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熟悉深圳教育的人會(huì)看出這句話與“一人讀深中，全家深中人”的相似之處。鄒發(fā)文坦率地笑笑：“確實(shí)是借鑒深中的。我兒子就是深中畢業(yè)的！”

兒子讀深中，女兒讀德琳，雖然兩所學(xué)校的服務(wù)對(duì)象和影響力有一定的差別，但在鄒發(fā)文眼中，兩個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的寶貝，孩子們所選擇的學(xué)校，也都是最適合、最好的去處。

鄒發(fā)文對(duì)德琳的初步認(rèn)知，來自于在這里上班的生活老師、校醫(yī)朋友，“他們讓我覺得這是一所有情懷的學(xué)校。”去年女兒中考后，經(jīng)過一番實(shí)地考察，尤其是聽過學(xué)校創(chuàng)始人和馬新禮、張輝兩位校長(zhǎng)的演講后，他們被徹底“折服”了。

“德琳對(duì)那些目標(biāo)不明確、信心不足、不夠自律的孩子更為關(guān)注、更有方法。”他舉例說，學(xué)校的宿舍管理很嚴(yán)格，每個(gè)孩子都有相應(yīng)的分工。他女兒負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們鞋子的擺放。在學(xué)校的嚴(yán)格管理下，女兒入讀不到一年，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有了很大改善，為人處世的能力也提升不少。

“這是一所管理很嚴(yán)格的學(xué)校！”幾乎所有德琳的學(xué)生、家長(zhǎng)都會(huì)這樣評(píng)價(jià)。但同時(shí)他們并不覺得壓抑，更不會(huì)排斥這種嚴(yán)格。相反，大多數(shù)人認(rèn)為這樣的管理模式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的。

而為這種“嚴(yán)格”打上溫暖底色的，是學(xué)校的愛與賞識(shí)教育。“教書講究專業(yè)，而育人講究的是技巧和溫度。德琳的管理很嚴(yán)格，但又不是硬梆梆的。既有原則，也人性化。”在鄒發(fā)文看來，德琳的校領(lǐng)導(dǎo)濃厚的情懷本身就是學(xué)校的特色之一。比如張輝校長(zhǎng)就很受學(xué)生歡迎。孩子們樂于向他傾訴，有什么問題也會(huì)隨時(shí)找他溝通。“在這樣的氛圍下，德琳的孩子普遍陽光、健康、向上、有愛。”

這同樣是一位對(duì)教育有獨(dú)到見解和清晰需求的家長(zhǎng)。陪伴孩子從小到大，她一直認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄浯危钪匾氖巧眢w、心理健康。另外，家長(zhǎng)、教師要重身教、輕言教，以身作則涵養(yǎng)孩子的愛心、同理心。

朱小蓉的女兒郭家宜同學(xué)從小在寶安的民辦學(xué)校就讀，成績(jī)不算拔尖，但興趣愛好廣泛，待人熱情，也很受同學(xué)、老師喜愛。

中考后，母女倆看了很多學(xué)校，但都不是特別滿意。“我們一走進(jìn)德琳的校園，就有一種親切感。當(dāng)時(shí)就下定決心：就這里了！”

雖然當(dāng)時(shí)的德琳高中還是一張白紙，但朱小蓉并不認(rèn)為“第一個(gè)吃螃蟹”就有風(fēng)險(xiǎn)。

后來孩子的發(fā)展，也完全符合甚至超過了朱小蓉的期待。作為創(chuàng)校生，女兒一進(jìn)校園就被老師慧眼識(shí)珠，推薦擔(dān)任一場(chǎng)重大活動(dòng)的主持。從此“一發(fā)不可收拾”，現(xiàn)已成為全校各種活動(dòng)的金牌主持，同時(shí)她還是學(xué)校廣播站站長(zhǎng)。

開朗、積極、有愛，懂得感恩與換位思考，這是朱小蓉對(duì)孩子最為滿意的地方。在她看來，這些寶貴品質(zhì)源于德琳高中一直強(qiáng)調(diào)并踐行的賞識(shí)教育。“這是一所有愛的學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們善于用賞識(shí)的眼光，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)。”

