng)下，到學校閱讀室開展靜悄悄的讀書活動。第四塊的讀書時間為每天的家庭自由閱讀。我們要求每個家庭給孩子建立一個小小讀書房，讓孩子擁有自己的個人書柜，儲存自己喜歡的圖書。要求孩子每天在家保證30至60分鐘的讀書時間，各年段有所區(qū)別。這樣粗略算一算，孩子們每天的讀書時間近3小時。一年365天，天天如此，一年達到的讀書時間就約為1095個小時。這將是多么可觀的閱讀量啊！
“中華誦·我與經(jīng)典有約”活動現(xiàn)場
【陶繼新】您真會算??！一些校長與教師總是說希望學生讀書，但就是沒有時間，可是，經(jīng)您這樣一安排，不但有，而且還不少。一個人成功與否的內(nèi)在密碼之一，就是能不能利用好正常工作之外的時間。學生亦然。在這方面，我有很深的感受。有很多人問我，您什么時候背書呢？我說，每天都有時間。那么，什么時間呢？早晨鍛煉時間。特別是在濟南的時候，早晨登山鍛煉，同時背誦經(jīng)典，那是無限美妙的事情?？墒?，整個鍛煉時間大約只有一半時間能背誦啊，而登山時間也就一個多小時。不過，幾乎天天在背呢，一年加在一起，不就多了嗎？我背經(jīng)典的時間，與你們學生閱讀的時間相比，顯然是少了很多。我都會有不小的收獲，你們的學生收獲就會更大了。而且，當你開始背誦的時候，可能會感到不太快樂；可是，時間久了，也就習慣成自然了；再久了，甚至感到美極了。學生也是這樣，開始讀書的時候，未必能夠感受到其中的美妙，時間一長，就會讀在其中，樂在其中，收獲在其中了。
