作為父母，大多數確實望子成龍心切，望女成鳳心熱啊，城市上是給孩子報這個班、報那個班，農村里呢，沒有條件，就是一心想著自己孩子就回家寫作業了。這樣，家長們看著才高興。
開學三個星期過去了，終于有幾個一年級的家長陸續地找到了我。問我到底有沒有給孩子們布置家庭作業。因為害怕被非議，我連忙撒謊說布置了。
其實，也沒有撒謊吧。確實布置了，只是那些作業通通不用書寫，我只是讓他們回去讀，因不同于以前，在學生們心目中也就等于沒有作業，他們回去也就是玩得那個天昏地暗。家長一問，就義正言辭地說老師沒布置。
于是，我就背上了黑鍋。
這段時間也就學了6個單韻母的四聲及其十個聲母，學生們在學校，在我的指導下練習書寫，也就夠了。因為難點不是他們寫不來，而是讀不來。所以重點就是認讀了。
家長們一方面是水平有限，另一方面自己懶得督促，也就找到學校，希望多布置需要書寫類的作業，這樣，他的孩子一回家就寫作業，家長們就感到非常高興。中國的家長啊，望子成龍，望女成鳳，追求更快更強，都要贏在起跑線上，卻又喜歡推卸責任，舍不得為孩子用工夫花時間，總是說：“老師嚴一點，作業多布置一點。”
上個學期教一年級的老師，也就因此每天布置許多作業給學生做，她每天改家庭作業也就都改得頭發昏。我自然我從今起也要多布置作業，否則，家長們不高興啊。國家說給小學生減負，一二年級盡量不留書面作業，也就只能是空有口號了。
只是辛苦了那些孩子，學的十幾個聲母、韻母他們每天回家就需要反復地抄寫了，悲催的是他們明明都寫得來，只是讀音容易混淆，如此用功，做的大多數，實則是無用功。——好好的時間浪費了，沒辦法、沒時間發掘自己的特長。
所以教育真的不只是學校的事，不只是老師的事，家庭教育，家長的付出也是非常重要的，學校與家庭都需要有責任感。
可是，還處于半蒙昧階段的小山村，農村里有的大多數只是留守兒童與留守老人，就算留在家的年輕父母也經常推辭說自己忙，家庭教育配合學校教育也就只能是山村教師的一種美好的夢想了。
譬如，上星期五一位學生的媽媽找到我，說孩子作業都是學校做不是？
我說不是啊，學校布置了作業啊。
她說她兒子回家總不寫，說老師沒布置。
我就岔開話題說，他最近上課老是要睡覺，上課一點精神都沒有，他晚上是不是很晚才睡啊？
她說是啊，有時候看電視總要看到將近11點。
我說，你們怎么不管住他啊，有時候布置了家庭作業，他沒精神，注意力不集中，沒聽到也未可知。他說沒有作業你們就布置一點給他做啊。
她說，我們哪里管得了。他（她兒子）說不是老師布置的他就不做。有時候晚上睡覺，不看電視，他一會要這樣，一會兒要那樣，譬如說，他經常是睡了一會兒就要起來，說是要喝水，可是常常又不喝，你不讓他起來喝，他會說：“你水也舍不得給人家喝。”
我又說，你們在家也要多輔導，孩子們寫都會寫，主要是很多讀不來。
她說哪里有時間啊， 我在家忙里忙外，一日三餐飯，都是我一個人，忙得很。偶爾有點時間，教育他，他也不停我地教導。
