高考高分作文是如何煉成的
河南省淮陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文組 李濤
高考作文命題歷來(lái)受到社會(huì)關(guān)注，也是反映語(yǔ)文教育的“晴雨表”。總體來(lái)說(shuō)，2016年全國(guó)各省市高考作文命題穩(wěn)中有變，略有調(diào)整，變化不大。試題繼續(xù)按照高考考綱，體現(xiàn)考查素質(zhì)教育的特點(diǎn)，注重能力，重點(diǎn)考查學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力。應(yīng)該說(shuō)，本年度高考作文試題的總體質(zhì)量還是不錯(cuò)的。
本年度全國(guó)高考卷出現(xiàn)的看圖作文題并不是首次，早在上個(gè)世紀(jì)八十年代就出現(xiàn)了看圖作文，也是漫畫(huà)題材的，2007年和2010年是也看圖寫(xiě)作題。多年以來(lái)，占比例較大的還是材料作文，由此可以看出全國(guó)作文卷的大致走向——以材料作文為主，稍有變化。所以，盡管高考作文卷出現(xiàn)了漫畫(huà)題材內(nèi)容，但是高考作文卷的主流還是材料作文。
高考作文命題無(wú)論怎樣變化，但是都緊扣一個(gè)原則，那就是貼近生活，接地氣，與時(shí)代合拍，這是高考作文的鐵定法則。同時(shí)，作文命題又必須考驗(yàn)學(xué)生的思辨能力、邏輯思維能力。
高考考綱規(guī)定，高考作文命題必須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。國(guó)家一些重大時(shí)事不可避免要在命題中有所體現(xiàn)，只不過(guò)體現(xiàn)的角度不一樣。一些熱點(diǎn)問(wèn)題，譬如，全民閱讀問(wèn)題在全國(guó)卷的作文題中就出現(xiàn)過(guò)兩次。今年的天津卷作文“我的青春閱讀”，浙江卷作文“虛擬與現(xiàn)實(shí)”，全國(guó)二卷的“提高語(yǔ)文素養(yǎng)”，均是緊貼社會(huì)熱點(diǎn)事件，這是高考作文不可回避的現(xiàn)實(shí)。這就要求教師平時(shí)要引導(dǎo)考生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，多思考，多立意。有這作為基礎(chǔ)，考場(chǎng)上寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
高考作文評(píng)卷不同于平時(shí)在學(xué)校進(jìn)行的作文評(píng)卷，必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成規(guī)定的任務(wù)，不亞于“雙規(guī)”的氛圍。所以在這種場(chǎng)景中，要求考生必須吃透命題老師的“旨意”，嚴(yán)格按照命題老師的“目標(biāo)指向”完成作文。站在一個(gè)閱卷老師的角度，我感覺(jué)考生作文要恪守以下四條原則：
一、考生務(wù)必做到字體端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
卷面是最直觀的印象，是閱卷老師獲得的第一感性認(rèn)識(shí)。眾所周知，高考改卷閱卷老師每天都有硬性任務(wù)，必須當(dāng)天完成。工作量大，易產(chǎn)生疲勞。顯而易見(jiàn)，考生端正書(shū)寫(xiě)，卷面干凈、整潔，勢(shì)必提振閱卷老師情緒。反之，考生卷面不干凈，字體潦草，閱卷老師看得吃力，肯定影響情緒。加上高考閱卷采用電腦閱卷方式，考生的答題卷掃描后要放大呈現(xiàn)在電腦屏幕上，如果字體潦草，肯定是放大“丑陋”。閱卷老師一“生氣”，后果很嚴(yán)重，直接影響考生的作文分值。有這樣一種認(rèn)識(shí)，不一定正確。字好的考生大致答題也好，滿分作文卷基本上都是字漂亮的，字跡潦草的斷沒(méi)有得滿分的。字如其人，很大程度是有感情因素在里面的。閱卷老師會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為，既然字寫(xiě)這么好，這名考生語(yǔ)文基本功肯定差不哪里去。有這樣的情緒占據(jù)閱卷老師的內(nèi)心，考生的作文分值肯定會(huì)有所提升，這也是情理中的事。當(dāng)然，把卷面書(shū)寫(xiě)提到第一位，并不是忽略作文內(nèi)容。
二、切忌抄襲或套作，必須有自己的東西在里面。
高考作文是選拔測(cè)試，帶有競(jìng)技性質(zhì)。考查的是考生的觀察能力和思辨能力，當(dāng)然還有創(chuàng)新思維能力。如果在作文內(nèi)容上“人云亦云”，大量“注水”，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和主張，肯定得不了高分。高考作文最忌諱的是，整段整段地抄襲、套用考前準(zhǔn)備的所謂優(yōu)秀作文。考生需要認(rèn)清這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，每年高考改卷抽調(diào)的閱卷老師可謂語(yǔ)文教師中的“精英”，大都可以“洞察一切”。何況在改卷時(shí)又有專家組坐鎮(zhèn)指揮，確保評(píng)卷的質(zhì)量不出問(wèn)題。閱卷老師和專家組都有豐富的閱讀量和閱卷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于考生作文基本都能做到“一看便知”。所以，完全寄托于考前背誦范文“惡補(bǔ)”，在考場(chǎng)上抄襲、套作“應(yīng)急”的做法不可取。這就要求考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練時(shí)，多感悟，多總結(jié)，可以參照優(yōu)秀范文，掌握其寫(xiě)作的技巧，為己所用。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去寫(xiě)作，抒寫(xiě)真情，闡釋哲思。
