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本期指導(dǎo)老師：蓮子老師

正午陽(yáng)光的又一大火影視作品《都挺好》在上周驚喜大結(jié)局。

吵了三十多集的架，我們?cè)诘戎K明玉大姐大在結(jié)局橫掃蘇家三男的時(shí)候，竟然因?yàn)樘K大強(qiáng)患上阿茲海默癥而“和解”。

今天我們說(shuō)說(shuō)“都挺好”劇中的大哥蘇明哲！

蘇明哲在人生的前二十年演繹的，都是我們家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的蘇明哲是學(xué)霸人設(shè)的完美演繹。先是考上清華，又拿到去美國(guó)斯坦福大學(xué)讀研究生的半獎(jiǎng)，后來(lái)留在美國(guó)擔(dān)任IT技術(shù)人員。

別說(shuō)是家長(zhǎng)了，就是個(gè)單純的職場(chǎng)人士都覺(jué)得簡(jiǎn)直是逆天人設(shè)、精英階層。

可是當(dāng)蘇母去世后蘇明哲的人設(shè)就崩了。

蘇明哲開(kāi)始真正參與到家庭事務(wù)中，就兩句臺(tái)詞：

1、我是蘇家的長(zhǎng)子

2、XXX，你太讓我失望了！

呵呵，你是老大，所以就有理由做一個(gè)甩手掌柜全心全意當(dāng)裁判么？

我們不難看出，蘇明哲的一個(gè)整體表現(xiàn)就是：無(wú)能托大。

雖然不能幫到家里，還是處處裝大哥。

我們來(lái)看一下蘇明哲的人生曲線是什么樣的？

蘇明哲人生曲線圖

我們來(lái)看一下這條曲線。

他的人生，從出生到被美國(guó)斯坦福錄取的前25年，都是一路上揚(yáng)的。他是“別人家的孩子”，是父母老師眼中的驕傲，是親戚街坊口中的贊揚(yáng)。

可以說(shuō)，這一階段的人生，他的人生評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：成績(jī)。

從他到了美國(guó)之后開(kāi)始就非常艱苦的勤工儉學(xué)，畢業(yè)后又打拼了很多年，終于拿到了美國(guó)的綠卡，結(jié)了婚，40多歲生了孩子。

其實(shí)以他的個(gè)性以及華人的身份，即使是擁有著高學(xué)歷也會(huì)常常面臨失業(yè)危機(jī)，賺的錢(qián)并沒(méi)有想象當(dāng)中那么多（大家可以參考下美國(guó)硅谷碼農(nóng)的薪資水平，差不多20W,住在郊區(qū)，孩子上學(xué)負(fù)擔(dān)依然很大）。

等母親去世之后，在家庭里頭需要金錢(qián)的時(shí)候，他其實(shí)是支持不到很多的。同樣的需要他做主的時(shí)候，他也常常做不了主。

那么他的人生曲線到了后半生，你就會(huì)可以看出，開(kāi)始下降，并且還有很多的坑在前面等著他。

這些坑是他到了40歲之后才自動(dòng)地挖出來(lái)這些坑嗎？

其實(shí)不是這樣的。這些坑都是他在前面25年的家庭教育中所挖出來(lái)的。

我們就來(lái)看看從家庭教育的角度來(lái)看看，蘇明哲他的一生，為什么他有這樣一個(gè)必然性。

在蘇明哲去美國(guó)之前，他是一個(gè)什么樣的人。

他是一個(gè)全心全意讀書(shū)的孩子，除了自己的成績(jī)和考試，其余事物根本無(wú)法獲得他的注意。

不管是家庭瑣事還是弟妹爭(zhēng)執(zhí)，只有影響到自己的時(shí)候才會(huì)說(shuō)兩句。

而蘇母看見(jiàn)孩子這么上進(jìn)學(xué)習(xí)，自然也會(huì)一直為他遮風(fēng)避雨——能不影響蘇明哲的就盡量不影響他，好吃的少不了，要錢(qián)也盡量滿足。

這樣的孩子在成績(jī)上的表現(xiàn)的確特別優(yōu)秀，拿下了一個(gè)又一個(gè)里程碑式的學(xué)業(yè)進(jìn)步，父母自然看著倍兒有面、倍兒開(kāi)心。

