第一章 從世界看中國
第1節 疆域
第一課時 優越的地理位置
【知識與技能】
1．初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，包括半球位置、緯度位置和海陸位置。
2．理解我國地理位置的優越性。
【過程與方法】
1．看圖、讀圖、觀察地球儀，培養學生的觀察能力和分析圖的能力。
2．培養學生分析和評價一個國家或地區地理位置的方法；能運用地圖說明我國地理位置的優越性。
【情感、態度與價值觀】
1．培養學生的參與意識和學習地理的興趣。
2．通過對我國優越的地理位置等知識的學習，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。
【重點】
了解我國的地理位置；理解我國地理位置的優越性；學生讀圖、用圖能力的培養。
【難點】
對我國地理位置的判讀和與其他國家位置的比較；理解我國地理位置的優越性。
【新課導入】
導入：(播放天安門廣場升旗的視頻資料)
每天早晨，鮮艷的五星紅旗都會隨著冉冉升起的太陽在祖國的心臟——北京的天安門廣場升起，我們每個人都為出生和成長在這個偉大的國家感到無比的驕傲和自豪，從今天開始，我們地理課開始了對我們偉大祖國的認識和了解，今天先來認識一下遼闊的疆域。
知識點 優越的地理位置
【自主學習】
(教師展示問題，要求學生閱讀教材P2、P3的內容，自主完成)
讀圖思考：
1．我國所處的半球位置、緯度范圍及溫度帶。
__答案：東半球、北半球；大部分位于中緯度；大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。__
2．我國位于亞歐大陸和太平洋的什么方位。
__答案：亞歐大陸的東部，太平洋西岸。__
(教師點撥)
1.地理位置的判讀技巧：判斷南北半球，需要找到赤道；判斷東西半球，需要找到20°W經線和160°E經線；判斷緯度位置，要借助南、北回歸線和南、北極圈等重要的緯線。
2.我國南北跨緯度較廣，容易誤認為我國跨寒、溫、熱三帶，要注意我國主要位于北溫帶，南部小部分位于熱帶，沒有寒帶。
【合作探究】
(探究活動)我國地理位置優越性的表現
(討論交流)
1．結合教材圖1.2，找到俄羅斯、巴西，判斷其所處的溫度帶。思考我國較這兩國緯度位置的優越性。
2．結合教材圖1.2，找到蒙古、日本，判斷兩國海陸位置(島國、內陸國、臨海國)的特點。與兩國相比，思考我國海陸位置的優越性。
(學生活動)教師指導學生觀察、討論、交流，總結我國地理位置的優越性。
(教師點撥)
1.我國地理位置的優越性
(1)我國緯度位置的優越性：我國領土大部分位于北溫帶，光熱條件好，有利于農作物生長。南北跨緯度廣，氣溫差異大，喜熱、喜溫涼的各種作物都可以生長。
(2)我國海陸位置的優越性：東部臨海，雨量充沛，有利于農業生產；東部海域面積廣闊，有利于發展海洋事業；海陸兼備，有利于與沿海各國以及內陸各國進行交往。
2.分析我國地理位置優越性的思路
(1)緯度位置：根據緯度位置判斷氣溫分布情況，進而分析氣溫對農業的影響。
(2)海陸位置：依據海陸位置判斷其氣候特征，進而分析氣候對農業生產的影響；根據海陸分布，判斷國家屬性(島國、內陸國、臨海國)，進而分析其對海洋事業及對外交往等方面的影響。
這節課我們主要學習了我們偉大祖國的優越的地理位置。從世界看，中國位于北半球和東半球；亞洲的東部，太平洋的西岸。這樣的地理位置使我國受益匪淺，這是值得我們每個炎黃子孫自豪的。
第1節 疆域
優越的地理位置
位置
優越
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