《小數的初步認識》復習課
教學內容:人教版教材三年級下冊第七單元
教學目標:1、通過復習，使學生進一步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。
2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。
3、通過復習，使學生熟練準確地計算一位小數的加減法。
4.滲透知識間的聯系，激發學習興趣。
教學重難點
重點：回顧落實有關小數的含義，讀寫方法，大小比較，及加減法的計算等基礎知識。
難點：培養學生利用小數解決實際問題的能力。
教、學具準備
教師準備：多媒體課件。
教學過程：
一、復習
直接說得數
23+77= 1.1+0.9= 0.4+0.6= 12.5+0.2= 42+24=
12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69=
二、回顧整理，建構網絡
(一)自主整理，實施創建
師：請同學們借助課本自己梳理一下這一單元我們主要學了什么知識，在小組內交流一下。
教師巡視，指導
小組展示匯報整理成果，教師隨機引導，板書：
↗小數的含義和讀寫
小數的初步認識 →小數的意義和大小比較
↘小數的加減計算
（二）交流矯正，優化再建
結合板書進一步引導學生思考：
師：誰能說一說你身邊的小數？
生回答后看課件，什么是小數？
1、讀小數、寫小數。
師：想一想讀、寫小數時應該注意什么？
指名回答，教師小結：小數點左邊的數按整數讀（寫）法去讀（寫），小數點右邊的數按順序依次讀（寫）數字。
2、出示課件完成有關小數的意義的練習。
2、陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3米5分米，用小數表示是（ ）米。
3、一種書包商店標價是56.50元，也就是（ ）元（ ）角（ ）分。
4、在（ ）填上合適的分數和小數。
1分米=（ ）米=（ ）米 18厘米=（ ）米=（ ）米
7 角 =（ ）元=（ ）元 32分=（ ）元=（ ）元
小數的意義是什么？（一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾......)
3、森林醫生
做完題后問：小數加減法注意什么？（相同數位對齊，也就是小數點對齊。）
4、解決問題：逛超市
玻璃杯每個13.60元，陶瓷杯每個10.20元，塑料杯每個6.10元。
（1、）買一個玻璃杯和一個塑料杯共多少元？
13.60+10.20=23.80（元）
（2、）買一個陶瓷杯比一個玻璃杯少花多少元？
13.60-10.20=3.4（元）
（3、）三種杯各買一個，30元夠嗎？
13.60+10.20+6.10=29.90(元） 29.90<30
答：三種杯各買一個，30元夠用。
師：29.90<30，我們用到了什么知識點？（小數的大小比較）小數的大小怎樣 進行比較，你有什么好的方法要告訴大家?
（4、）你還能提出哪些數學問題？
學生自由提問題，有能力的可提出兩步計算的問題。
5、想一想、做一做
用5、0、6和7這幾個數寫出下面各數，每個數字只能用一次。
（1）最大的三位小數。
（2）最小的三位小數。
（3）小于1而小數部分是三位的小數。
（4）大于1而小數部分是三位的小數。
6、自我介紹
看完題后集體改錯
三、課堂總結：
師： 這節課我們主要復習了什么?在學習中我們要注意什么？這節課自己表現的如何？那些地方讓你很滿意？哪些地方還需要繼續努力？你打算以后怎么辦？和你的同桌說一說。
板書設計：
↗小數的含義和讀寫
七、小數的初步認識 →小數的意義和大小比較
↘小數的加減計算
