這個(gè)新聞上了熱搜，我覺得很有必要引起家長(zhǎng)們的重視。
在河南，9歲軒軒（化名）男孩得了一種怪病，說起來令人不可思議，只要家長(zhǎng)一提上學(xué)，這個(gè)孩子就會(huì)發(fā)燒，并且還燒得很厲害，發(fā)燒至將近40度。不僅如此，發(fā)燒時(shí)伴隨的還有發(fā)熱、頭暈、疼痛等。
但是，每次家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院的時(shí)候，醫(yī)生的檢查結(jié)果卻顯示孩子沒病。
并且，這不是偶爾才有的現(xiàn)象，男孩的這種狀態(tài)持續(xù)了近半年，家長(zhǎng)多次帶他去醫(yī)院檢查，甚至做了骨髓穿刺，但還是沒發(fā)現(xiàn)什么問題，全家人為此著急上火的。
后來，醫(yī)生診斷孩子屬于輕度抑郁。
醫(yī)生在和軒軒的溝通中，初步分析了造成軒軒抑郁癥的原因：軒軒一上小學(xué)就開始寄宿，小學(xué)生寄宿對(duì)于年幼的兒童來說，容易造成孩子內(nèi)心缺乏安全感。
一個(gè)八、九歲的孩子，在學(xué)校寄宿，意味著在校期間要更多地靠自己獨(dú)立生活，這種發(fā)燒可能是不愿意去上學(xué)的心理在生理上的反應(yīng)。不過，醫(yī)生也分析，孩子這時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)，并不是真正從心理上排斥學(xué)習(xí)，生活自理能力欠缺，同學(xué)關(guān)系緊張等等也有可能是一部分原因。
這個(gè)新聞引起了廣大網(wǎng)友的熱議，有一位網(wǎng)友說，自己以前有一個(gè)學(xué)生也有類似的毛病，一說上學(xué)就嘔吐，可以在衛(wèi)生間嘔吐一個(gè)小時(shí)，很可憐，也是屬于心理問題。
這么小的孩子就有了輕度抑郁，我覺得可能并非偶然。現(xiàn)在的大環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子未來的焦慮，迫切希望孩子出人頭地、成龍成風(fēng)的強(qiáng)烈愿望；學(xué)校對(duì)教學(xué)成績(jī)的要求，老師對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，來自同伴的壓力等等，這一切都會(huì)造成對(duì)孩子心理的影響。
至于醫(yī)生分析的孩子太小住校，要面對(duì)獨(dú)立生活的問題，也是原因之一，這可能也是與家長(zhǎng)從小沒有培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力有關(guān)。如果家長(zhǎng)遵循的是“只要你好好學(xué)習(xí)，其他都不要管”的觀念，導(dǎo)致孩子缺乏生活自理能力，那么，一旦住校，面對(duì)需要自己處理的各種生活問題，孩子缺乏應(yīng)對(duì)能力，再加上學(xué)習(xí)的壓力，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題。
由這個(gè)案例，我們不僅想到，家長(zhǎng)在孩子年幼的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)孩子實(shí)施怎樣的教育。我覺得，無論孩子小學(xué)是否寄宿，都應(yīng)該從小就教給孩子生活的基本技能。現(xiàn)在的孩子越來越缺乏勞動(dòng)觀念，過著飯來張口、衣來伸手的生活，不會(huì)做家務(wù)，也不愿做家務(wù)，很多孩子到了大學(xué)還難以獨(dú)立生活，也引發(fā)了諸多問題。
同時(shí)，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)人際交往，有修養(yǎng)、會(huì)說話、懂寬容。
對(duì)了，說起“會(huì)說話”這個(gè)話題，我想起了剛看到的一篇文章中說的一個(gè)現(xiàn)象：
很多人在與他人交流中經(jīng)常把“我知道”掛在嘴邊；要不就是以“你不知道”“你不明白”“你錯(cuò)了”“你這話沒道理”作為說話的開頭，這樣說話的方式直接影響了人際交往的質(zhì)量，會(huì)帶給他人不好的印象。
作者說，可以與孩子有個(gè)約定：把“我知道”改為“您說得對(duì)”，把“你明白嗎？你懂嗎？”改為“您看，我說明白了嗎？”；戒掉“你不懂、你不明白、你錯(cuò)了”這樣的否定他人的話；盡可能贊美他人，收起好為人師的倨傲，保持謙遜的姿態(tài)。
我覺得作者說的非常有道理，當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育孩子學(xué)著用這些話的時(shí)候，也不能直接打斷孩子，不要訓(xùn)斥孩子說你這樣說話不好、不對(duì)，而是要和孩子說“我們這樣說好不好”、“這樣說是不是讓人感覺很舒服”等等。
總之，家長(zhǎng)提前教給孩子生活技能和人際交往技巧，可以讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)，少一些焦慮、多一份和諧，雖然看起來好像不如學(xué)習(xí)重要，但這是孩子未來發(fā)展的重要能力，家長(zhǎng)絕對(duì)忽視不得。
