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疫情之下,有一種錯(cuò)覺(jué),叫自由意志

人生而自由,卻無(wú)往不在枷鎖之中。


為什么平等自由主義并不像社會(huì)政治學(xué)者提及般一定要支持福利國(guó)家?

我們要了解這點(diǎn),必須要知道當(dāng)代自由主義的核心精神。

簡(jiǎn)言之,哲學(xué)自由主義的核心精神是:

每個(gè)人的生命都有他獨(dú)有的價(jià)值;

沒(méi)有人天生比其他人高貴,也沒(méi)有人是他人的工具。

所以,我們應(yīng)該平等地對(duì)待與尊重每個(gè)人,或者,套用Will Kymlicka的說(shuō)法,自由主義的核心主旨是「所有人的福祉都應(yīng)該受到平等的考慮」

一個(gè)人是能夠做他想要做的事情的,但卻不能擁有他想要的愿望。

要是在同一屋檐下,彼此卻在語(yǔ)言和行為上不能溝通,會(huì)發(fā)生什么事?

當(dāng)主觀(guān)主義、非理性、相對(duì)主義成為人類(lèi)話(huà)語(yǔ)一部分,自由主義可還有生存空間?

個(gè)中挑戰(zhàn)實(shí)在非同小可,若缺乏絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)作為是非對(duì)錯(cuò)的共通準(zhǔn)繩,便須依靠互相容忍和體諒,而只有在對(duì)立雙方愿意放棄彼此對(duì)抗和攻訐的情況下,這才有望成事,面對(duì)極度多樣化的自由主義則更須如此,到時(shí)人性亦將面臨重大考驗(yàn)。

我閱讀《烏合之眾》是在大學(xué)的時(shí)候。

我應(yīng)該是從那時(shí)起,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到宏生命與組成他的個(gè)體生命間,是有矛盾的,于是它們之間的關(guān)系甚至是平等的,至少在生命性上是如此。

當(dāng)人群組成烏合之眾,個(gè)體的理性往往被削弱,以至于做出一些非理性的,甚至是荒誕的事情。知名的例證,有納粹德國(guó),有中國(guó)動(dòng)亂十年。邪教或傳銷(xiāo)洗腦也是如此。

個(gè)體被生命裹挾,最終身不由己。宏生命的普通成員是如此,其首腦也無(wú)法隨心所欲。在集體意志面前,個(gè)人的意志處于被碾壓的地位。 

依稀記得大學(xué)時(shí)代的某個(gè)夜晚,我望著燈火通明的宿舍樓,突然覺(jué)得這樓好像一個(gè)大原子。每個(gè)宿舍的同學(xué)都在忙他們自己的事情,隨機(jī),各不相同,充滿(mǎn)不確定性,就像原子里的電子云。

那套包含有混沌理論的《哲人石叢書(shū)》就是在這間雜書(shū)室借的。因?yàn)橹荒芙鑳商欤抑缓锰岣唛喿x效率。不像文學(xué)圖書(shū)室的書(shū),想著有倆月,借來(lái)后就丟一旁,等到期那天,才發(fā)現(xiàn)一頁(yè)沒(méi)翻來(lái)看。

再結(jié)合高中政治課上學(xué)的矛盾論,以及高中時(shí)看尼采《悲劇的誕生》了解的美學(xué)理論,我逐漸覺(jué)得整個(gè)世界都是分層的,萬(wàn)事萬(wàn)物都處于各類(lèi)層次序列的某個(gè)層次中。 

那些聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的人認(rèn)為那些跳舞的人瘋了。

2019年,我在崇明,那時(shí)候的我,經(jīng)濟(jì)狀況本已緊迫,平常我覺(jué)得自己不需用錢(qián),但那天傍晚,在意識(shí)到該去找食吃的時(shí)候,我才記起自己已經(jīng)身無(wú)分文。

當(dāng)時(shí)天還沒(méi)有完全黑,我慣性的寫(xiě)著稿子,不讓自己去想晚餐的事。然而天空不可逆轉(zhuǎn)的慢慢黑了,我的肚子也漸漸餓起來(lái)。

我終于坐不住了,開(kāi)始翻找全身的口袋,繼而是各個(gè)抽屜和袋子,居然讓我搜到四張五元的鈔票外加一枚硬幣,一起二十塊,正好可買(mǎi)一份晚飯。

這一重大發(fā)現(xiàn)雖然讓人歡欣鼓舞,但若是沒(méi)有后面的際遇,我仍會(huì)認(rèn)為這是悲催的一天。

我拿著錢(qián)出門(mén)了。剛下樓便遇到了楠楠姐妹,她問(wèn)我吃飯沒(méi)。我說(shuō)還沒(méi)吃,姐妹遞給了我一百給我,我拿著這張紅票子,心里突然覺(jué)得應(yīng)該去大餐一頓,犒勞下這陰郁天空下自己受傷的心靈。

我往街上走去,正在糾結(jié)于該去哪家飯店大餐一頓時(shí),腳卻不由向以前常吃早餐的小店邁開(kāi)步子,那里的紅薯粉是很好吃的。

來(lái)到店里,早晨的熱鬧場(chǎng)面,此時(shí)已經(jīng)冷冷清清。一個(gè)女人和一個(gè)小男孩正在研究一本讀物,一個(gè)男人忙著到處收拾。看來(lái)這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有客人,只剩他們一家三口了。