其實(shí)我們現(xiàn)在的家庭教育，往往是朝著“蘇明哲”式孩子引導(dǎo)的。

仔細(xì)想想，如果能培養(yǎng)出這樣專注學(xué)習(xí)的乖孩子，可以說(shuō)是我們天下父母的一大欣慰事。

我們?nèi)娜鉃楹⒆犹峁┪镔|(zhì)支持，孩子心無(wú)旁騖一心一意地好好學(xué)習(xí)。

只要孩子能用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們，我們就會(huì)感覺(jué)非常有面子，孩子的未來(lái)有奔頭了，我們對(duì)他的未來(lái)就沒(méi)有那么恐懼了，這孩子將來(lái)長(zhǎng)大一定有出息。

我猜，如果這部劇只拍到蘇明哲25歲去美國(guó)之前被斯坦福錄取的話，那么在這部劇里頭蘇明哲一定是一個(gè)光芒萬(wàn)丈的一個(gè)別人家孩子的形象。

可是這樣的孩子教養(yǎng)方式目光是非常短期的。

比如說(shuō)我們的孩子現(xiàn)在是10歲，我們按照這樣的教養(yǎng)方式引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，孩子在20歲之前或許都是一個(gè)非常成功的好孩子。

我們甚至有一種錯(cuò)覺(jué)，我們的教育方式是非常成功的。

但殊不知這樣的教養(yǎng)方式培養(yǎng)出的孩子，他的后半生會(huì)為此付出很大的代價(jià)。

孩子的后半生，都將會(huì)用來(lái)填補(bǔ)前半生的坑。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看，這樣的教養(yǎng)方式會(huì)給孩子未來(lái)的人生埋下哪些隱患呢？

像蘇明哲這樣的孩子，他的自我價(jià)值感全部依賴于外部評(píng)價(jià)。

就像我們說(shuō)這個(gè)孩子成績(jī)好就一定是好孩子、成績(jī)不好就一定是壞孩子么？不一定。

可是我們?cè)诮逃^(guò)程中，往往會(huì)拿單一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)給孩子貼標(biāo)簽。

這樣的孩子長(zhǎng)大后，他對(duì)于自己的成就感的獲得不是從內(nèi)而外對(duì)自己的認(rèn)同，而是按照外部別人的某一項(xiàng)指標(biāo)來(lái)認(rèn)定的。

其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)于好孩子的定義都是有問(wèn)題的。

大部分人認(rèn)為，孩子【省心+成績(jī)好（或其他可炫耀的鋼琴考級(jí)啊、繪畫(huà)啊之類特長(zhǎng)）】就是好孩子。

很多人身為父母，卻從沒(méi)有想過(guò)如何讓自己的孩子健康的（尤其是心理健康），快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這樣所謂的“教”其實(shí)應(yīng)該被稱作為“馴服”，這也是普遍大人、包括對(duì)小孩的教育方式。

?好好吃飯、好好坐著不要講話、不準(zhǔn)看電視、好好做功課等等，一切都是以磨滅天性換來(lái)大人省心；

?稍大一些就會(huì)進(jìn)入“別人家的孩子”模式，開(kāi)始攀比，從考試分?jǐn)?shù)，到才藝技能，通通逼著孩子不斷去超越一個(gè)個(gè)別人家的孩子。

可能有人會(huì)說(shuō)：這怎么會(huì)是攀比？父母做的一切都是為孩子好的呀！

可是如果真的為孩子好，為什么沒(méi)有用心培養(yǎng)健全的人格，而是逼著孩子為分?jǐn)?shù)拼命？還不是為了逢年過(guò)節(jié)串門(mén)作客時(shí)朋友親戚間的幾句阿諛?lè)畛?、相互吹捧的話?/span>

不僅父母，似乎整個(gè)社會(huì)都是這個(gè)意識(shí)形態(tài)。

當(dāng)孩子的價(jià)值感來(lái)源于他人評(píng)價(jià)時(shí)，他會(huì)非?？释鲆恍┏鲎约耗芰Ψ秶鷥?nèi)的事情從而獲得他人的正面肯定。

可是當(dāng)自己的能力不足寄托于周?chē)娜四苌焓謳蛶兔Γ藥筒簧系臅r(shí)候，他就會(huì)生出類似于“我對(duì)你太失望了”的感慨。

在心理學(xué)上我們都知道，我們對(duì)別人的失望實(shí)際上是對(duì)自己失望的表現(xiàn)。

就是因?yàn)樽约簝?nèi)在的無(wú)力、對(duì)自己的失望，發(fā)現(xiàn)自己許下的承諾十有八九都是假的，發(fā)現(xiàn)自己成不了真正意義上的大哥去處理家庭事務(wù)……