三、功夫在平時(shí)，人文閱讀是基礎(chǔ)，超越膚淺，做社會(huì)、人生問(wèn)題的深層思索者。
高考作文要做到質(zhì)量上乘，關(guān)鍵在于考生的素材駕馭能力。譬如，在高考常見(jiàn)文體——議論文中，需要大量的事實(shí)做議論鋪墊。如果考生閱讀面窄狹，視野局限，拿不出有足夠說(shuō)服力的事例，勢(shì)必影響議論文的說(shuō)理質(zhì)量。在評(píng)卷中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別考生，由于平時(shí)素材積累不多，考場(chǎng)上寫(xiě)作時(shí)，偽造名人奮斗史，“忽悠”閱卷老師，企圖“蒙混過(guò)關(guān)”。于是出現(xiàn)了萬(wàn)能的司馬遷、萬(wàn)能的蘇軾、萬(wàn)能的屈原。這些考生無(wú)論寫(xiě)什么都可以扯到這些人物身上，大搞“捕風(fēng)捉影”。需要提醒的是，偽例錯(cuò)例終究難有說(shuō)服力，是靠不住的。所以要求考生平日的閱讀必須去功利化，擯棄浮躁之心，靜下心來(lái)去細(xì)讀一本書(shū)，讀懂一個(gè)人，做深層次思考，以此提高自身的素養(yǎng)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能充滿文化底蘊(yùn)。
四、必須領(lǐng)會(huì)透徹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，照章辦事方能確保“穩(wěn)中求勝”。
必須弄清高考作文寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考前要把近兩年的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)品讀。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中要有高考意識(shí)。考場(chǎng)作文不能只寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，應(yīng)寫(xiě)命題者和閱卷者想要寫(xiě)的東西。所以，要想在高考時(shí)獲得作文高分，就要掌握高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。高考考綱明確規(guī)定：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩大部分。基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容等級(jí)和表達(dá)等級(jí)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)等級(jí)，一類文必須“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯”。其中“題意、中心、內(nèi)容”這三項(xiàng)比較重要，而“題意”是重中之重。在基礎(chǔ)等級(jí)中，考生要做到的是合格，發(fā)展等級(jí)中，考生要做到的是“出彩”。作文要想拿高分，必須在發(fā)展等級(jí)上做足文章。而發(fā)展等級(jí)的四個(gè)關(guān)鍵詞：深刻、豐富、文采與創(chuàng)新，這是高考高分作文的標(biāo)準(zhǔn)，也是每個(gè)考生追求的目標(biāo)。
閱卷教師瀏覽一篇高考作文的時(shí)間很短，一般只有60秒左右。要讓自己的作文“出彩”，適應(yīng)閱卷教師的改卷需求，就必須想方設(shè)法讓老師看到你的優(yōu)點(diǎn)。除了恪守以上“四原則”，具體到考場(chǎng)作文寫(xiě)作上，還要注意做好以下四個(gè)方面：
1、作文構(gòu)思必須深入。很多考生為了節(jié)約時(shí)間，匆忙審題立意后，就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作文。這種做法很有害，尤其是對(duì)平時(shí)寫(xiě)作水平不太高的學(xué)生更有害。匆忙立意，在寫(xiě)作中往往出現(xiàn)“迷失方向，主題跑偏，想修正又很難”的尷尬局面。因此，在動(dòng)筆之前，必須仔細(xì)審題，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，考生一般沒(méi)時(shí)間打草稿，但是必須打腹稿。最起碼列出作文提綱。特別是對(duì)于作文的主旨、開(kāi)頭、結(jié)尾，以及中間設(shè)置什么樣的內(nèi)容有個(gè)簡(jiǎn)明扼要的通盤(pán)打算。
