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近日，因“疑似高考移民”事件，衡水中學再一次在深圳火了。但這一次火的，卻不是衡水的高考神話，更多是引起人們對“何為教育”“何為名校”的理性研討。

何為名校？高大上的校舍、高手如云的教師隊伍、輝煌的升學成績、英才輩出的學生……毫無疑問，這些都是組成名校的重要元素。但說到成就名校的核心要件、DNA，師說君認為，是一所學校的精神和文化。

去年5月份，在“名師說”推出的《走名校? | 卓越的紅嶺，何以領跑深圳教育？》一文后面，許多網友的留言讓人感動：

在這里，我們看到了精神的力量，文化的力量，傳承的力量。

這不是一所只滿足于高升學率的學校。雖然她的成績單確實“光彩照人”：

我們看重學校80%多的重本率，更看重其全市最多的重本上線人數——這體現的是紅嶺對深圳教育的擔當與貢獻。

事實上，創辦于1981年的紅嶺中學，確有深圳“中心城區第一學府”之稱。她是深圳基礎教育的領跑者，2013年作為深圳教育界、衛生界首個單位，奪得“深圳市市長質量獎提名獎”。

當時間來到2019年，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》。這是我國第一個以教育現代化為主題的中長期戰略規劃，明確了未來十多年中國教育現代化的戰略目標、戰略任務和實施路徑。

在此背景下，一路奔跑的紅嶺中學，率先回答“教育現代化之問”，提出再用六年時間，于2025年提前十年實現教育現代化目標。

二期擴建+智慧校園

建設世界一流的設施環境

“又大又漂亮”，是紅嶺學子對安托山上紅嶺高中部校區口口相傳的評價。久而久之，“我愛紅嶺又大又漂亮”幾乎成為一句口號。

建成于2006年的現代化校區，雄踞安托山上，正面一泓清水，校門大氣開闊，鐘樓高高聳立，橫亙山腰的龐大建筑體，如揚帆待發的巨艦。“紅嶺中學”四個紅色大字，傲立于藍天下、群山中，讓一屆屆學子心生自豪。

奔向現代化，紅嶺的硬件還將變得更好。

據學校基建中心主任夏廣露介紹，上級主管部門高度重視紅嶺教育集團校園擴建，已批準投入5億元，用于今年暑期開始的高中部二期擴建。

擴建完成后，高中部的建筑面積將達到15萬平米左右。現有體育館將變身為4層高的藝體中心（地下一層、地上三層），增加各種體育功能室，如乒乓球、排球、網球等，還會增加7個大的藝術功能室。

地下停車場建設，也是空間拓展的又一實招。隨著地下停車場的投入使用，地上現有的停車場將空余出來，既改善校園外貌景觀，又為紅嶺豐富的學生活動提供更多空間。

在新建功能室、實驗室、專業活動室（包括專門的家校互動空間）之外，現有教室、實驗室、教師辦公室也都將翻新，教室將配備中央空調。各功能區之間還將搭建風雨連廊，讓師生能夠風雨無阻自由穿行校園每個角落。

“建成世界一流的設施環境，智慧校園建設也是重中之重。”紅嶺中學校長張健說。

9臺一體機、1臺65寸觸控屏，搭載RICH財商互動課程，模擬股票、基金交易……去年10月份，一個高大上又炫酷好玩的創新實驗室揭牌，拉開了紅嶺“智慧校園”建設的序幕。

作為深圳市教育局確定的100所中小學“智慧校園”示范學校之一，紅嶺中學除了與建設銀行共建金融創新實驗室之外，還構建起校園一卡通服務。今年8月份投入使用后，紅嶺學子在校園內便可以憑借一張學生卡，進行食堂打飯、宿舍門禁、圖書館借書、走班選課等等。

新高考改革背景下，選課走班是大勢所趨。智慧校園建設的一大重點，就是打造與新高考相匹配的云端系統。據學校信息中心主任周俊介紹，紅嶺從去年7月份就開始搭建云平臺，為選課走班做準備。今后，學生可以在系統上選課，參看排課表，輕松走班，也可以進行活動報名、管理和生涯規劃等。而教師和家長也可以使用該系統，了解學生的學習、成長情況。

接下來，技術還將應用到教學方面。紅嶺已與中國教科院達成合作，實施“未來教室云加端”項目，雙方將共建未來教室，利用信息化進行智慧教學。

校園改造后也將變得更智能。學校目前擁有6個機房、3個語音室，在信息樓還有電子閱覽室，未來將在信息樓打造更多的功能教室，為學生創新創客活動提供更多空間。

現代制度+全新課程

形成全國領先的辦學體系

“我從教30多年，當校長也有10來年了。我認為在未來學校建設中，運行機制的建立也是非常重要的一個環節。”這是去年11月，在“第三屆學校（基礎教育）創新發展研討會暨第56期深圳教育論壇”上，張健校長的開場白。這場由教育部學校規劃建設發展中心和深圳市教育局聯合主辦的教育盛會規格頗高。作為東道主，紅嶺中學的“未來學校治理結構創新實踐”，得到了與會者的一致認可。

