2010年8月16日星期一 晴
我們這里總是比國內(nèi)遲一天，昨天是中國七夕節(jié)，今天這里才姍姍來遲，不過，對我等之輩沒有意義。
從今天起，我們正式當起了學生，上午9：00到校，下午3：00放學，房東成了我們的“家長”，天天開車接送我們，中餐房東負責準備，我們自帶，和我們一同上學的還有那個日本學生，只不過地點不同罷了。
教育局長和戈登校長等給我們上課了
在教育局長和校長面前，我們分別介紹了自己，他們給了我一個英文名字“Jerry”，從此我就成了一個叫“Jerry”的國際學員。上午的課，主要介紹加拿大學校的體制和課程設(shè)置等基本情況。下午，具體考察了“Aldengvove Community Decondany”學校。
加拿大的基礎(chǔ)教育，由省政府具體掌控，國家無權(quán)過問。市教育局要根據(jù)省政府相關(guān)規(guī)定，完成課程計劃，達到培養(yǎng)目標，如，一年學習多少天，每天學習時間是多少，基本的課程和目標，都由省政府決定，市教育局不得任意更改，不過，市教育局和學校有適當?shù)牡胤秸n程決定權(quán)，有點類似于我們新課改的校本課程。我們的課程改革本來就來自于西方，在慢慢向他們靠攏。
上課老師和翻譯（中間美女為韓國移民，右為香港移民）
加拿大很看重母語的學習，可謂“英語包打天下”，和中國“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”不同，更和中國掀起的學外語熱潮不同，熱愛祖國從熱愛母語開始，我想應該是有道理的。可惜，在國內(nèi)，我們這些語文老師常常是最沒地位的，這一點，我們國家還沒學過來。
高中科目一般不統(tǒng)考（當然有的個別學科省統(tǒng)考），高中畢業(yè)，如果要上大學，拿獎學金，數(shù)、理、化、社會等科目一般要參加省統(tǒng)考，分數(shù)多少決定是否升入大學，但沒有全國性的考試。還有的地方上大學這些科目也不需要省考，學校考試成績直接作為大學錄取的依據(jù)。但10、11、12年級的英文，都要全省統(tǒng)考，天經(jīng)地義，合格與否，記入檔案，關(guān)系到是否畢業(yè)，非常嚴格。
每年教育局要向省政府教育部簽合同，制定教育計劃。教育局和學校較為關(guān)注學生畢業(yè)率，特別強調(diào)英文學習，只有英文統(tǒng)考合格，才能畢業(yè)，其他科目可以自主考試，是標準的“一科定乾坤”。如果英文不能在規(guī)定時間合格，可以多讀1—2年，如果還不能合格，可以進入社會成人班免費學習英文，不限年齡，60歲，70歲，都可以免費學習，申請學歷。由此可見，英文教育在加拿大基礎(chǔ)教育的重要地位。
具體承辦培訓任務的學校校長戈登
加拿大的均衡教育，是最難能可貴的。他們沒有所謂名校，教師由教育局招聘，統(tǒng)一分配。加民學生1----12年級全部享受免費教育，一律就近入學，從一年級讀到十二年級，學校不分等級，沒有高低貴賤之分，學生也不會選擇學校，每個班學生限額30人，超過1人就要增加一個班級，大學差別也不明顯，畢業(yè)就業(yè)與大學知名度無關(guān)，這一點與中國、美國均不同。
中國現(xiàn)在提出的均衡教育理念和均衡教育的改革試驗，應該來自于西方國家，而加拿大的均衡教育幾乎到了大學，在世界也是少見的。但加拿大有貴族學校，私立學校，它們一般都是教會學校，要付費用，主要是家長不愿意讓孩子受公立學校部分不良學生的影響，或者想要孩子學習《圣經(jīng)》等教會知識，不在于什么教育質(zhì)量高低問題。公立學校沒有處分和開除學生的權(quán)利，即使學生吸毒、搶劫也不能開除，觸犯法律由警察局管理，私立學校則不同，可以任意處分和開除不守規(guī)矩的學生。所以，一般學生還是就讀公立學校，生源不成問題。