2、點(diǎn)亮作文的眼睛——題目。題好一半文，題目是帶給閱卷老師的第一印象。題目出彩勢(shì)必引來(lái)閱卷老師的興趣，吸引著往下面閱讀。譬如今年的全國(guó)高考作文卷，如果把題目設(shè)計(jì)為“成績(jī)不是萬(wàn)能的”就沒(méi)有“100>98？”或者“61>58?”吸引閱卷老師。所以，考生要思考怎樣給作文擬一個(gè)新奇別致的題目，以此吸引閱卷老師的眼睛。擬題目時(shí)務(wù)必扣住材料，抓住材料中的某些短語(yǔ)和句子，也可以整合材料的某些短語(yǔ)作為題目，也可以考慮在“話題”的前面或者后面增添限制性的詞語(yǔ)作為題目。還要注意題目一定要適合記敘文、散文和議論文的不同特點(diǎn)。如果要寫(xiě)成議論文體，切記無(wú)論怎樣命題目，題目必須是作者的見(jiàn)解或主張，不能是名詞。巧妙引用化用經(jīng)典詩(shī)詞、俗語(yǔ)、格言也是不錯(cuò)的選擇。反向考慮擬題目也是吸引眼球的選擇。譬如：今年全國(guó)高考卷作文，好多學(xué)生都會(huì)把矛頭指向目前的中國(guó)教育，批判教育的功利化。但是如果眼光停留在61分和58分上提出“賞識(shí)也是不錯(cuò)的教育”，這就打破了常規(guī)，從肯定反面來(lái)談教育，相信一定會(huì)取悅閱卷老師的。
3、開(kāi)頭結(jié)尾要經(jīng)典亮麗。根據(jù)閱卷老師習(xí)慣，先看題目，題目出彩已經(jīng)帶給了閱卷老師好的印象，下面著眼點(diǎn)就是作文開(kāi)頭。高考閱卷不可能詳細(xì)閱讀，只能是“走馬觀花”，因此作文開(kāi)頭與結(jié)尾就顯得尤為重要。開(kāi)頭務(wù)求精煉，還要做到點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，能設(shè)置點(diǎn)懸念更好。我平時(shí)一直主張高考作文開(kāi)頭不超過(guò)三句話，占格不超三行。高考作文開(kāi)頭方法有很多，要選擇一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的。閱卷老師最欣賞的是開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。如果是材料作文，最好用“讀了上面這則材料，我得出一個(gè)結(jié)論，那就是……（論點(diǎn)）”，這樣言簡(jiǎn)意賅，直奔主題。作文結(jié)尾也要做到精煉，不要超過(guò)三句話，對(duì)全文總結(jié)，緊扣主題，升華主旨。實(shí)在不知道怎樣結(jié)尾，干脆一句話“總之一句話，那就是……（論點(diǎn)）”，雖然不創(chuàng)新，最起碼保證作文合符體式。另外，在文章結(jié)尾也可以考慮設(shè)置疑問(wèn)或反問(wèn)句，使讀者在讀完本文之后，對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，從而收到“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果。
4、始終把控作文篇幅布局，整體駕馭。高考作文抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)后，還必須注意全局把控。高考作文對(duì)字?jǐn)?shù)都有明確要求，都是不低于800字，而卷面所給的空格都高于800字。最佳的標(biāo)準(zhǔn)是把作文的字?jǐn)?shù)控制在只剩最后一兩行格子。作文還要及時(shí)分段，最好控制在三到五個(gè)段落為好，不能小于三段，不能多于五段，這樣做目的是考慮閱卷老師審美習(xí)慣，不致造成審美疲勞。整篇文章要做到中心唯一，做到三扣：開(kāi)頭緊扣題目，行文中間要扣住開(kāi)頭和題目，結(jié)尾要扣住開(kāi)頭和題目。
總之，高考作文要想達(dá)到一類卷，即高分作文，就必須在題意、中心、語(yǔ)言、內(nèi)容、思想、感情等幾方面有所突破。基本功在于平時(shí)，沒(méi)有大量的閱讀做鋪墊，沒(méi)有扎實(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練做基礎(chǔ)，妄圖考場(chǎng)上作文拿高分是不可能的。因此，考生必須注重平時(shí)的閱讀和作文訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)做好人文素養(yǎng)沉淀，多感悟，多總結(jié)，才能抒發(fā)多。
（本文被王大績(jī)主編的《高考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)》頭題刊登）
李濤，筆名晨之風(fēng)，高中高級(jí)語(yǔ)文教師，研究生學(xué)歷。河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、河南省文明教師；周口市文史研究員、周口市特聘；淮陽(yáng)縣政協(xié)第十二屆常務(wù)委員、淮陽(yáng)縣作家協(xié)會(huì)副主席、淮陽(yáng)縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、淮陽(yáng)縣“十大杰出青年”。曾先后主編過(guò)《晨風(fēng)》《百年淮中》《羲陵文苑》等校報(bào)，編輯文字400多萬(wàn)字。工作之余為多家報(bào)刊雜志撰稿，先后在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表散文類作品200多篇，作品曾被《讀者》《中華散文》《美文》《華夏散文》《旅游散文》《國(guó)學(xué)》等刊登或轉(zhuǎn)載，并多次獲國(guó)家省市散文獎(jiǎng)項(xiàng)。出版有散文集《從小村上路》《情漫陳州》《我在旅途讀風(fēng)景》。曾參編《細(xì)說(shuō)龍湖》《尋訪七臺(tái)八景》《古今廉政故事》等書(shū)籍。
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