此時，距離紅嶺教育集團成立以及管辦評分離體制機制改革，已有三年多時間。

2015年4月，深圳紅嶺教育集團成立。雖然深圳中小學的集團化已探索多年，但紅嶺自有其創新之處：

“基金會每年支出專項用于紅嶺中學事業單位法人治理結構改革、教育教學改革、人事制度改革和獎教獎學等，重點用于財政預算外的領域和事項，與財政經費實現互補。基金會的成立是紅嶺中學體制改革的一大支撐。”張健校長進一步介紹。

如果說，學校體制改革確定了“上層建筑”的框架，為學校現代化制度建設爭取了空間；那么，學校內部的法人治理結構改革，則是在全新體制下“大刀闊斧”開展的管理機制革新，與新體制息息相關、相輔相成。

這些制度的建立，實現了學校理事會所代表的教育專家、政府部門、社會各界多元權利和集團學校內部的民主權利、行政權利、學術權利以及家長權利、學生權利的充分有效參與。其核心是：簡政放權、分權制衡。

當改革進入“深水區”，必然涉及人事制度改革。在紅嶺教育集團這樣龐大的基礎教育“艦隊”里，如何聚焦“人的變革”，通過制度安排激發團隊活力，全面、深入而可持續地推進教育革新，這無疑是紅嶺人必須思索的時代命題，也是探索可復制、可推廣紅嶺改革模式的必由之路。

紅嶺實驗小學設計圖

張健校長以集團正在籌建的紅嶺實驗小學的全新制度為例，對此進行深度探討。“對于一所學校來講，深層次改革主要是人、財、物的管理方式，其實就是干部隊伍能上能下、教師隊伍能進能出的問題。”紅嶺實驗小學的管理模式與現有校部截然不同，將引入企業化高端人力資源管理制度。按照這一新制度，未來紅嶺實驗小學的教職工將有四種聘任方式：以短聘考察人才，以固聘培養人才，以長聘留住人才，以特聘招攬高才。

如果我們把紅嶺的每一門課程比喻為一棵樹，那上面這句化用《醉翁亭記》的話，可以說一點都不夸張。

課程，在紅嶺有著極為核心和重要的地位。校長張健說，課程是一流辦學體系的靈魂，是紅嶺教育集團未來發展的關鍵核心競爭力，因為課程決定學校形態。“什么樣的課程決定什么樣的學校，什么樣的學校培養什么樣的人才。”

在高中部部長賀昉看來，紅嶺學子氣質養成的背后，是學校上百門校本課程的“不間斷充電”。學校在開展好國家課程的基礎上，搭建了規模龐大、體系清晰的校本課程。

其中，“廚藝培訓班”“包餃子”等選修課、各類餐點課程、游泳課程等諸多選擇性生存性體驗性課程。作為全市最早提出讓每一個畢業學子會游泳的學校，高中部每屆有1100余人在紅嶺學會這項技能。

“針對學生個性化發展需求，紅嶺還定制化的開展多類目、細分性強的課程，如藝術類的舞蹈、服裝設計、影視、搖滾、街舞；體育類的武術、雙節棍、跆拳道；醫療類的中醫課程、心肺復蘇等等，盤活了教師資源和社會資源，共同為學生搭建一個多元的發展平臺。”賀昉還透露，學校每學期都在不斷增設新的課程，以供學生選擇。這些課程讓學生學會生存技能、生活技巧和審美情趣的同時，更學會了溝通和感恩，讓他們具備了一種終身體驗幸福的能力。

在這所“蔚然大觀”的學校里，已生長出8個門類上百門課程，由德育、文化和活動組成的校本課程體系郁郁蔥蔥，以“四大主題活動節”及各類學科活動周為載體打造出的語文讀寫、歷史體驗、紅樹林、合唱、軟陶、心理、生涯等10門學校精品課程異軍突起，《美國文化》《國際理解》《中西方傳統節日與文化》等國際化課程生機盎然……

2019年新年伊始，紅嶺課程體系就從“心”出發。

集團層面召開課程體系建設中期匯報會。高中部教師與課程發展中心主任吳磊提出“啟智、尚美、創感”三個維度、九大能力的系列課程，并用領悟、領略、領導三個關鍵詞將其整合成紅嶺高中部獨具特色的“領秀”課程體系。

