文丨 優寶
撒貝寧曾有個心愿，就是希望有一天能夠比康輝到場的時間早。 但無論任何時候，只要撒貝寧走進直播間或化妝間，康輝總是已經坐在那里了。
他開玩笑地說康輝簡直是住在直播間和化妝間的男人。 撒貝寧已經是公認的優秀了，連他都比不過的男人又會是什么樣子呢？
真正優秀的人
撒貝寧和尼格買提有一檔綜藝，叫《你好生活》。 最近一期中，兩人開車經過一個地方，看到路邊有個牌子寫著——厙東關鄉。 頭一個字就把兩人難住了，這種生僻字誰也不認識。 撒貝寧就提議打電話問問康輝，并開玩笑地說，平時央視的同事們都管康輝叫“行走的活字典”，這次一定能把他難住。 電話打通了，沒想到對面連奔兒都沒打，脫口而出：“厙（she）。”
網友們頓時被這份專業性所折服。 但其實，真正的專業并不是靠一兩件小事就能說明問題的。 康輝的業務能力有多抗打，大家很早之前就見識過了。 那一晚，康輝主持《新聞聯播》，離開播還剩8分鐘時突然來了一條重要新聞。 整整1萬8千字，一般人連看都看不完，但康輝竟是一字不差地念了出來。 哪怕中途出現各種變故，他都始終吐字清晰，字正腔圓地完成了22分鐘的超長口播。 超強的業務能力，讓他斬獲了“播神”的稱號。李梓萌曾經爆料過，只要跟康輝搭檔，急稿、大稿、難稿都是康輝負責。 談起康輝的能力，李修平用八個字形容：“沒法復制，不能超越。”
有人覺得這就是一種天賦，屬于老天爺賞飯吃。 但需知江郎才盡，天賦終有用完的一天， 這就像一個人身居高位，拿著豐厚的工資，就能說明這是個優秀的人嗎？ 如果離開了這里，他依然能夠獲得同等甚至更好的待遇，那這個人才是真的優秀。 善用天賦，在各種人生經歷中不斷地得到成長，才是一個人能夠傲立于世的根本。 就像撒貝寧與康輝，他們的優秀不僅僅是來源于他們的學歷，而是他們“永遠在路上”的努力。 同樣的道理，我認為也適用在父母與孩子身上。 可是，大多數父母眼中的【優秀】卻并不是這個樣子。
父母眼中【優秀】的孩子
有一檔育兒節目叫做《向上吧少年》，每期都會邀請不同家庭的父母與孩子挑戰生活中會遇到的各類問題。 可播著播著節目的走向逐漸變得奇怪起來，每個家庭都或多或少展露出自己獨有的育兒理念，堪稱百花齊放、百家爭鳴。 當然，這不是褒義詞，因為孩子們在節目中簡直問題頻出，節目組的一眾專家、導師，也從打分變成了解決家庭問題。 A家庭是一個高知家庭，爸爸是博導、媽媽是博士，簡直是大寫的【優秀】。
但女兒一出場就表達了自己一個小小的心愿，希望父母不要再自顧自地吵架了。 原來，一到解決問題的時候，父母雙方便誰都不肯讓步，爸爸更把導師的權利搬到了家庭中：“我是導師，她得聽我的。” 相比于A父母的“自我”，B的母親在照顧他的時候，完全處于一種“忘我”的狀態。
兒子是個品學兼優的【優秀】少年，可生活能力卻近乎于零，因為他有一個全方位保姆媽媽。 他吃飯之前，母親會先幫他把飯裝好；吃魚的時候，要提前把魚刺一根一根剔除；就連吃龍眼，也要幫他把果皮和果核都去掉。 在母親如此細致入微的照顧下，已經10歲的兒子儼然成了一位“高分低能”的神童，一分鐘內連個雞蛋都剝不完。 在生活能力上又有一位與B媽媽形成極端對比的家庭。
