在托福學(xué)習(xí)的過程中我們總有許許多多的疑惑，或是剛接觸托福尚未適應(yīng)其學(xué)習(xí)模式，亦或是學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后還未找到正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法。今天，Test Daily請(qǐng)到胡中華老師，為大家講解托福學(xué)習(xí)方法之一——朗讀，把同學(xué)們帶出托福學(xué)習(xí)誤區(qū)，驅(qū)趕走迷茫。
托福方法論八講”的預(yù)備場(chǎng)--為什么朗讀習(xí)慣可以解決大部分的學(xué)習(xí)問題？
昨天湖南常德的一位老師給我打電話，說當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)高中三個(gè)國際班孩子都是要出國的，高一的時(shí)候托福只有20-30分，高三要出國的時(shí)候，大部分的孩子托福達(dá)不到80分，同樣我之前在新東方負(fù)責(zé)的VIP，每年有3000學(xué)員學(xué)習(xí)，起始的分?jǐn)?shù)也都低于60分。如果我們仔細(xì)的去看我們身邊的人會(huì)發(fā)現(xiàn)托福一百二十分真正考出高分的人一定是少數(shù)，雖然我們看到每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁或者是他們所宣傳的案例當(dāng)中總是不斷的去宣傳一些高分，比如一百一或者一百一十五。但是我們不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)大部分的孩子都需要從托福非常基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)階。如果孩子真正考到九十和一百的時(shí)候我們才真正放心，對(duì)此我們?nèi)粢砸环N非常可觀的態(tài)度來看待的話是非常不樂觀的。
那么我的思考來啦：我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的投入已經(jīng)足夠我們學(xué)好任何一門語言，我們所付出的時(shí)間和經(jīng)歷，孩子在托福上所承受的精神壓力，也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過必要的程度。但是我們的付出都不是在增加這門語言學(xué)習(xí)的熟練，而是發(fā)動(dòng)一場(chǎng)沒有必要的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，除了把我們弄得筋疲力盡之外，沒有任何益處。
所以希望通過今天的講座，能夠讓大家的付出有益，讓學(xué)習(xí)是建設(shè)性的而非增加孩子的壓力。
托福不難，托福有方法，托福是一件有趣、有益的事情。
通過朗讀解決英文的問題是最簡單、有效、易操作的方法。
分享幾個(gè)小故事：
1）2010年單位組織老師去亞利桑那大學(xué)培訓(xùn)，有一個(gè)講語言學(xué)的教授，上課的時(shí)候突然很有興致的大段背誦德語，然后得意的問我們聽得懂嗎？我們茫然，他說，其實(shí)他也不知道朗讀的是什么，但是朗讀德語是他非常喜歡的事情，所以，所有的外語中，德語是他學(xué)得最好的語言。
2）我之前在新東方工作的時(shí)候，最佩服的是夏鵬老師的英語，不僅拿到數(shù)個(gè)國內(nèi)演講比賽冠軍，而且代表中國參加“世界演講比賽”，也拿下冠軍。被問到學(xué)習(xí)方法時(shí)，也只是：“朗讀”而已。
實(shí)際上，對(duì)于一個(gè)英語不好的孩子來說他會(huì)把自己的問題切分成七到八種，然后依次希望把自己所有的問題單個(gè)去解決，比如說在聽力中的問題希望用聽力的方法去解決，單詞的方法希望通過背單詞的方法解決，語法的話希望重新學(xué)一遍語法去解決。但是沒有一個(gè)孩子想到其實(shí)他需要的只是讓自己的語感變的更好而已。他做的事情可以非常簡單比如說只需要每天堅(jiān)持朗讀就可以解決自己所有問題。所以今天我認(rèn)為我們提供的方法其實(shí)是簡單有效，又便于操作的通過朗讀去解決英語大部分的問題。
(1) 提高文字理解能力
首先我們先來看下《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的兩個(gè)句子：
1: as more and more politicians copy the primeminister’s example, failure to do so will look fishy.
2: Intrusive scrutiny will increasingly deterall but the obsessive or destitute from public life.