這種種的挫敗和無(wú)力化成了他的口頭禪：“我對(duì)你太失望了”。

這個(gè)“你”并不是別人，而是自己。

還有什么比否定自己更痛苦的呢？

人的一切痛苦，本質(zhì)上都是來(lái)源于對(duì)自己無(wú)能的憤怒。

——王小波

若你現(xiàn)在只是一只呆萌可愛(ài)的帝企鵝，就不要奢望能像虎鯨一樣橫行大海，為所欲為。

在能力達(dá)不到的時(shí)候，好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)，只會(huì)讓你一次次失望。

所以，別想那么多了，努力做自己能做的。

因?yàn)樘谝鈩e人的眼光別人的評(píng)價(jià)，所以他很難看清自己，很難充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并接納不完滿的自己。

?第一個(gè)表現(xiàn)就是托大。

比如劇中他失業(yè)后，在明玉幫助下找了一份年薪12萬(wàn)美金的工作，然后回到家里跟弟弟妹妹爸爸說(shuō)的時(shí)候就變成了20萬(wàn)美金；

老父親明明不需要3室1廳，他就非要買(mǎi)個(gè)3室1廳，還要請(qǐng)個(gè)保姆等等。

蘇明哲所表達(dá)的很多內(nèi)容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他本人的能力之外，這讓他看起來(lái)更像一個(gè)成功人士。

因?yàn)檫@些外在的東西使得他自己看起來(lái)更有價(jià)值，所以他才選擇了做這樣的蠢事。

?第二個(gè)表現(xiàn)是不務(wù)實(shí)。

當(dāng)他丟了工作之后，他是不愿意再去做一些類似于端盤(pán)子之類的工作，他覺(jué)得掉他的價(jià)。他寧愿靠老婆養(yǎng)著，也不出去找這樣的工作。

所以我們就可以看，這是一個(gè)很虛偽的一種人生。

連生存的問(wèn)題都解決不了，卻還要去追求面子，追求別人眼中自己的價(jià)值。

這是我要說(shuō)的第一個(gè)大的方面，就是他的自我價(jià)值感所建立的系統(tǒng)就是有問(wèn)題的，所以導(dǎo)致了他后面的種種的性格缺陷，而這些性格缺陷，使得他的后半生處處是坑。

在蘇明哲的成長(zhǎng)過(guò)程中，他的母親事事為他遮風(fēng)避雨，只為讓他一心讀書(shū)，不讓他去參與家庭里真實(shí)的矛盾沖突。

原本以為是為了孩子好，但卻造成了他在情商部分都處于成年而未開(kāi)發(fā)狀態(tài)。

比如人情世故的交往、對(duì)自我的認(rèn)知等等。

?在蘇明哲和父親的關(guān)系中，表面上看他是一個(gè)孝順的孩子，但實(shí)際上他并沒(méi)有真正理解父親是一個(gè)什么樣的人。

所以在和蘇大強(qiáng)相處的過(guò)程中，明哲做的最多的事情就是順從，他耗盡自己的一切去滿足父親哪怕是不合理的需求。

蘇大強(qiáng)要的真的是物質(zhì)么？

不，他的無(wú)理取鬧都不過(guò)是為了彌補(bǔ)自己人生的缺失——那是關(guān)于一個(gè)男人的自尊、一個(gè)丈夫的溫情、一個(gè)父親的威嚴(yán)。

?而明哲和自己弟弟妹妹的關(guān)系呢？

該出錢(qián)的人他不讓出，不該出錢(qián)的人別人出了他又難受。

界限的不清晰、子女之間各自要承擔(dān)的責(zé)任不明確，才導(dǎo)致了他既想做一個(gè)好大哥，又無(wú)力做一個(gè)好長(zhǎng)子。

?他跟自己老婆吳非的關(guān)系就更不必多說(shuō)，不了解自己老婆、不能同理老婆的家庭，眼中只有自己“高大上”的大哥人設(shè)，導(dǎo)致了婚姻關(guān)系險(xiǎn)些走至破滅。

這樣的低情商，讓他缺乏了幸福的感知力，同時(shí)也不具備自我追求幸福的能力。

綜上所述，蘇明哲后半生的坑，真的是他“精明強(qiáng)干”的母親25歲前挖下的。

家庭教育的重要性也就是在這里，我們培養(yǎng)的不是一個(gè)短期的精英，花80％的精力在成績(jī)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，非智力的因素更重要。

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你對(duì)孩子有多心軟，生活對(duì)他就有多兇殘

“不要讓孩子輸在起跑線上”——這么多年我們都理解錯(cuò)了這句話