教師禮儀
“仁、禮、智、信”是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求。中國人向來把“禮”放在重要的位置，以禮儀之邦來表明我們文明的，不講禮儀是不文明的。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美的形式，有著重要的示范和影響作用。
7月初，學校邀請了杭州市旅游職業學校的葉建華老師來為我們做“禮儀培訓”的講座。通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師表、師德、師言以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，師表即要求我們要為生之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養等都有著直接的感染作用。要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言是一種工具更是一種藝術。這要求教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量調動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷修正進而提升自己的人格素養。
總之，通過這次系統的《教師禮儀》學習，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求，用禮儀準則規范言行，用禮儀素養滋潤心靈，努力為教育事業做貢獻。