我踱進(jìn)店里,這時(shí),我又不想吃大餐了,只想點(diǎn)一份紅薯粉。但現(xiàn)在是晚上,米粉面條早買(mǎi)光了,只有飯吃。我只好點(diǎn)了一份炒飯。

女人起身給我炒飯去了,我坐在男孩身旁,看見(jiàn)他捧著語(yǔ)文課本用很不流利的普通話(huà)朗讀著一篇課文后的導(dǎo)讀部分。我便告訴他,導(dǎo)讀部分沒(méi)必要朗讀,它只是用來(lái)說(shuō)明怎么讀正文的。你應(yīng)該默讀導(dǎo)讀部分,領(lǐng)會(huì)其意思,然后再朗讀正文。

那個(gè)孩子害羞的看著我,不好意思的停止了朗讀,但又不知道該去做什么,低著小腦袋看著桌面。

他媽媽顯然在火爐旁聽(tīng)到了我們的談話(huà),便一邊炒飯一邊要求孩子按我說(shuō)的做,并開(kāi)始向我數(shù)落她兒子的種種不是,如貪玩、不喜歡念書(shū),語(yǔ)文特別差勁,連課文都讀不好,但最后說(shuō)他兒子數(shù)學(xué)還好,就是語(yǔ)文差。

那孩子不再看著桌子,也停止朗讀導(dǎo)讀,果然讀起正文來(lái),不過(guò)吞吞吐吐,毫不連貫。

我于是教他如何分辨句子的重音,如何停頓,如果把握語(yǔ)氣的升降等等。男人停下手中的活計(jì)也坐了過(guò)來(lái),輕聲的問(wèn)兒子領(lǐng)會(huì)我的意思沒(méi)。

男孩傻笑著,不置可否。我的飯也炒好了,女人也坐過(guò)來(lái),一起聊起了教育問(wèn)題。

我一邊吃一邊和他們聊著。女人說(shuō),他們經(jīng)營(yíng)這個(gè)小店,每天起早貪黑,也沒(méi)時(shí)間來(lái)教育,弄得孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子。他就是太貪玩了,一回家總是想著玩,一點(diǎn)沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。

我插嘴道,玩是孩子的天性,現(xiàn)在正是他們好玩的時(shí)候啊,貪玩是正常的情況。

但女人似乎沒(méi)注意我的話(huà),盯著男孩,男孩不敢面對(duì)母親的眼神。女人繼續(xù)說(shuō)著,情緒越發(fā)激動(dòng):你說(shuō)說(shuō),你讀書(shū)是為爸爸媽媽讀的嗎?你寫(xiě)字是為爸爸媽媽寫(xiě)的嗎?你做作業(yè)是為爸爸媽媽做的嗎?

孩子的頭深深的埋在了桌子下。這些話(huà)我是多么熟悉,小時(shí)候母親也這么教訓(xùn)過(guò)我,我那時(shí)也是和面前的小孩這么感到無(wú)地自容,又感到一股叛逆的勁兒在身體里蠢蠢欲動(dòng),只希望母親閉嘴就好。

我開(kāi)始介紹自己小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)。原本我的語(yǔ)文也很差勁,自從父親讓我每天記日記后,我的語(yǔ)文水平便逐漸提高了,語(yǔ)感什么的自然有了。

于是我建議這位母親給孩子買(mǎi)一本日記本。我說(shuō)了很多日記本的好處,并說(shuō)日記本要賣(mài)質(zhì)量好一點(diǎn)的,貴一些的。那女人嘴上說(shuō)給兒子買(mǎi)好本子是浪費(fèi),但我看她表情,顯然是被我說(shuō)服了。

然后我又提出了一個(gè)建議,給孩子買(mǎi)一本課外故事書(shū)。我想起曾經(jīng)看過(guò)一本寫(xiě)一個(gè)調(diào)皮的美國(guó)男孩的書(shū),帶給我很多快樂(lè)。孩子的母親聽(tīng)了我的建議很高興,便拜托我?guī)退麄冑I(mǎi)。

之后的一個(gè)周末,我到市里新華書(shū)店,尋找我記憶中的美國(guó)調(diào)皮孩子。找找翻翻看看,似乎都和我記憶中的有些差距。

最后我選定了馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。我通讀了全書(shū),雖然也比較有趣,但沒(méi)有我印象中的漂流情節(jié)。今天,我通過(guò)搜索引擎,才知道我應(yīng)該找的書(shū)叫做《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

然而當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有這么做,我拿著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,就像完成了一個(gè)任務(wù)。

我回到了那家餐館,拿出書(shū)交給了那位老板娘,她很高興的接受了這本書(shū),并給我書(shū)費(fèi)。我們告別,故事結(jié)束。當(dāng)然,之后我也去過(guò)那家餐館,但我竟然記不清那位母親是怎么評(píng)價(jià)他的孩子和那本書(shū)的。

我到底是什么時(shí)候閱讀的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》?如果我沒(méi)記錯(cuò),應(yīng)該是在高中的小圖書(shū)館里。

我們掌握自己的時(shí)候是非常稀少的。我們所以只在很少的時(shí)候才是自由的,就是這個(gè)緣故。

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