朱小蓉舉例說，孩子們的生活老師姓孫，大家都親切地稱呼她為“孫媽媽”。食堂的飯菜在學(xué)生的建議下不斷豐富優(yōu)化并大受歡迎。“小孩跟我說，這里的伙食比家里還好。這樣的學(xué)校，我們還有什么不放心的？”

辦學(xué)三年來，德琳高中像鄒發(fā)文、朱小蓉這樣的“鐵粉”越來越多。他們不僅口口相傳，極大提升了學(xué)校的口碑，更身體力行，成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要力量。

去年，在家委會(huì)的建議下，德琳高中“愛心驛站”正式成立。學(xué)校不僅專門配備一間辦公室和各種辦公家具，還提供了各種各樣的物資：一次性用品、應(yīng)急藥品、辦公文具、值班馬甲和臨時(shí)物資等應(yīng)有盡有。

走進(jìn)“愛心驛站”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)掛在墻上的“一人進(jìn)德琳，全家德琳人”絕非口號(hào)。小小的辦公室里，有清晰的工作流程圖、值班工作指引。整齊排列的文件夾里，存放著通知通告、工作方案、會(huì)議紀(jì)要、值班工作日志、簽到簽退表等各種文件。

當(dāng)然，為了吸引更多學(xué)生來“蹭吃蹭喝”，這里還有家長(zhǎng)們?cè)丛床粩喙?yīng)的水果和糕點(diǎn)。

“陪伴，反饋，改變，進(jìn)步”，這是愛心驛站的工作宗旨。“我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，孩子有病，家長(zhǎng)吃藥。”鄒發(fā)文說，改變孩子首先得從改變父母開始。愛心驛站自去年成立以來，組織了各種各樣線上、線下活動(dòng)，其目的，就是改善親子關(guān)系、家校關(guān)系。

而讓學(xué)校家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱小蓉欣慰的是，愛心驛站的義務(wù)值班報(bào)名從來都是那么火爆，根本不用擔(dān)心無人值守的問題。

首次到校值班的高一學(xué)生家長(zhǎng)庭女士告訴我們，家長(zhǎng)報(bào)名確實(shí)很踴躍，她也是等了一段時(shí)間才有這個(gè)機(jī)會(huì)。“雖然我不是專業(yè)的教育者，但也想盡自己所能為孩子們做點(diǎn)事。”

據(jù)介紹，愛心驛站值班家長(zhǎng)的工作，包括巡視食堂、宿舍、教室、圖書館，協(xié)助學(xué)校做好各種服務(wù)、溝通工作等。當(dāng)然，最為重要的是傾聽學(xué)生的合理意見及建議并及時(shí)記錄。

在談及學(xué)校特色和亮點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生別雨欣就特別提到這個(gè)愛心驛站。雖然她沒有到驛站接受過服務(wù)，但知道自己的爸爸參與過這里的工作。“我覺得他到愛心驛站值班后，更加了解學(xué)校和同學(xué)們的情況。我們之間的交流也更加順暢了。”

事實(shí)上，除了到愛心驛站值班，德琳的家長(zhǎng)們?cè)谄浞矫嬉捕紖⑴c了學(xué)校工作。比如，在學(xué)校家委會(huì)的框架之下，還有知心組、公交組、膳食組等等家長(zhǎng)義工隊(duì)伍。這些組織就像一個(gè)個(gè)桿杠，撬動(dòng)更多資源與活力，也推動(dòng)學(xué)校更快更好地發(fā)展。

有人說，好的教育就是一種好的關(guān)系。以此為標(biāo)準(zhǔn)，德琳高中無疑是許多人眼中的好學(xué)校。

而即便是以最客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這所新高中的教育教學(xué)質(zhì)量也可圈可點(diǎn)。首屆高三在“深一模”考試中成績(jī)突出，位列龍崗區(qū)公民辦高中第一方陣。

現(xiàn)距離學(xué)校首屆高考還有一個(gè)來月時(shí)間，德琳的學(xué)生、老師與家長(zhǎng)們都摩拳擦掌，他們對(duì)于首戰(zhàn)告捷信心滿滿。

但話又說回來，即便考場(chǎng)上的發(fā)揮有失常，對(duì)很多學(xué)生來說，在德琳三年的歷練與成長(zhǎng)，就已經(jīng)是最富有的內(nèi)涵與價(jià)值了。

作者、編輯：名師說團(tuán)隊(duì)