最近在讀龍應臺的書——《目送》，我已經背過了大家都熟知的龍應臺的那句經典：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
寫這篇文章的靈感來自一個孩子問我的問題：他突然說：老師，如果你對一個學生很好，然后，他畢業之后卻從此不再和你聯系，你會寒心嗎？
我想了一下，然后堅定得回答他：肯定不會。為什么我要“想一下”再回答他？不是我在猶豫，是因為我在奇怪他為什么問這個問題。然后，他又問我為什么不會寒心，你對他們那么好？我說：因為我當時對他好，不是為了讓他以后記著我，或者回報我，而是為了他將來能夠更好。只要他將來發展得很好，將來能夠幸福，老師就已經非常滿足了。至于是不是和老師聯系，我覺得這要看他們是否繼續需要我。
然后，我又說：恰恰相反，上屆有個學生在畢業的時候給我寫了一封信，信里提出的要求是：希望在大學里依然能夠得到老師的指導，要老師答應他能夠和老師聯系。他說：老師，我知道你會很忙，我只用你一點點的時間。老師，你的學生很多，你把他們當孩子一樣的學生也很多，可是我依然想讓你記住我——一個并不優秀、曾經讓你鬧心的學生。
事實是，前幾天，這個曾在畢業時給我寫信的孩子真的和我聯系了，與我商量自己參加演講的事情。我很高興得和孩子一起探討什么樣的演講才能打動評委。盡管最后結果只是三等獎，但是，我依然很高興，因為我看到：這個在高中從沒演講過的孩子在大學里正嘗試突破自我。同時，我也想起了那個在高中時候參加了演講社的孩子，他告訴我：自己在入學短短的兩個月里，已經在大學里的兩場演講比賽中獲得了一等獎，并且是第一名。這兩個孩子告訴我的消息都讓我同樣地高興。
我說：你看，不是老師為“學生不和老師聯系”而寒心，而是他們還害怕和老師聯系會耽誤老師的時間呢？并且，他們愿意告訴老師自己進入大學甚至參加工作后取得的進步和成績。
我這樣和這個孩子交流的時候，突然就有了一種龍應臺寫《目送》的那種感覺。這個孩子是我現在的學生，而就是在今年上半年，那些現在已經上了大學的上屆學生，還經常站在我的眼前，我和他們交流著，聽他們的困惑和煩惱，感悟他們的掙扎和努力，也分享他們的快樂和成長?？墒寝D眼間，那么多的孩子一下子從我眼前消失了。當然，我們又迎來了新的學生，又要和更年輕的孩子們共同度過這三年的時光。然后，現在站著的這個學生和他的同學們，又會在兩年多之后，消失在高中與大學的轉彎處，只留給我他們的背影。
所以，我也想模仿龍應臺，寫上一段：慢慢我會明白，所謂師生一場，只不過意味著，你和他的緣分就是這三年，你不斷目送一批又一批的孩子漸行漸遠。你站在校門口的里面，看著他們走出校門外。我希望他們用成長告訴我：不必掛念。