對(duì)于學(xué)習(xí)者來說理解這句話的話需要反復(fù)的去朗讀，去猜測(cè)，去理解，而不僅僅是追求詞典上的意思。很多孩子都說：自己讀不懂，時(shí)間不夠，但是他們卻沒有把時(shí)間給實(shí)踐，就是朗讀，朗讀，反復(fù)朗讀，而是把時(shí)間給了：猶豫、彷徨、自責(zé)，然后不斷的規(guī)劃、找學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，甄別學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。
其實(shí)時(shí)間應(yīng)該用來：朗讀、朗讀、朗讀！
(2) 朗讀訓(xùn)練還會(huì)在不知不覺中培養(yǎng)練習(xí)者的語言文字韻律感
來看托福閱讀里面的一個(gè)句子：
These plants are termed opportunistsbecause they rely on their seeds’ falling into settings where competing plantshave been removed by natural processes, such as along an eroding riverbank, onlandslips, or where a tree falls and creates a gap in the forest canopy.
這個(gè)句子當(dāng)然對(duì)于普通的學(xué)生來說是比較難的一個(gè)，但孩子如果去反復(fù)朗讀那么在里面可以學(xué)到很多主要的表達(dá)方法，這其中的模式識(shí)別（pattern recognition）能力就能幫助學(xué)生通過詞組輸出高質(zhì)量的語言。一個(gè)沒有朗讀高質(zhì)量語言的孩子，不可能輸出高質(zhì)量的語言，因?yàn)樗@一輩子都沒有看到過這樣語言，如何才能輸出？所以只有慢慢的熟悉“意群”，才能輸出高質(zhì)量的句子，然后才能形成好的語言韻律。
（3）提高英文的記憶力；
（4）朗讀可以增加表達(dá)能力：朗讀是實(shí)踐，而不是思考；
大量的人把英語當(dāng)成知識(shí)而不是技能，所以學(xué)習(xí)“無效、無用”， 其實(shí)解決的方法也比較簡單，就是張口，先從朗讀開始。
（5）幫助您真正區(qū)分單詞；
現(xiàn)在學(xué)生使用背誦、區(qū)分單詞的方法都是錯(cuò)的，因此我們希望從癥狀中解決問題。孩子在單詞背誦上花的時(shí)間太多，太低效。在睿途，我們要求孩子只能用20%的時(shí)間背單詞，80%的時(shí)間在閱讀、聽力的練習(xí)上。
1.成功朗讀的要求：
1）少而非多；
2）放棄而非增加選擇；
3）體系比材料更重要；
2.朗讀注意事項(xiàng)：
1）朗讀是慢功夫；
2）朗讀是過程，不是結(jié)果；
3）朗讀的興趣會(huì)隨著熱情的消減和減少；
3.朗讀成功最重要的是堅(jiān)持
4．朗讀計(jì)劃：
1）社區(qū)；
2）陪伴；
3）同齡人壓力；
4）習(xí)慣；
5.價(jià)值觀：
1）有用和無用；
2）過程和結(jié)果；
本文系TD家長群“托福方法論八講”預(yù)備場(chǎng)，我們將在未來八周每周五晚進(jìn)行一個(gè)主題分享，主題包括：
1）如何背誦單詞；
2）閱讀中看不懂發(fā)生了什么？
3）為什么要朗讀和背誦；
4）復(fù)述為什么如此難又如此有效？
5）你可能從來沒有理解過托福寫作；
6）從來不要“學(xué)”托福，to learn but not study
7）只有三個(gè)月怎么辦？
8）真正決定托福成績的都不是你聽到的原因
本系列目前只針對(duì)家長群和備考計(jì)劃福利群開放，感興趣的家長朋友可以加馬甲邀請(qǐng)入群，加馬甲請(qǐng)備注“學(xué)生年級(jí)+城市”。
胡中華
睿途教育創(chuàng)始人。原北京新東方北美VIP項(xiàng)目經(jīng)理，新東方20周年功勛教師，北交大碩士。長期教授托福、SAT等課程，尤其在學(xué)員備考留學(xué)方面有獨(dú)到見解，在托福和SAT領(lǐng)域創(chuàng)作了大量廣為流傳的文章。胡老師在13年的職業(yè)生涯中，幫助了數(shù)以千計(jì)的中國學(xué)生考取托福和SAT高分，被美國名校錄取，尤以其真誠的態(tài)度、專業(yè)的指導(dǎo)，將睿途教育打造為業(yè)內(nèi)公認(rèn)最具人文氣質(zhì)，最有職業(yè)精神的專業(yè)留學(xué)機(jī)構(gòu)。
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