C在3歲的時候，就在媽媽的逼迫之下，學會了用煤氣炒菜做飯。 而且還在3歲的時候，一個月就要坐幾十次的網約車。 雖然主持人和嘉賓們都覺得這是一件不可思議的事情，但C媽媽還是堅持自己的育兒方式——只有從小獨立的孩子日后才能長成【優秀】的社會人。 于是她將“放任不管”理解為獨立，也理解為犧牲。 D媽媽比較務實，她覺得做事用心的人就是【優秀】，因此她不許孩子用橡皮擦。
在她的認知中，只要用心了，是絕對不可能寫錯字的，哪怕孩子還在讀一年級。 E媽媽則對【優秀】的要求更加具體，讓孩子在她準備早飯的間隙，必須完成三件事情：看書、做數學，還要讀一個小時的英語繪本。
她要讓孩子從小就明白兩個道理：“一日之計在于晨”和“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。 F媽媽是個大領導，她把公司的績效KPI也用在了自家孩子身上，甚至不分彼此，給自己也訂了一套要求。
她安排了密不透風的興趣班，抓住一切可以投資在孩子身上的可能。 孩子如果表現地不盡如人意，她會傷心到崩潰大哭，仿佛丟了年終獎一樣傷心。 “KPI”母親并不常見，但望子成龍、望女成鳳的家長卻遍地都是，G的爸爸就是如此。 為了讓兒子盡可能地【優秀】，他會時刻對兒子的言行舉止進行評析判斷，以求兒子下次可以做到盡善盡美。 兒子也覺得他嘮叨和嚴厲，但父親覺得自己這是及時反饋，并沒有要改正的意思。 同樣“死不悔改”的還有G的爸爸。
他是直接抱著問題來參加節目的，他覺得現在的女兒過于苛求完美，有些強勢，以至于性格不夠【優秀】。 到底是誰影響了女兒呢？還能有誰，這位爸爸自己就是個完美主義者。 從上幼兒園開始，不管是學習也好，還是在家里做什么事情，他都習慣和女兒說：你看隔壁那個誰誰怎樣怎樣，或者是我同學的孩子怎樣怎樣。 他覺得這樣能刺激女兒要強、想把事情做好的決心，他也的確做到了，只是女兒也越來越跑偏了。
So……
您說這些父母回去后會改嗎？我覺得，難。 他們都很優秀，但也都很堅信自己的做法，堅信到有些傲慢的地步。 三體里有句話說得好：“無知和弱小，都不是障礙，傲慢才是。” 傲慢帶來的優秀有些是天生賦予，有些是因緣際會，好有些則是被人吹捧到連自己都信了…… 不接受就意味著無法成長，1始終是1，正如看不懂其他人的人生，便覺得人生始終只有一條道路可走。 人生本就多變，很多錯綜復雜的因素都會導致人生的起伏，有些時候，做人最難的就是承認自己不行，承認別人比自己行。 真正優秀的人不僅能看到別人的優秀，也愿意承認自己的平凡。 如果再進一步總結的話，我認為只有八個字：認識自我，接納自我。 這是每個人一生的課題。
優家教育創始人吳臻老師曾感慨： 最近和幾個好友聊天，發現十幾年的學校教育沒有讓我們認識自己。 各自都是在后來人生的某一階段突然找到了真正的自我， 為什么我們沒能在更早的時間做自己想做的事情？ 因為傳統教育很少去鼓勵孩子發展自我意志， 大家都是要求孩子聽話、好好讀書、考個好大學、找個好工作，然后結婚生子。 其實每個孩子從出生的那一刻開始，他們就已經擁有了自己的人生腳本， 父母們應該盡量提供一個環境，讓孩子從每件小事開始自己做選擇。 只有在一次次的選擇中他才能逐漸了解自己，認識自己，發現自己的天賦潛能。 選擇自己所愛，做自己所想，一步一個腳印，創造出屬于自己的人生奇跡。 愿每個孩子都可以得到善意的對待！