紅嶺中學（集團）的辦學目標是提供適合學生個性成長的理想教育，打造獨具深圳特區精神的一流學校，培育勇擔中華復興大任的國家棟梁。

將每一個學生視為獨一無二的個體，課程設計做到從“塑造學生”到“人的回歸”，從關注“全體學生”到聚焦“這一個”。致力于從“尋找適合教育的學生”到“創造適合學生發展的教育”，通過國家課程、地方課程的校本化實施，構建一套分層、分類、綜合、特需的課程體系，最大程度地滿足每一位學生地學習需求。

卓越成就+偉大使命

完成深圳排頭的質量目標

在剛剛過去的這個寒假，應中美友好城市學校瓦倫西亞中學邀請，紅嶺33名高一、高二學生，在副校長鄧志輝及老師們的帶領下，開啟了為期十天的赴美訪學活動。

正是這次活動，讓沒有親自參與的張健校長都津津樂道：“我們的學生用古琴、黑管和鋼琴等演奏名曲，有的則自告奮斗上臺用英語主持，有的則表演了啦啦操、名族舞等。更精彩的是，我們的學生上場打籃球，竟贏了美國的學生籃球隊。”

采訪這些學生的時候，我們為紅嶺學子的全面發展、陽光自信所感動。

在聯誼交流會上自告奮勇擔任英語主持的王冰潔，來自理科特優班——高二（1）班。她說紅嶺的英語課很活潑，不管是外教還是中教，都是全英授課，這是她用英文主持的信心之源。

王澍哲來自高二（8）班。在聯誼會上，他吹奏單簧管《草原牧歌》，并且參與到籃球聯誼賽中，最后戰勝了對手。在紅嶺，他參加了管樂團、機器人社和排球社，也參加過假期的研習課，與同學們一起探究金庸小說的世界。

來自文科班高二（21）班的秦梓翔也參與了籃球比賽，但他更厲害的特長是地理，以及無比強大的語言邏輯和表達能力。在周轉于美國各城市的汽車上，他像向導一樣侃侃而談各地的地理特點、經緯度、人文環境等。更神奇的一點，他當年是壓線進的紅嶺，現在成績全年級數一數二。說起其中“秘訣”，他簡單概括為：“這里的氛圍特別好，學生得到了鼓勵和尊重；這里的老師很厲害，他們能引領你突破思維的瓶頸。”在他看來，只要思維瓶頸打破了，好成績的獲得是早晚的事。

來自高二（2）班的邱程昊，是班長，也是年級排名數一數二的尖子生。這個寒假他沒有去美國，而是被選拔到西班牙參加一個公益的籃球集訓——全省只有5個名額，紅嶺就占了兩個。作為不折不扣的“學霸”，他對紅嶺每個寒暑假都會開展的研習課情有獨鐘。現在，學校還會請北京專家來給紅嶺學生開拓展課，這也讓學霸們受益匪淺。

但這還遠不是紅嶺學子的全貌。

這里不僅有輝煌的高考成績，有一批又一批考入清華、北大、港大等世界名校的學霸，也有深入西藏無人區拍攝大型紀錄片，獲得第六屆溫哥華國際華語電影節“紅楓葉獎”紀錄片單元最佳剪輯獎的95后女導演饒子君，更有囊括“魯迅青少年文學獎”“葉圣陶杯全國十佳小作家”兩個全國文化大獎的校園作家時瀟含。

 95后女導演饒子君 

 校園作家時瀟含 

這里不僅有將經典話劇《雷雨》演繹得淋漓盡致的紅嶺高中部戲劇團，也有在深圳享譽盛名的金聲合唱團，以及在全國賽場上沖金奪銀的健美操隊、機器人社團、足球隊、羽毛球隊、橋牌社、紅嶺校園電視臺，等等。

走在紅嶺校園里，隨處可見一個朗朗上口的標語：

在這里，所有工作的核心指向，就是面向每一位學生的全面發展。而“全面發展”“面向人人”，正是《中國教育現代化2035》中提及的基本理念。

開放、包容——這是時瀟含概括紅嶺文化時所用的兩個詞。她說，紅嶺的老師們給學生留下了非常多自由選擇的空間，而不是一味地追求分數。“我在紅嶺得到的最大的成長，就是知道自己想要的是什么，不計代價去追求。追求到了，一切都是值得的；追求不到，這個過程本身也是值得的。”

多年前從紅嶺考入北大的王麟則說，母校紅嶺一直給人十分“踏實”的感覺。“一是讓學生踏實，都能得到充分的培養和重視。二是母校的行事作風學風踏實，每一個階段的定位都很準確，穩步前進。”

一千個學生眼中有一千個紅嶺

而每一個人都能在這里

發現其可貴之處

并實現自己的成長

這是“大紅嶺”之所以“大”的關鍵所在

未來數年，借助高中部以及其他校區的全面改造，借助紅嶺實驗小學的橫空出世和全面改革，借助全新紅嶺課程體系的構建，借助辦學質量的全方位提升，紅嶺教育集團將迎來從卓越到偉大的關鍵跨越。