這樣的生活就算美餐了，你吃得慣嗎？
加拿大人不怎么重視教育，這是他們明顯和中國不同的地方。中國的家長在一起，就喜歡談論孩子的學習情況，以自己孩子學習成績優(yōu)秀而驕傲，在加拿大絕對沒有，他們從來不談論孩子的學習，也不管理孩子的學習，完全順從自然。高中畢業(yè)生只有40％愿意升入普通大學，因為念不念大學，對他們將來的生活影響不大，社會更需要操作性強的工人和農(nóng)民。
一個木匠，一個水龍頭修理工，只要勤奮，有頭腦，他們的收入可能遠遠高于大學教授或醫(yī)生。不像中國，都擠著讀普通高中和普通高校，不愿意讀職業(yè)高中和職業(yè)院校，加拿大沒有就業(yè)壓力，這一點和中國、美國國情都有區(qū)別。所以，他們有的人安于現(xiàn)狀，不思進取，把讀書不當一回事兒。
放學途中房東接日本交流生一同回家
加拿大教育經(jīng)費使用統(tǒng)一規(guī)范，不分彼此。加拿大教育經(jīng)費由省政府統(tǒng)一支付給教育局，按每生一年8000元加幣標準撥付，教育局留存一部分統(tǒng)一管理和支付后，按4200元加幣/每生每年給學校撥款，教育局負責退休教師、清潔工、學校建設(shè)等經(jīng)費，學校80—90％用于教師工資，教師工資1----12年級沒有區(qū)別，學校經(jīng)費使用不能超過撥款額，如超過要受批評，也只能申請挪用下年經(jīng)費，因此，很多學校利用招收國際班學生來增加收入，學校每名國際班學生有萬元左右的政府補助收入和1.5萬元的學費收入。加國政府非常大氣，重視國際學生的培訓，立志為人類的共同發(fā)展作貢獻。
戈登校長給我們講加國基礎(chǔ)教育
加拿大教育重能力輕知識，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)作能力。下午我們參觀的學校，除音、體、美全面發(fā)展外，還有木工、機械、烹飪、手工、制陶等活動實踐課，比我們在河北邯鄲參觀的學校要扎實得多，豐富得多，也有很多學生作品，留下來成為學校成果。這也是國情決定的，學生沒有升學壓力和就業(yè)壓力，在玩中學更有意義，在中國推行起來是相當艱難的，或者只能說是一種遠大的理想，特別在高中。
蘭里小型家用飛機停機場
加拿大教育特別人性化，甚至有點過了頭，無論對學生的管理，還是教師的發(fā)展。教師生病可以請假，請幾年的長假，可以不告訴病情（病情是隱私），因為教師是公務員性質(zhì)的，終身制，除考核不合格外，一般不得辭退，工資照常領(lǐng)取，教育局只能管理“有廉恥的教師”。校長和教師真正平等，教師不一定要對校長有禮貌，校長也不能隨意批評教師，校長由教育局管理，教師只關(guān)注本份工作，受到教育工會的真正保護。教師不得打罵學生，我們已經(jīng)知道，學校也不得處分和開除學生，問題學生一直是學校教育的最頭痛問題，既影響學校的畢業(yè)率，又影響學校聲譽，但誰都沒辦法。大學教育收費，但不高，一般都能支付，如有困難，可以無息借款，前些年還可以減免借款。
騎車自由游
今天關(guān)于加拿大的教育問題，暫且談到這里，以后逐步深入。下午，我和W騎著房東的自行車，漫游了一陣，終于轉(zhuǎn)出了鎮(zhèn)外，見到了鎮(zhèn)里的超市，可惜都在7點前關(guān)門了，本來還有很多可以記載的東西，學校的參觀也是一樣，限于時間，都只得作罷，拍了一些照片，上傳了。
手提充一次電只能保證一篇日記，時間又到凌晨1點了，北京時間16點。明天見。
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